2020-2021語文中國古代詩歌散文欣賞單元綜合測試1含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學(xué)年人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞單元綜合測試1含解析單元綜合測試一時間：150分鐘滿分:150分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。社會治理智能化,就是在網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間基礎(chǔ)上，通過大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，重構(gòu)社會生產(chǎn)與社會組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)，使社會治理層次和水平得到提升，使治理過程更加優(yōu)化、更加科學(xué)、更加智慧.要在促進(jìn)大數(shù)據(jù)與社會治理深入融合中提升社會治理智能化水平,我們就必須準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代社會治理創(chuàng)新面臨的新形勢新要求,并充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源。社會治理內(nèi)嵌于社會結(jié)構(gòu)之中，隨著社會結(jié)構(gòu)的變化，社會治理的對象、主體也必然發(fā)生相應(yīng)的變化.一方面，當(dāng)前社會治理所服務(wù)的對象結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。具體表現(xiàn)為：社會階層結(jié)構(gòu)出現(xiàn)新老演化，人口的年齡結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和空間分布結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變動，老齡化社會加速到來，受過高等教育或擁有專業(yè)技能的群體日益擴(kuò)大，家庭結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)規(guī)模小型化、類型多樣化特征,社會流動性不斷增強(qiáng)，跨地區(qū)流動已成為常態(tài)，越來越多的人口向大城市或中心城鎮(zhèn)集聚。特別是思想活躍、利益訴求多樣的新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題。另一方面，參與社會治理的主體,也從政府單一主體過渡到一個由政府、非政府組織、公眾個體等構(gòu)成的行動者系統(tǒng).這些變化迫切需要提升社會治理智能化水平，也為社會治理智能化創(chuàng)造了良好條件.智能化意味著精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)治理、精準(zhǔn)服務(wù)、精準(zhǔn)反饋。各類社會治理主體通過獲取、存儲、管理、分析等手段，將具有海量規(guī)模、快速流轉(zhuǎn)等特征的大數(shù)據(jù)變成活數(shù)據(jù)，廣泛應(yīng)用于社會治理領(lǐng)域，更好地服務(wù)不同社會群體，將成為政府和社會組織實施精準(zhǔn)治理、智能治理的重要法寶.長期以來，社會治理面臨的最大難題就是風(fēng)險的不可控性和難以預(yù)見性。現(xiàn)代社會處于信息化和網(wǎng)絡(luò)化復(fù)雜交織的圖景之中，與我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的背景相疊加，使現(xiàn)代社會治理呈現(xiàn)出新特征?？偟膩砜?我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的形勢是嚴(yán)峻復(fù)雜的，表現(xiàn)為短期矛盾和長期矛盾疊加、結(jié)構(gòu)性因素和周期性因素并存、傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，特別是我國基層社會治理體系較為薄弱等等。以往，政府對經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)行研究的實證數(shù)據(jù),主要源于抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)、局部碎片數(shù)據(jù)、片面單一數(shù)據(jù)，有時甚至純粹基于理論和經(jīng)驗假設(shè),具有較大的局限性和模糊性。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠通過交叉復(fù)現(xiàn)、質(zhì)量互換、模糊推演等手段有效提升整合各方面數(shù)據(jù)資源的能力，使政府決策的基礎(chǔ)從少量的“樣本數(shù)據(jù)”轉(zhuǎn)變?yōu)楹Ａ康摹叭w數(shù)據(jù)”，為有效處理錯綜復(fù)雜的社會問題提供新的可能性。（摘編自楊雅廈《應(yīng)用大數(shù)據(jù)提升社會治理智能化水平》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的—項是（3分)（B）A．人口的社會流動性不斷增強(qiáng)，主要表現(xiàn)為越來越多的人口向大型城市或中心城鎮(zhèn)集聚。B．新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題,因而他們思想活躍、利益訴求多樣。C．以前，政府是社會治理的單一主體;現(xiàn)在，政府只是參與社會治理的眾多主體之一。D．當(dāng)前我國正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的時期,社會信息化和網(wǎng)絡(luò)化的復(fù)雜交織，使我國現(xiàn)代社會治理呈現(xiàn)出新的特征。解析：B項，“新興社會階層對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題，因而他們思想活躍、利益訴求多樣"屬于強(qiáng)加因果關(guān)系.“對創(chuàng)新社會治理提出了很多新課題”和他們“思想活躍、利益訴求多樣”不存在因果關(guān)系.2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)(B)A．文章開頭簡要地說明了實現(xiàn)社會治理智能化的基礎(chǔ)、方法和要達(dá)到的目標(biāo)及其要求。B．第二段分析了社會結(jié)構(gòu)和社會治理的對象、主體的變化，論述了社會智能化治理的可行性.C．第三段闡明智能化的精準(zhǔn)特點,論述了廣泛應(yīng)用活數(shù)據(jù)服務(wù)社會對智能治理的重要意義.D．文章最后通過對比論證，論述了大數(shù)據(jù)技術(shù)為社會智能化治理提供了新的可能性.解析:“論述了社會智能化治理的可行性”不準(zhǔn)確,主要是論述了提升社會治理智能化的迫切性.3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是（3分)（C）A．目前社會治理還沒有達(dá)到智能化，是因為現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)空間,不能使社會生產(chǎn)與社會組織彼此關(guān)聯(lián)在一起。B．只有準(zhǔn)確把握“互聯(lián)網(wǎng)＋"時代社會治理面臨的新形勢新要求，才能提升社會治理智能化水平.C．以往,政府對經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)行研究的實證數(shù)據(jù)具有較大的局限性和模糊性，這給解決錯綜復(fù)雜的社會問題帶來了障礙。D．如果能扭轉(zhuǎn)我國基層社會治理體系較為薄弱的現(xiàn)狀,就能使我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢有所好轉(zhuǎn)。解析：A項,“不能使社會生產(chǎn)與社會組織彼此關(guān)聯(lián)在一起”錯.原文說“重構(gòu)社會生產(chǎn)與社會組織彼此關(guān)聯(lián)的形態(tài)”，即現(xiàn)有的社會生產(chǎn)與社會組織是彼此關(guān)聯(lián)的,“通過大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)”只是“重構(gòu)”。B項,表述不全,根據(jù)原文可知,“提升社會治理智能化水平”的條件除句中的一條外，還有“充分應(yīng)用好大數(shù)據(jù)資源”。D項，“就能使我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢有所好轉(zhuǎn)"的說法過于絕對化。前一分句是假設(shè)條件，后一分句是肯定的結(jié)果，不合邏輯.故選C.（二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82。55％的高校有報紙；84。29%的高校有廣播；46。07％的高校有新聞網(wǎng);71.2%的高校有通訊社；45。9%的高校有電視臺；39.62％的高校有新聞類雜志；87。26％的高校有微信公眾號；72.25%的高校有微博?？梢?，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，微信公眾號發(fā)展迅速，躍居第一位，報紙、廣播、微博等緊隨其后.對比中國高校傳媒聯(lián)盟2011年發(fā)布的《校園媒體發(fā)展白皮書》中的數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)校園媒體數(shù)量均有縮減。其中報紙下降8.95％，廣播下降5。91%，電視臺下降12.1%，新聞類雜志波動最小，下降0.33%。傳統(tǒng)的校園媒體形態(tài)中,僅通訊社類校園媒體呈上升趨勢，上升1.6％。相比其他類型的校園媒體，校園電視臺需要的技術(shù)、資金投入較多,專業(yè)性更強(qiáng)，普及率相對偏低。但值得注意的是,調(diào)查結(jié)果顯示,64.57%的校園媒體有獨立的視頻生產(chǎn)能力,生產(chǎn)的視頻類型最主要的三種為文藝娛樂類(74.32%），新聞類(61。08％），談話類(42.16％）。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，融合型校園媒體大幅增加。在此次調(diào)查中，4.19％的校園媒體組織僅有一種媒體形態(tài)，其他校園媒體組織均具有一種以上的媒體類型。而在《2011年校園媒體發(fā)展白皮書》中，單一類型的校園媒體組織占總數(shù)的76。7％。數(shù)據(jù)顯示，39。92％的校園微信公眾號在2013年以前成立，16.53%在2013年成立，2014年到達(dá)校園微信公眾號成立的高峰期,比例為24.6％；2014年以后,校園微信公眾號成立趨勢減緩，2015年成立的校園微信公眾號為13.91％，2016年僅為5。04％。移動互聯(lián)網(wǎng)的大潮洶涌而來，越來越多的傳統(tǒng)校園媒體順勢轉(zhuǎn)型，通過開通微信公眾號等新的媒體形態(tài)尋求長遠(yuǎn)發(fā)展.在已經(jīng)建立了微信公眾號的校園媒體類型中,92.37%的通訊社建立了微信公眾號,87。65%的紙媒建立了微信公眾號，82。86%的電視臺有微信公眾號，廣播（電臺)有78.02％，網(wǎng)站有76。32%。(摘編自《2016年中國高校校園媒體發(fā)展報告》)材料二：現(xiàn)在的大學(xué)生人手一部手機(jī)，幾乎是手不離機(jī).絕大部分大學(xué)生從新媒體平臺中獲取最新信息。校園市場將是一個萬億級的市場，大學(xué)生是“下一代消費者”，是未來的消費主力，越來越多的企業(yè)開始布局下一代消費者、保持品牌的持續(xù)年輕態(tài)。從2013年開始，廣告主數(shù)量持續(xù)保持兩位數(shù)的增量率。2016年，校園廣告主數(shù)量達(dá)95萬個，預(yù)估2017年會達(dá)到120萬個,隨著消費升級和越來越多的中產(chǎn)階級子女進(jìn)入大學(xué),未來進(jìn)行校園營銷的企業(yè)將會持續(xù)高速增長。然而，傳統(tǒng)媒體并不能高效地滿足“企業(yè)進(jìn)校園”的需求。高校新媒體的出現(xiàn),部分解決了這一困擾,但投放效果需要進(jìn)一步優(yōu)化。目前，70%的高校新媒體主要通過軟文廣告來實現(xiàn)盈利，在當(dāng)下的高校品牌營銷,軟文投放并不能完美地解決企業(yè)營銷訴求。(摘編自《2016年中國高校新媒體藍(lán)皮書》）材料三：當(dāng)前一些校媒的“媒體融合”只能算作“多媒體合作”，并沒能按各類媒體的傳播特點和優(yōu)勢進(jìn)行深度融合，沒有豐富受眾的信息獲取體驗，反而不少受眾產(chǎn)生了信息雷同的閱讀疲勞.（摘編自左軍《全媒體時代校園媒體融合發(fā)展?fàn)顩r研究》）材料四：新媒體相較于傳統(tǒng)媒體具有很多優(yōu)勢，如傳播速度快、傳播成本低、互動性強(qiáng)、用戶參與感強(qiáng)等。材料五:4．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分)(C）A．移動互聯(lián)網(wǎng)時代，中國高校校園新媒體與傳統(tǒng)媒體的發(fā)展水平參差不齊，其中微信公眾號的普及率躍居第一位。B．移動互聯(lián)網(wǎng)時代,中國高校傳統(tǒng)校園媒體數(shù)量，除通訊社類校園媒體略有上升外，其余的均不同程度地呈現(xiàn)縮減趨勢。C．超過六成的校園媒體有獨立的視頻生產(chǎn)能力。生產(chǎn)的視頻有文藝娛樂類、新聞類等，這表明，視頻類節(jié)目將迎來大發(fā)展時期。D．移動互聯(lián)網(wǎng)時代，中國高校傳統(tǒng)校園媒體轉(zhuǎn)型加快，通過開通微信公眾號等新媒體形態(tài)尋求長遠(yuǎn)發(fā)展是一大趨勢。解析：“視頻類節(jié)目將迎來大發(fā)展時期”于文無據(jù)。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）(B)A．校園電視臺普及率相對偏低，是因為校園電視臺相較于其他校園媒體需要投入更多的技術(shù)與資金,而且專業(yè)性更強(qiáng).B．2014年以后，中國高校校園微信公眾號成立趨勢減緩,這表明這種校園新媒體必將被其他類型校園新媒體取代。C．調(diào)査表明，2011年，只有23%左右的校園媒體有不同程度的融合,而到了2016年，融合型校園媒體占比已超過95%。D．一些校園媒體融合，不是按各類媒體的傳播特點和優(yōu)勢進(jìn)行深度融合,只是多媒體合作，讓人產(chǎn)生閱讀疲勞感。解析：B項，推斷不成立，實據(jù)不足?！斑@表明這種校園新媒體必將被其他類型校園新媒體取代”這一推斷于原文而言，依據(jù)不足。6．請結(jié)合材料，簡要分析為什么高校校園新媒體具有很高的營銷價值。（6分）答：①新媒體營銷回報率高：校園新媒體廣告投放回報率不低于預(yù)期的接近80％。②新媒體影響力越來越大：大學(xué)生是未來的消費主力，而新媒體成為絕大多數(shù)大學(xué)生獲取最新信息的途徑.③新媒體有優(yōu)勢：新媒體較傳統(tǒng)媒體傳播速度快、傳播成本低、互動性強(qiáng)、用戶參與感強(qiáng)。(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成7～9題.瓷瓶他的手機(jī)響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢.他說,知道了，并叫母親不要著急.他坐車來到市區(qū)的一個叫“王記"的古董行。你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董？王經(jīng)理問。家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了.寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機(jī)對著瓷瓶各個角度拍了照片。顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看.瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。在家里。不知道是真品還是贗品?王經(jīng)理自言自語。應(yīng)該是真品。顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”,他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機(jī)送到老教授手里.老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎?老教授問.能。他說，不一定賣。不妨.去觀賞觀賞.你不賣也不妨。老教授說.顧林啊,快點來啊,又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說,知道了.胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩,不錯.老教授看到瓷瓶說。老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。太像了,老教授自言自語。你認(rèn)識顧開庭嗎？老教授問.是家父。他說。他人呢？老教授問。他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?有過一面之緣.你打算賣多少?3——30萬，他說.老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。你怎么有這么多錢?母親看到幾捆錢后,驚奇地問。賣了瓷瓶.他如實說.也罷。你快去交錢，省得再催.重癥病房花錢多.你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母親說時眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？應(yīng)該能。顧林安慰母親.兩天后，父親醒了過來。父親出院后,問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。父親說，可以了?？催^瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。他會認(rèn)識我？不可能啊,這個瓷瓶的主人在江南啊,離這兒遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說.年底的一天，顧林接到一個陌生的電話,約他到市黃海咖啡館見面.是您？他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?？吹侥愕拇善?我太喜歡它了,無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？顧林說,我聽母親說,25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子,還救了跳到水里救孩子的父親。天冷,父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時還不愿意要,嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。你的父親救了我和他啊.老教授指著王經(jīng)理說。怎么這么巧?顧林笑著感嘆。其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶.老教授說，當(dāng)年我在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的,知道它并不值錢，可是當(dāng)時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西.為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。不是錢的事,老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了,送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品.那值多少錢？顧林問。最少400萬。(選自《微型小說選刊》)7．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分）(C)A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時所面臨的困境,又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆.B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，認(rèn)出這是以前送出去的那個瓷瓶,于是以30萬元順利成交。C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。D．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。解析:C項，顧林父親不要瓷瓶是因為“嫌棄它不能吃，還易碎".8．小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（6分)答：①知恩圖報。王教授在被救后,為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠信待人。王教授一直因送給恩人“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回。9．小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾,這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。(6分）答:①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味.②從人物塑造上看,豐富了人物性格,使人物形象變得更加飽滿。③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷,弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點2分,意思對即可,答出任意三點即可）二、古代詩文閱讀（34分)(一）文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文,完成10～13題。周鑣,字仲馭,金壇人。父秦峙,云南布政使。鑣舉鄉(xiāng)試第一，崇禎元年成進(jìn)士，授南京戶部主事，榷稅蕪湖。憂歸,服闋，授南京禮部主事.極論內(nèi)臣言官二事：“每讀邸報①，半屬內(nèi)侍溫綸②。自今鍛煉③臣子，委褻天言，祗徇中貴之心，臣不知何所極也。言官言出禍隨,黃道周諸臣薦賢不效,而劉宗周等勿獲進(jìn);華允誠諸臣驅(qū)奸無濟(jì)，而姚希孟等皆蒙譴。每奉嚴(yán)諭率皆直臣封章自今播棄忠良獎成宵小祗快奸人之計臣益不知何所極矣?！钡叟鉃槊?，鑣由是名聞天下.初，鑣世父尚書應(yīng)秋、叔父御史維持，以附魏忠賢并罹逆案，鑣恥之。通籍后，即交東林，矯矯樹名節(jié).及被放，與宣城沈壽民讀書茅山，廷臣多論薦之.十五年起禮部主事，進(jìn)郎中，為吏部尚書鄭三俊所倚。然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。福王立于南京。馬士英既逐呂大器，以鑣及雷演祚曾立潞王議，因言鑣、演祚等皆私黨，請悉置于理,遂令逮治。而士英劾鑣從弟鐘從逆，并及鑣.鐘亦逮治.阮大鋮居金陵時，諸生顧杲等出《留都防亂公揭》討之，主之者鑣也，大鋮以故恨鑣。鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州.于是察處御史羅萬爵希大鋮指，上疏痛詆鑣。而光祿卿祁逢吉，鑣同邑人,見人輒詈鑣，遂得為戶部侍郎。亡何，左良玉稱兵檄討士英罪，言引用大鋮，構(gòu)陷鑣、演祚，鍛煉周內(nèi)。士英、大鋮益怒。大鋮謂鑣實召良玉兵,王乃賜鑣、演祚自盡，鐘棄市。(選自《明史·列傳一百六十二》）注：①邸報：中國古代抄發(fā)皇帝諭旨、臣僚奏議和有關(guān)政治情報的抄本。②溫綸：皇帝詔令的敬稱.③鍛煉：羅織罪名陷害人.10．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分）（B)A．每奉嚴(yán)諭率皆直臣/封章自今/播棄忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣B．每奉嚴(yán)諭/率皆直臣封章/自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣C．每奉嚴(yán)諭/率皆直臣封章/自今播棄/忠良獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣D．每奉嚴(yán)諭率皆直臣/封章自今播棄忠良/獎成宵小/祗快奸人之計/臣益不知何所極矣解析:本題值得注意的地方有兩處,第一處，“每奉嚴(yán)諭”中“諭”特指皇帝的詔令，“奉嚴(yán)諭”是“奉行嚴(yán)肅的告諭"的意思，因此應(yīng)該在“諭”字的后面斷開，據(jù)此可以排除答案A和D；第二處,“自今播棄忠良獎成宵小”中“播棄忠良”和“獎成宵小”是一個對比的說法，所以應(yīng)該從中間斷開，據(jù)此可以排除答案C。綜上所述，答案可以確定為B.11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分)（A）A．服闋：在一定時期內(nèi)戴孝,對死去的長輩或平輩親屬表示哀悼.B．封章：言機(jī)密事之章奏皆用皂囊重封以進(jìn)，故名封章。亦稱封事。C．通籍:將記有姓名、年齡、身份的竹片掛在官門外，經(jīng)核對可以進(jìn)出官門。因此后來便稱做官為“通籍”。D．從弟：一種稱謂，也稱堂弟。是同祖的叔伯之子而年紀(jì)小于自己的人。解析：服闋:守喪期滿.12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分)(B）A．周鑣大膽直言，因此獲罪。他在任南京禮部主事時，上書言及朝中弊端,惹怒皇帝，被斥退為民.B．周鑣雖好名節(jié),但做事不謹(jǐn)慎。當(dāng)初其世父、叔父因依附魏忠賢獲罪，他自己涉案其中被流放。C．周鑣命途多舛，屢遭攻訐。他因從弟被馬士英彈劾而受到牽連，羅萬爵、祁逢吉對他也皆有惡語。D．周鑣因左良玉興兵而遭殺身之禍。左良玉的言行激怒了馬士英、阮大鋮，最終周鑣被賜死。解析：并非涉案其中被流放。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）然為人好名，頗飾偽，給事中韓如愈疏論之，罷歸。（5分)譯文：然而周鑣做人喜好名聲，很愛掩飾作假，給事中韓如愈上疏(奏章）給他定罪，周鑣被罷免回家。（2）鑣獄急，屬御史陳丹衷求解于士英，為緝事者所獲，丹衷出為長沙知州。(5分）譯文：周鑣的案件緊急，囑咐御史陳丹衷向馬士英請求解救，被搜捕的人抓獲，陳丹衷被調(diào)職出京任長沙知州.解析：（1）飾偽：掩飾作假。疏：上疏。罷：被罷免。（2）屬：通“囑"，囑咐。為……所：表示被動。出：出京。參考譯文：周鑣,字仲馭，是金壇人.父親周秦峙，是云南布政使.周鑣參加鄉(xiāng)試考取第一名,崇禎元年成為進(jìn)士，被授任為南京戶部主事,在蕪湖征稅。因喪事回家,服喪期滿，被授任南京禮部主事。極力論說宦官、言官二事：“每次閱讀邸報，大半是內(nèi)侍代為發(fā)布的皇帝詔令.如今酷吏故意加罪于大臣，褻瀆皇上言論，恭敬順從宦官的心思,我不知這樣下去惡果怎樣。言官言論說出來就有禍患相隨，黃道周眾大臣舉薦賢才不成功，而劉宗周等人不能得以進(jìn)用；華允誠眾臣驅(qū)除奸佞沒有成功,而姚希孟等人都蒙受貶謫。常常奉行嚴(yán)肅告諭，大多都是直言進(jìn)諫的大臣被密告。從此背棄忠良之人,助成奸佞小人，只是讓奸人之計得逞暢快，我更不知這樣下去的惡果怎樣?！被实酆苌鷼猓阎荑s斥退為民，周鑣因此而聞名天下.當(dāng)初，周鑣的伯父尚書周應(yīng)秋、叔父御史周維持，因為依附魏忠賢一同遭受叛逆案，周鑣以此為恥。他做官后，就結(jié)交東林黨，樹立了很高的名節(jié)。等到他被流放,和宣城沈壽民在茅山讀書，朝廷大臣大多談?wù)撏扑]他.十五年起任禮部主事，晉升為郎中,受吏部尚書鄭三俊倚重。然而(周鑣)做人喜好名聲，很愛掩飾作假，給事中韓如愈上疏(奏章）給他定罪，周鑣被罷免回家。福王在南京稱王。馬士英已經(jīng)追隨呂大器，因為周鑣以及雷演祚曾經(jīng)有擁立潞王的議論，于是說周鑣、雷演祚都是潞王的私黨,請求全都交付法官,令人逮捕論罪。而馬士英彈劾周鑣的堂弟周鐘隨從為亂,并涉及周鑣。周鐘也被逮捕論罪。阮大鋮在金陵的時候,儒生顧杲等人出《留都防亂公揭》聲討他，主辦的人是周鑣，阮大鋮因此痛恨周鑣.周鑣的案件緊急，囑咐御史陳丹衷向馬士英請求解救，被搜捕的人抓獲，陳丹衷被調(diào)職出京任長沙知州。在這種情況下察處御史羅萬爵迎合阮大鋮的意旨，呈上奏章極力詆毀周鑣。而光祿卿祁逢吉是周鑣的同鄉(xiāng)，看到人就責(zé)罵周鑣，于是得以當(dāng)了戶部侍郎.沒多久，左良玉舉兵征討馬士英的罪行，檄文中引用了阮大鋮羅織罪名陷害周鑣、雷演祚，故意加罪于周內(nèi)等事件。馬士英、阮大鋮更加憤怒。阮大鋮稱實際上是周鑣召來的左良玉的軍隊,福王于是賜周鑣、雷演祚自盡，對周鐘在鬧市中執(zhí)行死刑.（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分)閱讀下面這首明詩，完成14～15題.平?jīng)觫倮钆数埓荷挆l白日斜，平?jīng)鑫鞅币娞煅?惟余青草王孫路，不入朱門弟子家？宛馬如云開漢苑②，秦兵二月走胡沙。欲投萬里封侯筆,愧我談經(jīng)鬢有華。注：①平?jīng)鲈跐h唐盛世時并不屬于邊塞地界，明王朝時嘉峪關(guān)以外大片土地盡失,平?jīng)鰸u漸成了邊塞。②漢苑：原指漢朝馬苑,這里借寫明代平?jīng)龈拇竽榴R場。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分）(C)A．首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?，荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào),寄情于景，景中有情。B．頷聯(lián)不露雕琢痕跡，貌似平淡無奇,實則在特定圖景中，包含著詩人對人世滄桑的深沉回顧和感嘆.C．頸聯(lián)撫今追昔，借助想象，用精練的語言描繪出秦漢強(qiáng)盛時軍隊在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D．本詩用詞準(zhǔn)確,富有表現(xiàn)力,如“宛馬如云”描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景，極具動態(tài)感。解析：C項,描繪的是明朝軍隊作戰(zhàn)的情景.陜西為古秦地，詩中“秦兵"指明朝的軍隊.15．尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請作簡要分析.（6分)答:“欲投萬里封侯筆”，引用班超投筆從戎的典故，表達(dá)出作者愿意效法班超,在保衛(wèi)祖國的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛國情懷。(3分）“愧我談經(jīng)鬢有華”,詩人感到慚愧的是,大半生只空談治國濟(jì)民的經(jīng)術(shù)，如今已兩鬢斑白,表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾。（3分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1）荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識，而是勸人為“善”，文中“圣心備焉”“積善成德，而神明自得”等句子足可證明.(2)柳宗元在《答韋中立論師道書》中說“今之世，不聞有師，有輒嘩笑之”，這與韓愈《師說》中“士大夫之族,曰師曰弟子云者，則群聚而笑之”所描述的士大夫?qū)膸煹膽B(tài)度是一樣的。（3)遭遇困境時，我們要想起陸游《游山西村》中的名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，相信有峰回路轉(zhuǎn)的時候，從而戰(zhàn)勝困難，走出困境。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17～19題。2019年1月8日，北京人民大會堂,防護(hù)工程專家、中國工程院院士錢七虎從國家主席習(xí)近平手中接過“2018年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎”的榮譽證書。“以智慧筑牢地下長城、以心血鑄就和平之盾,是我義不容辭的責(zé)任,也是我矢志不渝的心愿。"在半個多世紀(jì)的科研歲月中，錢七虎如一名過關(guān)斬將的斗士，以偏向虎山行的________，為祖國的防護(hù)工程事業(yè)不斷貢獻(xiàn)著自己的力量.2002年，錢七虎建議在長江上修建越江的水下隧道。兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會主任，肩負(fù)起這一新的挑戰(zhàn).“不能完全依賴外國,要靠自己；唯有如此，才能創(chuàng)新，才能進(jìn)步，才能超越.”對錢七虎來說,（）。他要求現(xiàn)場施工人員以如臨深淵、如履薄冰的心態(tài)來________項目,建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)、每一刻都不能放松.2008年8月,當(dāng)盾構(gòu)機(jī)掘進(jìn)第659環(huán)時,突然停止工作。錢七虎一直擔(dān)心的事情還是發(fā)生了。“后來，我們改進(jìn)了刀具，我們中國人自己改進(jìn)了刀具。刀具_(dá)_______后性能大幅增加，由之前每把刀具平均掘進(jìn)20米的極限提升為200米.”錢七虎至今回憶起來仍躊躇滿志。2010年5月28日，作為長江上隧道長度最長、盾構(gòu)直徑最大、工程難度最高的工程之一，南京長江隧道在歷經(jīng)5年之久的建設(shè)后，全線通車運營.錢七虎被授予南京長江隧道工程建設(shè)一等功臣的稱號。從城市地下空間到軍事工程，錢七虎始終站在學(xué)科發(fā)展前沿,引領(lǐng)和推動我國防護(hù)工程、巖石力學(xué)與工程學(xué)科發(fā)展，為多項大型工程________。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（A)A．魄力對待改良出謀劃策B．毅力對待改變?nèi)翰呷毫．毅力應(yīng)付改變出謀劃策D．魄力應(yīng)付改良群策群力解析：魄力,臨事的膽識和果斷作風(fēng)。毅力,人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺克服困難、努力實現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。原文此處前有“偏向虎山行”，體現(xiàn)的是膽識，故應(yīng)選用“魄力"?！皩Υ?與“應(yīng)付”都有“應(yīng)對"的意思，但后者有敷衍的意味,態(tài)度不端正，不積極。故此處不選“應(yīng)付”?！案牧肌焙汀案淖儭倍加凶兓囊馑?，但“改良”的結(jié)果是變好，改變的結(jié)果不確定，此處后面有“性能大幅增加”的表述，故這里選擇“改良”?！俺鲋\劃策”與“群策群力”之間有個最大的區(qū)別，就是后者強(qiáng)調(diào)團(tuán)體的力量，此處沒有提到別人，只能用表示一己之力的“出謀劃策”。故選A項。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（D）A．在刀尖上行走也不過如此B．這個攻關(guān)項目猶如在刀尖上行走C．這個攻關(guān)項目和在刀尖上行走有相似之處D．攻下這個項目猶如在刀尖上行走解析：A項中的“如此"沒有著落，不可選；B項里，“猶如”前是一個名詞性短語,其后卻是一個動詞性短語，不當(dāng)；C項落腳到“相似之處”，與下文連接不嚴(yán)密,不如D項與下文連接得嚴(yán)密自然，因為此項主語“攻下這個項目”是一個動詞性短語，而下文正是“攻下這個項目”的具體體現(xiàn).故選D項。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（B）A．兩年多后，他作為南京長江隧道專家委員會主任，承擔(dān)起這一新的重?fù)?dān).B．兩年多后，作為南京長江隧道專家委員會主任，他肩負(fù)起這一新的重?fù)?dān)。C．兩年多后，作為南京長江隧道專家委員會主任的他，發(fā)起這一新的挑戰(zhàn)。D．兩年多后,他作為南京長江隧道專家委員會主任，遭遇了這一新的挑戰(zhàn)。解析:原文中“肩負(fù)”“挑戰(zhàn)”不搭配，而A項中的“承擔(dān)”“重?fù)?dān)”不搭配,C項和D項中的“發(fā)起"“挑戰(zhàn)"和“遭遇”“挑戰(zhàn)”也不恰當(dāng)。故選B項。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分)“面子”是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介，也許世界上沒有哪一個民族像中國人這樣“愛面子”.在鳳凰網(wǎng)的一項最新調(diào)查中,有83。33%的被調(diào)查者認(rèn)為，__①__。__②__？除去具體的生理意義，它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映，還暗含了