班主任培訓學習心得15篇

第第頁班主任培訓學習心得15篇楊老師說人生如五球：財寶是橄欖球、事業(yè)是橡皮球、生活是水晶球、生命是熱氣球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就會收獲多少，而生活是需要制造的，生命是需要維護的。我們賴以生存就是工作，工作仔細就是對自己負責，全心投入專心制造，生活并工作著就是美好人生的基礎(chǔ)。

楊老師的報告中還列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”？還有“特級級老師不明白為什么同學遠離他？”這些現(xiàn)象在工作中也確有所見。

楊老師還說，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。楊老師深化淺出地指出了現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。如今的同學大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下，在外公外婆的疼愛下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的獨特，稍一不順心，就發(fā)脾氣，使性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少主動關(guān)懷他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的思想。

作為老師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位老師假如能做到心理的和諧、追求完善與接納缺乏的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與苦痛的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的典范力氣勢必會影響到同學，潛移默化，同學就會融入到生活的集體中。他們的心理睬在老師的影響下健康進展。

另一個話題是“讀懂同學的心”。楊老師指出了要從“了解同學的心理需要、懂得同學的心情表達、推斷同學的行為異樣”三個方面關(guān)注同學，老師要把同學當看做是“人、以學習為主要任務的人、完好的人、進展中的人”，老師對同學真正的愛是“不求回報的愛”。

面對“同學心理問題的鑒別與干預”，楊老師深化淺出地指出了病因與解決方法。只有讀懂同學的心，才能了解同學的心理需求，才能懂得同學的情感表達，才能因勢利導解決同學生活中的問題。當同學茫然無緒時，老師能給他們以啟迪引導；當同學沒有信念時，老師能喚起他們的力氣。老師的引導，無疑是讓同學走出心理逆境的明燈。在這盞明燈的引導下，同學會布滿朝氣，走向勝利。

班主任培訓學習心得2

為提高身處教育一線的班主任老師對新時代教育理論的實際把握和應用水平，全面提高我校班主任隊伍整體素養(yǎng)，學校組織了一次面對全體班主任老師的教育教學理論學問培訓，這次班主任培訓內(nèi)容豐富，形式新奇，在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作閱歷和切實有效的詳細措施，使我受益非淺。現(xiàn)將自己的學習心得總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位同學。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對同學不僅要賜予關(guān)懷、愛惜、關(guān)心、鞭策、指教、引導等使關(guān)系融洽、和諧，還要對同學從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培育同學良好的思想品質(zhì)，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動地想方法。

班主任要依據(jù)每個同學的獨特差異和品德進展現(xiàn)狀，選擇不同的教育內(nèi)容，采納不同的教育方法，加強個別教育。教育同學努力學習是班主任的常常性工作。班主任應當針對同學的學習狀況做好以下幾個方面的工作：

一、組織多樣的教育活動，全面了解和討論同學。

全面了解和討論同學，是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解只是一種手段，目的在于教育同學，只有了解同學才能有的放矢做好教育工作。作為班主任，為了全面了解同學，應多組織同學參與各類活動，在活動過程中，老師要與同學融為一體，主動投身于活動中去，和同學一起打球、玩嬉戲、講故事，與同學共享活動的樂趣。我記得曾經(jīng)教過一名同學，上一任班主任告知我說他是一個雙差生，我開頭也有同感。但是我漸漸的發(fā)覺這位同學也有很多優(yōu)點，如：班級榮譽感強、乒乓球打的好、能說會道等等。于是我利用文體活動時間進行了班內(nèi)乒乓球賽和講故事競賽。結(jié)果乒乓球競賽他得了第一名，講故事競賽得了二等獎。我在班上表揚了他，也單獨找他談了話。過了一段時間同學們都說他變了，學習成果也進步很大，這位同學如今還在讀高中，他的班主任說他表現(xiàn)不錯，升學有盼望。所以，我認為，通過活動，老師在不知不覺中，了解了同學的性格特點，愛好愛好，思想品質(zhì)以及人際關(guān)系，既發(fā)覺了同學身上的缺點，也看到了同學身上潛在的動力和閃光點。

二、抓好同學日常行為規(guī)范，準時發(fā)覺解決問題。

每到初三，很多同學開頭在思想上消失較大的改變。不少同學已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并主動教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。針對同學消失的問題準時召開主題班會。尤其針對初三同學的思想冗雜偏激，心情多變的特點，班主任要準時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。

三、培育同學主動健康的心理。

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使同學的心態(tài)更加主動，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的鼓舞下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對同學的鼓舞以及對同學通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學的起點，而同學也有了自己前進的動力。另外，班主任關(guān)心同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但關(guān)心同學樹立目標，更要讓同學自己學會制定目標。讓同學學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。

四、不遺余力進行班集體建設(shè)。

組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不行能自發(fā)形成，只能是班主任細心組織和培育的結(jié)果。班集體一旦形成，就具有巨大的教育力氣，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。組織和培育班集體的主要方法有：

〔一〕確立班集體的奮斗目標，培育他們的競爭意識。

共同的目標是班集體抱負的表達，可以使班集體保持蓬勃的生氣，布滿活力，并且能夠形成同學堅決的集體信念。目標要循序漸進，分為近景、中景、遠景三個層次，借每一個目標的奮斗過程來推動班集體的逐步形成和穩(wěn)固進展。記得我與同學分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以單獨享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個山坳里，有許多樹，他們需要舍命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最終它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明白這么一種客觀規(guī)律；沒有競爭就沒有進步。同時告誡大家競爭要走出自我，放眼世界；走消失在，放眼將來。如與班級同學之間競爭最多只能進步幾十名，若與全校同學之間競爭則能進步幾百名，若目光放得更高更遠的話，則能進步地更多了。半個多學期下來，我能感受到鼓在同學心中的那股動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風、學風的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。

〔二〕加強班級骨干的合力，樹立正確的班級言論導向。

班主任要擅長發(fā)覺和培育主動分子，并從中選拔出學習較好、組織管理力量較強、情愿為同學服務、能夠以身作則、并且在同學中具備肯定威信的同學來擔當班干部，依據(jù)每個人的特長、愛好和力量，安排他們適合的工作。我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學中有肯定的威信，作風淳樸，一身正氣，主動上進，與老師和同學都保持著融洽的關(guān)系，同時幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強的勸說力和感召力。同時一個良好的班集體，必定要有正確的言論，這樣才能弘揚正氣，壓住邪氣，正確的言論來自明確的是非觀念，來自于同學的集體責任感、榮譽感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的言論導向起到了主動的作用。本學期我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時對同學有激勵和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。這種良好習慣的不斷積累就會形成良好的班風。

〔三〕以制度穩(wěn)班風。

良好的班風一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀律，使集體的活動井然有序；有了制度，我們的管理才有根據(jù)，不至于隨便和盲目；有了制度，才能使同學的言論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務中解脫出來，班級管理進入有序的軌道。這學期我們依據(jù)《中同學守則》和學校的各項管理要求，從本班實際動身擬定了多項制度的實施細則，如學習制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求詳細明確，利于執(zhí)行。使同學知道后該做什么，不應當做什么，使多數(shù)同學漸漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

五、做好個別教育工作，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的。要使全班同學得到全面進展，班主任除了通過集體教育外，還應當常常深化細致地做好個別同學的教育工作，只有使每個同學都能在集體中進步，班級體才能健康地進展。班主任也要特殊留意后進生的轉(zhuǎn)化工作，要依據(jù)后進生的特點做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

〔一〕正確對待后進生，關(guān)懷喜愛后進生。

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項非常重要的任務。首先，它要求班主任有高度的責任感和工作熱忱，充分熟悉到每一個同學，特殊是后進生，不僅是班主任應盡的職責，同時也關(guān)系到同學前途的大事。如：班里有個女同學，各科成果都差，平常靜默寡言，不喜愛參與集體活動，從對她幾次談話中了解到，她認為自己特殊笨，智力不如人，老師、同學會看不起她，上課不敢接觸老師的目光，平常不愿與同學接近，學習上有困難也不問老師、同學。針對她的思想，我提出同她交伴侶，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰慧在于勤奮”的道理，課常上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較簡單的問題，答對了便進行表揚、鼓舞，還支配課余時間耐煩地幫她補習基礎(chǔ)學問，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導，使她感受到“老師關(guān)懷關(guān)心我，愛我”的暖和；從而恢復了自尊心，對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”，學習成果有了明顯進步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同學玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。因此，班主任在工作中要仔細關(guān)心敬重和愛惜后進生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，關(guān)心他們樹立信念，棄舊圖新。

〔二〕培育后進生良好的學習看法和習慣。

后進生往往是品德差、學習差的“雙差生”。他們普遍怕吃苦，對學習缺乏愛好，學問比較貧乏，看問題往往流于外表，是非觀念比較模糊。班主任要依據(jù)每個同學的詳細狀況，因材施教，培育他們的學習愛好，把他們旺盛的精力吸引到學習活動中來。后進生大多有不良的學習習慣，缺乏正確的學習方法?！笆谥贼~不如授之以漁”，學法的指導更重于學問的傳授。老師要培育他們細致敏銳的觀看力，高度集中的留意力，同時要訓練他們的分析、推斷、歸納的思維力量。在指導和訓練的同時，應不斷提示和強化良好的習慣，等他們良好習慣和學習方法養(yǎng)成后，學起來便輕松開心，老師的教也就事半功倍了在教學中，重視加強數(shù)學學法指導，我們主要實行以下做法：

1、預習方法的指導。預習是同學自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培育同學的閱讀和自學力量。我們課前布置預習提綱，讓同學先通讀課文，然后細讀理解大致內(nèi)容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關(guān)鍵句、重點詞、概念、公式、定理劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。

2、聽課方法的指導。聽課方面要求同學上課做到“一專三動”，即用心聽老師對重點難點的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等。勤于思索，主動舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。仔細做好堂上練習，仔細聽老師講評及課后小結(jié)，主動動腦、動手。我加強常規(guī)訓練，嚴格要求。為他們布置專項作業(yè)，并要求字跡干凈規(guī)范、不涂不沫。一旦發(fā)覺作業(yè)馬虎就重做，另外要求他們當天作業(yè)當天完成，決不拖拉。

3、總結(jié)歸納復習方法的指導。在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)復習時，引導同學對所學過的每個學問點、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，留意學問的新舊聯(lián)系、學問的前后聯(lián)系、學問的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結(jié)，使學問系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習題，穩(wěn)固所學內(nèi)容。

如：我班同學杜慶橋是升初三后的插班生，學習習慣很不好，父母都在外打工，常常不完成規(guī)定的作業(yè)，經(jīng)過談心，我了解到，孩子學習基礎(chǔ)差，缺乏愛好，缺乏學習目標和動力是問題的癥結(jié)所在。杜慶橋掉隊，很大一部分緣由在于家庭環(huán)境與教育方式。我又找杜慶橋談心，鼓舞他增添克制力，戰(zhàn)勝“自我”每天在校抓緊完成一部分作業(yè)，不懂隨時問同學或老師，剩下的作業(yè)回家完成，完成后給我發(fā)一個短消息。有時完成得較早，我就給他回消息：“乖孩子，真棒！像一個真正的男子漢。”繼而又動聽地提示他：“明天要講新課，能把已學的學問穩(wěn)固一下再預習嗎？”他會欣然同意。其次天早自習之前問他預習的狀況，他會很興奮的告知你，這時就鼓舞他“好樣的！”就這樣，既增進了互相間的信任，又提高了孩子的學習自覺性。如今的他學習看法比以前仔細了不少，對待考試的看法也端正了。而且還把對數(shù)學的愛好變成對數(shù)學學習的動力。成果進步了不少的他真正體會到勝利的喜悅，也對自己以前不成熟的行為感到慚愧，今年已順當升入高中。

因此，班主任要正確熟悉和對待后進生的反復，不再急躁和灰心喪氣，要通過談話、調(diào)查等耐煩細致地思想教育工作，深化了解和弄清反復的緣由，有針對地做好教育工作。一旦學習成果上去了，他們就建立了自尊和自信的前提，就主動的約束自己，而且隨著學問的增長，他們的思想境界也會隨之提高，整個人的精神也會發(fā)生相應轉(zhuǎn)變。

〔三〕同家庭和社會教育親密協(xié)作，統(tǒng)一各方面的教育力氣。

班主任要充分發(fā)揮橋梁紐帶的作用，在學校統(tǒng)一組織、領(lǐng)導、打算下，主動主動地與任課老師、團隊組織互通狀況，交換看法，統(tǒng)一熟悉。統(tǒng)一教育要求，爭取其主動協(xié)作。

后進生良好的學習習慣沒有養(yǎng)成緣由有多方面：家長出外掙錢，孩子托付祖輩，疏于管教；社會不良風氣，新“讀書無用論”的毒化；家庭殘缺，人際關(guān)系惡劣；家長教育方法不當。當然還有我們自身教育失誤的緣由！有些差生消失了家校兩不管的“真空”。在這一方面老師要多深化，少遙控，科學指導后進生的家長的家庭教育。對于留守兒童里的后進生，我們建議家長常給孩子寫信，少打電話，在信里和孩子說說往事，談談在外掙錢的不簡單，讓孩子給父母寫信，匯報自己的點滴進步。同時對于在家的父母，嚴格家校聯(lián)系制度，每次家庭作業(yè)的簽字制度。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學勝利的花朵。

班主任培訓學習心得3

有幸參與了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務力量”活動。雖然利用的是周末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃XX老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展現(xiàn)了很多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，特別適合對中學校生的教育，主題許多，內(nèi)容豐富。聽了黃老師的講座后我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發(fā)覺班里存在的問題不是直接去批判同學而是把它作為班會課的素材，召開班會對同學進行教育，我們也不能要求自己所說的全部同學都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的勝利之處。這點我在平常的工作中也是這樣做得，只要發(fā)覺班里近期存在的問題我就把它作為班會的主題對同學進行教育。通過學習我會在以后的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當?shù)乃夭膶ν瑢W進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山其次試驗中學王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理才智，享受美好教育人生。她說如今的同學喜愛的班主任：

1、工作負責、關(guān)懷、愛護同學；

2、對待同學看法親切、溫柔，很少發(fā)脾氣，極少體罰同學；

3、敬重同學，處理問題公正、公正；

4、帶著同學參與實踐活動，班級活動豐富多彩；

5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。

王老師說了干好工作是為自己儲備美好，工作中保持一種熱忱就會找到歡樂；生活中堅守一種安靜就會得到美好；既然是必需做的事情就主動接受并琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評判、催促；“理”是思索、討論、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調(diào)動家長和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了有名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是制造適合同學的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、商量聲，老師不講同學會的，老師不講同學接受不了的，釋放潛能才能進展，善待差異才能進展。

本次報告會聽了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平常的工作中我們應當突破常規(guī)，把閱歷化為理念；學習積淀，批判性學習汲取、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念。

班主任培訓學習心得4

篇一：班主任網(wǎng)絡培訓學習心得

通過此次全市中學校班主任網(wǎng)絡培訓，學習了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學學問，對關(guān)心解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增添了班主任工作水平。

一、青少年同學的特點

學習了“青少年同學”是一個包含了“人”、“兒童”、“同學”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、平安、自尊和愛的需要，豐富的情感，的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充足，生命力旺盛，上進心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，進展?jié)摿Υ?，可塑性強，且對成年人具有依靠、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“同學”，他們是一個以成長、進展、學習、探究為“主旋律的特別社會群體，且具有很強的向師性。熟悉了學校生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

二、非正式群體引導與偶發(fā)大事處理

了解了對班級非正式群體的管理，一要充分熟悉到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必定性。二要重在引導。有人將這種引導的策略概括為三句話：“穩(wěn)固主動型，引導中間型，轉(zhuǎn)化消極型?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)大事，處理偶發(fā)大事，要求當機立斷，看法明確堅決。處理偶發(fā)大事的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升力量、改良工作的過程。

第三、價值啟蒙與勵志成人

通過學習本專題，找到應對青少年的成長與進展動力缺乏或者動機缺乏、動力動丟失所實行的有效方法和最徹底的解決方法。

綜上，經(jīng)過網(wǎng)絡培訓提高了個人的業(yè)務水平，同時也深知“活到老，學到老，學不了，”由于現(xiàn)代學問是爆炸時代，學問的廣度、深度、信息量的擴大是無法比擬的，讓我們揩起手來，共同促進教育的進展。

篇二：班主任網(wǎng)絡培訓學習心得

我參與了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院舉辦的中等職業(yè)學?！队嬎銠C網(wǎng)絡》專業(yè)骨干老師省級培訓。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓工作的細心組織，感謝學校領(lǐng)導給我這個珍貴的學習機會，在湖南工院為期40余天的培訓時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學習和溝通，能得到名師的諄諄教導，傾聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的課堂教學，進入企業(yè)調(diào)研，參與企業(yè)頂崗實習，對于我來說，的確是一個特別難得的機會。通過這次的培訓學習，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐學問上的感受與體會，更有教學技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿學問，汲取了各兄弟學校勝利的辦學閱歷，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財寶，它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學習總結(jié)如下。

一、培訓學習已經(jīng)結(jié)束了

但靜思通過此次培訓，我更進一步了解和熟習了中職學校的進展方向和培育目標，領(lǐng)會了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)會到湖南工院名師的風采。湖南工院承當了這次培訓任務，學院的領(lǐng)導對這次培訓特別重視，明確要求做到“嚴密組織實施、供應優(yōu)質(zhì)服務，高標準、嚴要求，”學校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓效果好、針對性強。名師的細心指導、淵博的專業(yè)學問、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、班主任的服務意識和素養(yǎng)

此次培訓學院的領(lǐng)導和老師對我們的學習和生活特別關(guān)懷，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責，對我們的關(guān)心真可謂是無微不至，使我們對整個學習過程留下了一個美妙的印象。班主任老師那種對工作布滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永久激勵我喜愛工作、喜愛生活。他們?yōu)槲医窈螽敽冒嘀魅螛淞⒘艘粋€光芒的典范。

三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上特別合理

此次的培訓主要包括企業(yè)調(diào)研、教學理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習五大模塊。我在這次學問海洋的暢游中，反復汲取養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)學問、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

1、職業(yè)教育理論和教學方法的收獲

在開學的第一天，學院領(lǐng)導就做了有關(guān)職業(yè)教育進展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，真實感受到了國家職業(yè)教育大進展的春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。此后，我系統(tǒng)學習了“崗位及工作任務分析”、“行動領(lǐng)域教學分析”、“行動導向的教學方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學整體設(shè)計”、“課堂教學設(shè)計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學習，我不僅進一步了解和熟識了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教進展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我信任，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和關(guān)心作用。

2、專業(yè)學問的理論學習和實踐技能學習的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學習了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡服務管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實習”課程。在專業(yè)學問的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這學問的盛宴。專業(yè)學問的廣與深，讓我深感以前學問的缺乏和老化，我感到興奮，也感到緊急，我除了每天堅持仔細聽課，做筆記，勤問勤動手外，還常常在寢室里學習到很晚，仔細完成每天老師布置的任務。在學習中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)學問所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊美不已。在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完善，我真實感受到了名師的風采，這些都會成為今后我學習的楷模。

3、企業(yè)實踐與眼界拓展中的收獲

在培訓期間，學院組織我們培訓班的學員到了長沙望城移動公司、長沙邁威信息科技有限公司、株洲時代集團等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化狀況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培育的方法，探討了同學就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，確實開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務，為今后回到學校向同學開展就業(yè)指導有著特別重要的意義。

篇三：班主任網(wǎng)絡培訓學習心得

40余天的培訓結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學者學問淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓不僅是對我們學問的擴充、教學理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職老師，應當做什么、應當怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學員會力爭做好以下幾點：

一、力爭做一名多讀書，讀好書的老師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應時代進展的老師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那肯定能做到“教學如有神”。在信息快速進展的今日,不讀書就要落后,特殊是作為學問引領(lǐng)者的老師,面對老師專業(yè)化的快速進展的今日,不讀書,就要面臨被淘汰的危急，因此，我們沒有理由不去讀書。

二、力爭做一個有愛心、有耐煩、有責任心的老師

有人說“老師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做老師的真諦，做為一名老師，我們不僅肩負著為國家和社會培育人才的重任,更擔負著每一位同學家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的同學呢?是否用真誠、和善、謙遜、寬容來感召我們的同學呢？因此，用我們的愛心、耐煩和責任心對待我們的同學吧，只有這樣才無愧于我們做老師的良心。

40余天的培訓時間與人生長河相比雖然特別短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠的，感謝湖南工院為我們制造了這樣一個開心而又充實的學習環(huán)境，這次培訓就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進的道路，讓我的心中布滿了陽光和渴望，教學理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，信任每一位參加培訓的學員都是和我一樣的，都會由于這次培訓而震撼、都會因這次培訓而轉(zhuǎn)變，在本次培訓的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上連續(xù)學習、連續(xù)努力，繼而不斷進取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學校的進展做出更多、更大的奉獻！

班主任培訓學習心得5

深秋季節(jié)，滿城盡帶黃金甲，10月20日至10月22日三天，我有幸到杭州參與了中學校德育創(chuàng)新與才智型班主任專業(yè)成長研修班〔湖州地區(qū)〕的培訓，對我自身的專業(yè)素養(yǎng)以及對班級的德育管理起到了很大的推動作用，三天的培訓內(nèi)容豐富，支配緊湊，讓我學到了許多的東西。學習了z老師的《牽手閱讀讓班主任更具才智》，我感受良多，特殊是對于如何開展好班會課，我學到了許多新的東西。

首先好的班會課應表達如下特性。

1、主體性。凸顯同學的主體地位，面對每一個同學的獨特進展，敬重他們的特別需要和愛好愛好；強調(diào)同學的參加體驗和親身經(jīng)受，重視同學在活動過程中的自我生成和制造性建構(gòu)，充分為同學的自主性發(fā)揮開拓寬闊空間。

2、針對性。貼近同學、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注意正面引導，緊密聯(lián)系同學需求和班隊實情開展教育活動。

3、適切性。依據(jù)教育規(guī)律和同學年齡特點設(shè)計活動，目標貼切，主題鮮亮，內(nèi)容豐富，同學活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為同學所喜聞樂見。

4、操作性。教育設(shè)計表達結(jié)構(gòu)化，具有清楚的層次感，富有內(nèi)在的規(guī)律性；實施步驟詳細，過程完好，操作性強。

5、創(chuàng)新性。銳意進取，立意新奇，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創(chuàng)意，表達新思路、新角度、新特色和新水平。

6、規(guī)范性。方案書寫有必要的元素，符合規(guī)范的設(shè)計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調(diào)儀式。

回到學校后我就組織了一堂主題為《架起溝通的橋梁》的班會課，目的是要促進師生的溝通與溝通。明顯，這樣主題的一堂班會課，假如采納同學自主型方式，同學主持人是難以駕馭班會課節(jié)奏的，由于課堂上隨機的生成，往往會讓同學主持人束手無策。而通過創(chuàng)設(shè)情景鼓舞同學主動參加，并可隨時針對同學提出的疑慮和困惑，賜予必要的啟發(fā)和引領(lǐng)。取得了很好的效果。

今后將連續(xù)努力，多思索，多學習，更好地發(fā)揮班會課的作用。

班主任培訓學習心得6

經(jīng)過這次培訓，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得溝通如下：

一.親近同學，確定同學，找到每個同學的閃光點，多溝通溝通，了解同學的思想動態(tài)，平常還要關(guān)注心情異樣的同學，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么，關(guān)心他理清事情，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛，及確定，從而會主動跟你聊，這樣就能到達解決問題的機會，經(jīng)過你的努力，問題自會解決，到達如期目標。

二.讓同學發(fā)揮個人的特長尤其重要，我們可以讓有特長的同學負責這個項目，以點帶面不管他成果好不好，確定他，鼓舞他，說信任他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面，從而使班主任工作漸漸走向輕松。

三.學習上注意結(jié)對，在上課時就要貫徹互幫互學的狀態(tài)和形式，是同學形成這種習慣，更要不恥下問，結(jié)對時也要機動，不肯定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生，更要考慮他們的心情，要好的，合得來的要考慮在一起，同時留意男女比例。

四.對同學的評價要以確定，激勵為主，要學會遺忘，更重要的是要遺忘同學的缺點和毛病，批判時只針對一點，切不要越說越多，陳年的缺點也提提，這會引起同學的抵觸心情，達不到批判的目的。

五.班主任的關(guān)愛和呵護特別這樣，還有更需耐煩，尤其對差生，表現(xiàn)會消失反復，假如沒有耐煩，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流，沒了耐煩也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛，所以要想班主任工作有些效果，我們更該有耐煩，去關(guān)懷和呵護我們的同學。

六.最終，班主任要富有責任心，沒有高度的責任心是肯定做不好班主任工作的。班主任之所以在同學中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教，身體力行，時時到處引導同學，關(guān)懷關(guān)心每一位同學，班主任的責任心特殊表達在微小和瑣碎之處，所以，我們要給同學做好典范，班主任的工作任重道遠，肯定要細致仔細，我始終這樣努力著。

七.在加強家校聯(lián)系方面。

1、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。

2、注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作，共同討論，進行家訪，解決問題。

3、通過網(wǎng)絡班級，隨時與家長和同學聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同討論教育方法。

八.班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，靠原來的那些老本?明顯是不夠的俗話說：學無止境。自然，事也無止境。更何況，我們每一年面對的都是不同的同學，單一的教育方法方式根本行不通。因此，我們要進一步加強學習。跟新老老師學習，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論學問，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐閱歷，增添我們的教育工作力量，做一個專業(yè)的班主任。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡培訓，助我成長?！比缤粓龃河隇⑾蛄死蠋焸兊男奶?，讓我們學得那樣的解渴，同時也真心盼望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻。

班主任培訓學習心得7

為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的同學觀。

這愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學的。只有做到了公平的愛每一個同學，才會去敬重同學，信任同學。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。同學只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的同學觀，也就是要敬重同學的人權(quán)，同學的性，同學的差異性，不要用成人的是非觀念推斷同學，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己公平，具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重同學，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里，多賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有劇烈的責任心，樹立起為同學服務的思想。

通過學習使我熟悉到班主任的職責就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責任心，對班級負責，對同學負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“老師的職業(yè)是一項只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的同學可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責任心，仔細工作，為每一個同學負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以同學為中心，牢牢樹立為同學服務的思想，踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導。

教育必需有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成秀麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個同學都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時缺乏教育機靈。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到抱負的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，或許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈，工作方法從何而來呢？通過學習，使我熟悉到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、準時反思、擅長總結(jié)中得來。

四、作為班主任要不斷學習，在工作中積累閱歷。

我們都是一般老師，學識不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并依據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人。"要想自己的同學好學，老師必需先好學，只有學而不厭的老師才會教出學而不厭的同學。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，準時總結(jié)。任小艾老師向我們推舉了幾本好書有法國有名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的有名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永久不行能在反思和總結(jié)中熟悉自我！”我們學校提倡做書香老師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，記錄了具體的讀書筆記，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書，但這遠遠不夠，我準備連續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應社會需要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學習，討論同學、家長、社會的新狀況，詳細問題詳細分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進閱歷，不斷改良，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

班主任培訓學習心得8

20xx年x月x日，參與了教育局舉辦的小班主任培訓學習，通過這次難得的學習機會，使我對班主任工作有了更深刻的熟悉，我有幸傾聽兩位優(yōu)秀班主任的講座，他們都是以大量生動感人的實例及互動活動，全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作閱歷。通過這次培訓，讓我受益匪淺。下面我簡潔的說一說我參與了這次培訓后的一點感受。

一、充分熟悉到班主任工作的重要性。

通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的組織者、指導者、協(xié)調(diào)者，更是同學成長的引路人和激勵者，是同學學習效仿的典范，對同學的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時學校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻改變、教育改革的不斷深化、學校生成長的特點，對學校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞學校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要實行更有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解學習、分析學習學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、關(guān)心同學成進步步。

因此，我特別珍惜這個難得的提升機會，準時學習最先進的教育理念，捕獲到最新的教育動態(tài)，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

二、用無私的愛去關(guān)懷每一位同學。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！笔堑?，作為一個班主任，最基本的東西就是愛。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關(guān)懷和關(guān)心。還要抽時間和他們談心、溝通，共同活動，縮短師生距離。有了問題時應準時處理，處理方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你，也就喜愛上你的課。愛同學，還要表如今老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關(guān)懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學，我們要實行不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到同學的信任，使自己的工作順當進行，使同學能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起同學的共鳴，到達最正確的效果。老師假如能夠賜予同學足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的心靈，成為一個勝利的教育者。

短暫的一天培訓很快過去了，但作為老師的我感到自己今后工作責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個同學，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而宏大，任重而道遠。要做好一個班主任，就必需勤學習，多思索，多溝通，多反思。

班主任培訓學習心得9

為適應班主任老師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面對全體班主任老師的理論學問學習，這次班主任老師培訓的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標準的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，通過仔細的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對教育的前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓中，我們努力學習，仔細工作，完成這次培訓的任務。這些都使我加深了對班主任工作的熟悉，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片布滿盼望的熱土的信念。當今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一進展力，要提高教育教學質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素養(yǎng)很大程度上提高了同學的學習成果。

二、思想熟悉得到了提高，對新課程教育教學狀況有了更進一步了解。

新課程改革是一項系統(tǒng)、冗雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窭蠋熋鎸Φ牟粌H僅是同學，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的制造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育同學制造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注意班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓同學全面進展。

三、多學習一些其它文化學問，做一個在各個方面都全面了解的`班主任老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化學問的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對同學進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

四、主動推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進行仔細摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參與每周政治學習，喜愛自己的學校，關(guān)懷愛惜每一位同學，落實《老師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學常規(guī)要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不卑視、挖苦、挖苦后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰同學。要有誨人不倦的精神，要努力成為同學最親近的人，最知心的伴侶，也就是要做到把全部熱忱暖和同學的心，盡最大努力蹲下來與同學相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好同學而團結(jié)幫助、相互學習、相互敬重，共同探究的胸襟，要維護其他老師在同學中的威信，切忌在同學面前數(shù)落其他老師的是非，也不能在背后對其他老師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。

五、留意語言藝術(shù)，和同學多溝通溝通

在教學中，聲情并茂的語言能緊扣同學的心弦，激發(fā)同學的愛好。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，準時給同學留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮亮的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學的一個有機組成部分，它必需圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內(nèi)容。因此應依據(jù)教學的內(nèi)容和當時的教學實際情景的需要，協(xié)作有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備肯定的啟發(fā)性和思索量。過難，同學無從下手，會挫傷同學的學習主動性；過易，不能充分激發(fā)同學的求知欲和學習愛好。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，學問間的梯度要適當。

同時要留意一堂課空白的頻度。假如空白過多，則顯得過于空虛，同學會感到茫然無獲。空白只是老師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給同學供應思維的材料和動力，以燃起同學探求的火花，引導同學主動求知，獲得反饋信息后，訂正同學的思路。因此空白設(shè)置必需遵從探究性的原則。因此設(shè)置空白應選擇同學感愛好，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與同學已有認知相沖突的素材“老師無小節(jié)，到處是楷?！钡木Z，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范以一個主動的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民老師、優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓學習心得10

20xx年x月x日至x月x日，我們xx區(qū)教育區(qū)在xx一中組織全區(qū)學校、中學的數(shù)千名班主任參與“師生溝通藝術(shù)”班主任研修班培訓學習。我也有幸參與了。一天半的班主任研修結(jié)束了，而我的心情卻非常舒服，由于我們遇見了幾位從事班主任工作數(shù)載建樹卓著、博學的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術(shù)感染者我們。！

我最喜愛的報告是鄭學志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學會副理事長，國家關(guān)工委特聘老師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設(shè)》，幽默、侃侃幽默，吸引著每一位班主任。

鄭教授說：“給同學一個愛好愛好的支點，就能調(diào)動學習主動性；班級管理沒有很多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的同學，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜愛正教授的班級文化建設(shè)五句話：

1、讓別人由于我的存在而美好〔構(gòu)建良好人際關(guān)系的武器〕

2、“我今日真的很不錯”〔建立陽關(guān)懷態(tài)的武器〕，

3、我和他們不一樣〔防止墮落、守護心靈的武器〕

4、沒有什么大不了的，我能行〔鼓舞信念、激勵實踐〕

5.我很重要〔提升個人責任心〕。

幾個層面關(guān)心同學溝通、良好心態(tài)、自信、陽光、有責任心的人，特別有實踐指導意義。

我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我肯定要努力做一個有責任心，和受同學歡迎的人。

班主任培訓學習心得11

周六，我和張淑艷、王冬霞、張艷華三位同事一起參與了“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務力量研修班”一天的學習。

上午是由德育報社長兼主編張國宏作報告，主講內(nèi)容是《老師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思索》；下午是“江蘇十佳老師師德模范”李鳳遐老師，關(guān)于《成就同學精彩的將來》的報告。

張主編的報告從宏觀上，給新時代的班主任，甚至學校管理都供應了一個“以服務于教育，服務于同學”的思路，帶給了我新的班級管理靈感；李老師的帶班閱歷介紹，給每一位班主任“重管理輕業(yè)務”的錯誤認知，敲響了警鐘。

一服務于教育服務于同學

〔一〕肯定要安清靜靜辦學——教育部長陳小婭

所以，正如張主編所說，“肯定要安清靜靜當老師，肯定要安清靜靜做班主任。”，更要求我們班主任“沉著一點，平和一點，耐煩一點！”

其實，對班主任的“三點要求”，不外乎是要求班主任始終要用討論的姿勢來對待自己“千頭萬緒“的班主任工作。

〔二〕教育不是填滿水桶，而是點燃火焰?！绹鴥?yōu)秀老師

“教育同學不打架，我們老師給他們創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境了嗎？”張主編的話重重敲擊在我的心房。

他舉了幾個例子：

1盛飯在一所寄宿學校，每天都有高班級的同學給低班級孩子盛飯。這是從和諧學校氣氛這個角度，去影響同學“互助和諧”意識。

2校內(nèi)班級文化建設(shè)

校內(nèi)里的雕塑下，不是偉人的話，而是同學自己對他們的評價，比方：孔子塑像下——“上帝無暇教育每一個人，于是制造了他”；居里夫人——“直立在才智高地上的女性”。

通過學校執(zhí)行每周上國旗，之后升班期；通過讓同學自己設(shè)計班旗、班徽、班歌等這些自主實踐活動，充分創(chuàng)設(shè)“同學是仆人翁”的學校班級自主環(huán)境。

3“歌聲”、“吼聲”、“書聲”進校內(nèi)

“當書本上的學問走向生活的時候，學問也會因生活的豐富多彩而更加可親可愛”?！K霍姆林斯基

我們的教育越來越膽小，最終造成的結(jié)果是，使“真誠與生命對話”、“敬畏生命”這一教育本質(zhì)成為所謂的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是敬重生命進展的需求，創(chuàng)設(shè)條件滿意它的生長。服務于它的生長。

4讓家長做“百家講壇”

“家長好好學習，同學每天向上”這是一所學校門前的標語。

許多時候，是不是學校、老師自己給自己的枷鎖過重，其實，在做人上，家長起到百分之八十的作用。家長，在一個孩子的成長中作用肯定不能小覷，必需創(chuàng)設(shè)家長重視家庭教育的環(huán)境和氣氛。

二“一個布滿激情、歡樂的老師，是最受歡迎的老師”。

“一個務實、激趣于課堂教學的老師，是最讓人尊敬、最有魅力的班主任”?！铠P遐

這是李老師給我觸動最大的兩句話。

由于，在我的帶班體驗中，我往往要給同學的始終是一種壓力，就像上屆同學陳曉菲給我的寫的文章，把我比作一只啄木鳥，在他們身體上啄著，“痛”但是成長，似乎我始終都在給同學灌輸“只有經(jīng)受痛才能成長”。李老師的帶班理念，正好和我相反，她帶給同學的始終是“歡樂”和“激情”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的內(nèi)涵。套用張主編的話來說，也是“同學成就了她人生的精彩”。

對于大多數(shù)班主任來說，似乎常常聽到如此的埋怨：“成天的同學問題，課都沒時間背！”長期以來，我們大多數(shù)班主任都是“重管理而輕教學”，班主任的課上的干癟而枯燥。而李老師說道，“一個優(yōu)秀的班主任，首先是課堂教學精彩！”

在這次的班主任業(yè)務力量學習中，我喜愛這種種新的思路，喜愛這些種種新的信息。盼望還會有更多的學習機會，不斷充實轉(zhuǎn)變自己。

班主任培訓學習心得12

不知不覺已經(jīng)有一個月的時間了，這一個月中，我花在學習上的時間是比較長的。就學習方面我說不上有什么珍貴的閱歷，只能說學習中有一些心得與大家一起共共享吧!

許多時候，我自己會感到心態(tài)浮躁，我想主要的緣由是自己有點失去方向，對于將來很迷茫。這樣的狀態(tài)讓我無法靜下心來學習，簡單急功近利或是患得患失。我想這個時候需要好好地整理自己的思想，熟悉自己的優(yōu)劣勢，仔細地制定一個目標。擺正了心態(tài)之后，就全身心地投入學習之中。當然學習要講究方法，求效率。我喜愛事先支配自己的時間，擬打算，把一段時間要完成的大致任務一條一條地列出來，然后結(jié)合每天的課程支配，將任務落實到每一天，我鐘情于這種踏踏實實的感覺。有了打算后就得根據(jù)它一步一步來實行，并始終堅持下去。我覺得自己這一點做得還是蠻好的，其實這往往需要很大的定力，不能由于貪求一時的歡愉，而使一頁打算變成空頭支票?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”與大家共勉。

通過學習,我知道班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的同學群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨特進展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把同學的自作主見、別出心裁、標新立異等制造型人才的自然特點變?yōu)橹圃炫c勝利的起點，培育一代制造型人才。而在這個方面，我懂得很少。需要學習，再學習。

學習中，在仔細看資料的同時勤于思索，擅長質(zhì)疑，所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”。不懂的問題查詢網(wǎng)絡，再就是在論壇發(fā)帖，和同學或老師多商量，這樣通常受益非淺。

這就是本人近階段的學習體會，盼望自己能再接再厲。

班主任培訓學習心得13

我有幸參與“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓第一期學習，傾聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人尊敬，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，從他的專題報告中，讓我體會到，原來班主任也可以活的那么充實，做得那么杰出，那么勝利。一節(jié)專題報告下來，不僅是理論的學習，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心靈的蕩滌。

一、愛崗敬業(yè)。

老師的本職工作或基本職責就是教書育人，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的老師應當履行的道德義務。我認為老師的愛崗敬業(yè)，最終必需落實在老師仔細負責、細心施教的工作看法上。特殊是班主任要以良好的師德感染同學，教育過程中的任何輕率、過失和隨便性，都會使同學造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

二、陽光的心態(tài)。

班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作看法，是可以選擇的，去年有位難纏的同學，每天都有科任老師來告他的狀，甚至同學家長都說這個同學的種種不好，為了這個同學我使出了幾年來管理班級的閱歷方法，什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了，費盡心機?？墒怯幸惶欤捎谶@個同學犯錯誤較嚴峻，我在班級里特別嚴厲?地批判了他，一點面子沒給他留，也覺得平常對他不錯，有點感情基礎(chǔ)，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，沒想到他當著全班同學的面頂撞我，并說：“我就是不思念了，你別狗拿耗子多管閑事”。我當時驚呆在班級里，只能等他冷靜之后再和他談心，解決問題。類似這樣的同學，我們班主任或多或少都有過類似的體驗，對同學自己感覺付出許多，但收效較小，甚至同學、家長不領(lǐng)情。面對這樣的事，這樣的壓力，我們首先要學會調(diào)整自己的心態(tài)。用如今的流行話說，做個心態(tài)陽光的班主任，歡樂自己,歡樂同學，歡樂同事，歡樂家人。

三、用博愛之心去關(guān)愛同學。

黃科長給我們講了一個個教育中的例子。如今一些單親家庭中長大的孩子，在日常生活中，缺少父愛或母愛，老師在與他們交談言語中噓寒問暖，給他們一個布滿愛的學習環(huán)境。個別困難的貧困生，要想方法解決他們的實際困難。生病的同學，要倍加呵護，我們用手輕輕摸摸同學的頭，試測體溫，問問他的身體狀況，或者陪同學上醫(yī)院，讓他能感受到暖和，使同學感到老師真誠的關(guān)愛。學習上有困難的同學，他們更渴求老師的關(guān)愛，但又怕老師嫌棄自己，處于沖突的心理狀態(tài)，日久天長，就會背上嚴峻的思想包袱，老師一個贊許的點頭，一句暖和的關(guān)心，一句不經(jīng)意的善意鼓舞，都會令同學興奮不已，或者成為前進的動力。因此，老師關(guān)愛同學的學習，要以鼓舞為主，要擅長發(fā)覺同學的進步之處，對同學的優(yōu)點賜予確定和贊揚，使他們對學習產(chǎn)生愛好，增添自信念和必勝的信念。關(guān)愛同學，對老師來說，可能是舉手之勞；對同學而言，往往會感恩終生。真誠的關(guān)愛會增添師生間的情感，使師生關(guān)系更加緊密，更加有力地促進素養(yǎng)教育的深化進展。

四、建立良好的師生關(guān)系。

建立良好的師生關(guān)系，老師首先要親近同學，做同學的知己伴侶，這樣老師可以走進同學群體中，仔細觀看班集體中各個小群體的思想動向，了解同學的心理成長，從而發(fā)覺問題解決問題。課后不擺老師的架子，總是與同學公平地商量問題，而且也不能放下架子向同學們學習。建立良好的師生關(guān)系，注意民主教育，這是令同學樂學的前提。人是有情感的動物，師生感情融洽與否，直接關(guān)系到同學的學習心情。師生感情冷漠，不行能制造出一種和諧的學習氣氛；師生感情融洽，師愛生，生敬師，這樣同學內(nèi)在的情感自然被觸發(fā)，并進而“愛屋及烏”般喜愛上老師的講授，學習的愛好濃了，勁頭足了，這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學的開展。

五、溝通。

班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任老師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，在教育教學工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的協(xié)作和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好同學特殊是問題同學，老師必需通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。我們要正確處理好與家長的關(guān)系，每一個家長的素養(yǎng)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必需用自己的愛心去感化同學和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應，從而收到較好的德育效果。

六、因材施教。

因材施教的核心是在發(fā)覺其愛好、優(yōu)勢后正確引導，揚長避短。俗話說，各有所長，各有所短。因材施教，就是依據(jù)學習者資質(zhì)等詳細狀況施行不同的教育，同學是活生生的人，而不是可以任意處置的機器，故為師者要做到因材施教，就必需心中有同學，清晰地了解同學的獨特特點，在此基礎(chǔ)之上，才能對同學進行有針對性的教育，才能到達以生為本的教育境界。因此，老師要深化調(diào)查討論，全面了解同學狀況，既要了解同學的一般特點〔學問基礎(chǔ)、學習看法等〕，又要了解同學的獨