精選教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集五篇

第頁精選教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集五篇老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

因?yàn)楝F(xiàn)在我是一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，所以在平常我就比較留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個(gè)充溢的假期，并在實(shí)踐中熬煉自己，我通過摯友的介紹找到了一份在暑期到中學(xué)幫學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語的工作。得到此工作時(shí)，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)熬煉自己實(shí)力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會，通過面試，我順當(dāng)?shù)玫搅藢W(xué)校的認(rèn)可，于是，我的暑假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

教學(xué)的過程主要分為以下幾個(gè)階段:

第一是預(yù)備階段。

先熟識實(shí)習(xí)班級的狀況，相識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教化學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，。做足了上講臺的打算。在經(jīng)過了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗啙崳善渲忻總€(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

這些都是初三的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。

一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語寫作方面存在著肯定的問題,所以學(xué)校和家長都提出要著重補(bǔ)一下英語作文方面,所以我在這方面做了許多打算。正式上課的第一天，我讓學(xué)生拿出了以前做過的卷子，在許多人的卷子上字跡很潦草，由字知人，我想他們在學(xué)習(xí)上肯定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格，許多錯(cuò)誤都沒有標(biāo)出來我跟他們講了卷面整齊的重要性，并幫他們訂正了錯(cuò)誤。通過分析他們的語文卷子，我發(fā)覺他們在回答問題上很有自己的想法，只是答題的看法不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是他們的思路很清楚，對考試存在著看法不正確的問題。但是可以看出他們是有獨(dú)特想法的孩子，假如他們仔細(xì)審題，細(xì)致做答的話，我信任他們會有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也起先意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)看法。此后，我也常常給他們上類似的課程，時(shí)常地與他們交談學(xué)習(xí)體會。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。

關(guān)于作文的輔導(dǎo)，我雖然水平有限，但對于初中生的英語作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)初中生。我自己平常也寫一些東西，我把我的文章給他們看，告知他們我

的思路的想法，以及下筆的線索，有時(shí)也針對一些例文進(jìn)行講解，告知他們在拿到一個(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn)，要樹立怎樣的觀念。對于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們，并貫穿了一些我在高校中學(xué)到的學(xué)問，有時(shí)我也會即興出個(gè)小題目問他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告知我他們的想法，有時(shí)讓我都感到很驚訝，我也很興奮看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程，中間有一段休息時(shí)間，在這段時(shí)間，他們會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他們寫的一些東西。對于他們說的話題，我都仔細(xì)去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象，探討發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他們的見解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過這些溝通我告知他們，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。所以在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了肯定的提高。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

在語文的學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書中看到“老師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的時(shí)間里，教化理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，慢慢地也嘗試了面對面的教學(xué)。盡管生澀，但在漸漸地的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充溢了未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。

20xx年x月xx日，我來到我的實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)。學(xué)校地處秀麗的富春江畔的千年古鎮(zhèn)——xx鎮(zhèn)。20xx年，學(xué)校成為xx省一級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)占地130多畝，總建筑面積28300平方米，綠化面積15873平方米，全部教學(xué)設(shè)施均按一級重點(diǎn)中學(xué)要求配備。校內(nèi)布局合理，建筑群與綠地相互襯托，是工作、學(xué)習(xí)、生活的志向場所。學(xué)校現(xiàn)有班級52個(gè)，教職員工190余人，其中特級老師3人，高級老師50余人，一級老師80余人，外籍老師2人，省優(yōu)秀老師3名，xx春蠶獎(jiǎng)”獲得者、省優(yōu)秀青年老師各1名，還有一批杭州市教壇新秀和xx教壇中堅(jiān)，師資力氣雄厚。

學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想是“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧發(fā)展，爭創(chuàng)一流”。近年來，學(xué)校以建設(shè)高質(zhì)量、高品位、有特色、現(xiàn)代化的示范性高級中學(xué)為奮斗目標(biāo)。全面實(shí)施“以人為本、和諧教化”的學(xué)校管理新模式。堅(jiān)持科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)了從剛性管理向柔性管理的轉(zhuǎn)變;堅(jiān)持科研導(dǎo)向，現(xiàn)有省級以上課題五個(gè);堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)人文、發(fā)展特性的培育目標(biāo)，努力使學(xué)生在將來快速改變的社會中擁有合作、競爭、不斷創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。營造出團(tuán)結(jié)、和諧、樂觀、奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境和友好、協(xié)調(diào)、互利、互諒的外部環(huán)境?，F(xiàn)為xx省文明單位、xx市首批文明學(xué)校、xx市平安示范校內(nèi)、xx市園林式校內(nèi)。

我實(shí)習(xí)的班級是中學(xué)一年級12班，這個(gè)班級在學(xué)校里算是一般班，學(xué)生學(xué)習(xí)成果不是那么優(yōu)秀。在班主任以及幾個(gè)任課老師的眼里，這個(gè)班級的紀(jì)律方面也比較松散。在接觸這個(gè)班級之前，我心里有點(diǎn)擔(dān)憂，膽怯 自己無法勝任在這個(gè)班級的各項(xiàng)工作。記得第一次去聽課的時(shí)候，我坐在教室最終面，經(jīng)過了指導(dǎo)老師的介紹，學(xué)生邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過頭來看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉(zhuǎn)換了，從一個(gè)即將畢業(yè)的大四學(xué)生轉(zhuǎn)換成一個(gè)實(shí)習(xí)老師。

關(guān)于教學(xué)方面，剛起先實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的主要任務(wù)是聽課，聽著我的指導(dǎo)老師李老師講課，再回顧以前教過我的任課老師的授課方式，我總結(jié)、思索之后，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我的指導(dǎo)老師李老師是新登中學(xué)教齡最大老師中的一個(gè)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著廣泛而深刻的閱歷。在課堂上，李老師對于學(xué)生的回答應(yīng)對自如，并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣，加上多媒體技術(shù)，使許多抽象的數(shù)學(xué)問題動態(tài)地呈現(xiàn)出來，課堂氣氛很活躍，學(xué)生很激烈地探討著老師提出的問題，都會大膽地說出自己的想法。

幾個(gè)星期聽課下來，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程，了解教學(xué)流程，也留意到一些好的教學(xué)方式。第三周，我便起先自

己走上講臺，第一節(jié)課上的是習(xí)題課，習(xí)題課說簡潔也簡潔，不過想要真正上好習(xí)題課也是不簡潔的，我把要講的習(xí)題的過程具體地寫出來了，還考慮了各種各樣做這種題目會出現(xiàn)的想法。我提前五分鐘來到教室里，讓學(xué)生先打算好上課要講的兩張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生得知這節(jié)課是我上很激烈，有幾個(gè)學(xué)生還為我加油，真是一幫可愛的學(xué)生。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，面對著學(xué)生一張張的面孔，我有些許的驚慌，這節(jié)課的內(nèi)容還是蠻多的，可是我卻提前講完了，學(xué)生覺得我講得太快了，我想或許是我太驚慌，語速很快。課后，李老師給了我一些建議，我也意識到了自己有許多的不足，不過，這是我第一次站在講臺上，李老師還是賜予了激勵(lì)。

一個(gè)星期之后，我要上一堂新課了。我提前好多天打算課件，打算好之后給老師講一下整個(gè)上課的流程，經(jīng)過幾次的修改之后，最終算是定稿了。上課的前一天，我去聽了下其他實(shí)習(xí)老師上這堂課，想取長補(bǔ)短，結(jié)果的確有收獲。然后，我自己去了一個(gè)空的教室起先演練一遍。下午第一節(jié)課，是學(xué)生午覺后的第一節(jié)課，我擔(dān)憂學(xué)生會沒有反應(yīng)。我又是提前來到班級，把多媒體的設(shè)備連接好。站在講臺桌前，看著班級里的學(xué)生陸接連續(xù)地進(jìn)入班級。學(xué)生看著我站在講臺桌前，就已經(jīng)揣測到這節(jié)課是我上的，有一個(gè)學(xué)生主動地幫我擦黑板，還有幾個(gè)學(xué)生走到講臺桌和我講，讓我講得慢一點(diǎn)，讓我上課多提問。上課鈴聲響后，隨著上課同學(xué)好老師好的聲音起先了這堂課，整堂課學(xué)生都協(xié)作得很好，我輕松開心地結(jié)束了本次的課堂。上完課后，指導(dǎo)老師李老師耐性地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。李老師的激勵(lì)和學(xué)生的支持給了我很大的信念。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會到了備課的重要性，也增加了我的責(zé)任心，使我明白自己的工作將影響到班級五十多位學(xué)生，只有仔細(xì)負(fù)責(zé)才能更好地將學(xué)問傳遞給學(xué)生。

平常除了聽課、上課之余，我還會批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評語。耐性地解答學(xué)生的問題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性，依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)和開導(dǎo)。把我平常的學(xué)生方法和學(xué)生探討，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教化工作者，必需要用足夠的耐力和毅力去愛惜每一個(gè)學(xué)生。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做，學(xué)生們總是有許多自己的想法和主見。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我探討問題，我就以摯友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。

實(shí)習(xí)期間，剛好趕上學(xué)校的校運(yùn)會，我被學(xué)校安排作為終點(diǎn)裁判員。校運(yùn)會的前一天，我們還去操場彩排。校運(yùn)會那天，我們都穿上學(xué)校女老師的制服，走在裁判員的隊(duì)列中，起先了新登中學(xué)第55屆校運(yùn)會。我在終點(diǎn)裁判處，可以看到全部的跑步競賽，我為我們班級的學(xué)生加油助威。這次校運(yùn)會，我們班的分?jǐn)?shù)還不差，大多分?jǐn)?shù)都是我們班男生獲得的。經(jīng)過這次的校運(yùn)會，我發(fā)覺班級的集體感加強(qiáng)了。

作為班主任，每天早讀課之前就得到教室。為了使教室保持簇新的空氣，教室里是不允許吃早飯的。早讀課之前還有一個(gè)早早讀，特地是讀歷史、政治或是地理的。待到早上其次節(jié)課后，班主任要跟著學(xué)生一起晨跑，大致有一千米左右。身體是革命的本錢，看來學(xué)校特別重視

學(xué)生的健康。一天之中，有兩次眼保健操，班主任也要過去巡察下。下午的課外活動以及夜自修之前的讀報(bào)唱歌課，大多都是學(xué)校有支配的，不是考試就是打掃衛(wèi)生。有些時(shí)候，指導(dǎo)老師也會支配我去監(jiān)考或是管理班級的一些事情。最終，學(xué)校還支配我們作為期中考試的`監(jiān)考老師，能參與學(xué)校這么大型活動，我真是興奮激烈，拿出自己一百零一零一分的精力來完成。作為實(shí)習(xí)班主任的每一天，我很享受和學(xué)生們在一起的每分每秒，學(xué)生是那么可愛，那么充溢活力，也使我真正體會到作為一名老師的歡樂。

這次的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實(shí)，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐性和毅力，理解和敬重，是處理學(xué)生工作時(shí)特別重要的因素。無論是哪一個(gè)角色，我深深體會到教學(xué)相長的道理。其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛起先，學(xué)問是無止境的，我會時(shí)刻不忘超越自己，而對教化事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

你或許無法想象，在去年世界末日來臨的那天，我最期望的不是我還擁有一個(gè)多么美妙的將來，我當(dāng)時(shí)唯一的幻想就是可以真正地去當(dāng)一位高校生實(shí)習(xí)音樂老師，在中學(xué)寬敞光明的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來的各種壓力，有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)樵谘壑校魳肪褪侵委熚壹膊〉淖罴蚜妓帯?/p>

實(shí)習(xí)第一天的九點(diǎn)，我和我們班上的一位女生碰面后就根據(jù)系主任給我們留下的信息，拿著行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當(dāng)實(shí)習(xí)的音樂老師。換了一趟車，花費(fèi)1個(gè)半小時(shí)后我們倆最終可以去找這所中學(xué)的教育主任看看他們是我們支配我們的了。最終那位面容親善、戴眼鏡的女性教育主任就帶領(lǐng)我們?nèi)サ搅私淌宜奚幔浜昧烁髯缘乃奚岷筮€帶著我們在學(xué)校里面逛了一圈，他說下午就帶我們?nèi)ヒ娨灰娢覀內(nèi)谓痰陌嗉?，與年級組長和音樂教室們會個(gè)面。在閑談的時(shí)候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些狀況，還好心地將他當(dāng)年初當(dāng)老師時(shí)的一些閱歷共享給我們，要我們好好把握這次實(shí)習(xí)機(jī)會，爭取學(xué)到更多的東西。

交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最終一節(jié)課的下課時(shí)間了，所以這位教育主任就帶著我和我同學(xué)一起來到了學(xué)校食堂，替我們辦理了臨時(shí)的食堂飯卡，告知我們老師專屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時(shí)候就更便利了，由于還沒有買好一個(gè)飯盒，所以我和我同學(xué)等到教育主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的重量都不須要我再次跑到那里笑瞇瞇地說“師傅，麻煩再加點(diǎn)”了。

中午我一個(gè)人從那教學(xué)樓里面到處悠著悠著就來到了教育主任辦公室，這時(shí)才發(fā)覺我同學(xué)和幾個(gè)不相識的老師正在說話的，我猜這幾個(gè)老師應(yīng)當(dāng)就是那些年紀(jì)組長和音樂老師了。經(jīng)過交談后，我實(shí)習(xí)期間就要負(fù)責(zé)4個(gè)班的音樂教學(xué)，每周每個(gè)班級一節(jié)課。這樣看似輕松的課程其實(shí)也并不簡潔，因?yàn)槲蚁爰热晃覀兪菍?shí)習(xí)老師，無法教他們唱完許多許多的歌，那么最佳的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌，或者我用吉他給他們伴奏，他們唱他們最喜愛的歌曲。而假如這樣的話，我最大的壓力就是怎么調(diào)動學(xué)生們的主動性，讓盡量多的學(xué)生喜愛那一首歌。所以我想盡方法地去滿意他們，一周之后就聽到有部分班主任說他們班的學(xué)生想要多上幾節(jié)音樂課，而平常喜愛到處晃悠的我也遇到不少學(xué)生叫xx老師好。面對這樣一種特別平常的問候，我真的很快樂，因?yàn)檫@從一個(gè)方面也證明白我是有實(shí)力當(dāng)好他們的音樂老師了，這是對我個(gè)人實(shí)力的確定，而假如我擁有更大的信念，那我的個(gè)人也將不斷提升。

所以這次還未結(jié)束的音樂老師實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)初期就讓我嘗到了甜頭，我想通過這次實(shí)習(xí)之后我將不僅會學(xué)到更多的專業(yè)技能，甚至還可以將自己的心態(tài)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師，這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當(dāng)音樂老師的時(shí)候，我就有利用這個(gè)時(shí)候打下的基礎(chǔ)快速地開展教學(xué)工作了。

老師的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一、見習(xí)階段

(一)仔細(xì)聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。

了解實(shí)習(xí)園、班的一般狀況。激勵(lì)幼兒實(shí)行的是基本課程，實(shí)行單元教化法，并且始終采納小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更簡單管理。

(二)見習(xí)幼兒全天活動。

通過三天的見習(xí)，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動肯定會達(dá)到較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是簇新感，這使幼兒特別喜愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得驚慌起來，一個(gè)問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，全部幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思索如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現(xiàn)在早已支支吾吾。

(三)盡快地熟識全班幼兒的姓名，熟識幼兒園環(huán)境。

在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以特別自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)階段

(一)仔細(xì)制訂具體的每日安排和課時(shí)安排。

提前三天將安排交給指導(dǎo)老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得特別可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具打算，至少也要三天時(shí)間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的打算時(shí)間。

(二)實(shí)習(xí)生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動，酷愛幼兒，對幼兒全面負(fù)責(zé)。

作為老師，假如不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師肯定要把手伸出來，假如進(jìn)行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性?最重要的，它終歸是孩子，對自己并不是特別了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必需肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)須要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

(三)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作。

這點(diǎn)還是須要這點(diǎn)還是須要時(shí)間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱忱。

(四)實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動。

在我實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期我起先帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動了，下一星期也順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了下午活動。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小摯友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小摯友都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小摯友聽你的要求，和你一起活動。這次我也駕馭了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)寶。實(shí)習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會接著努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個(gè)月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教化生涯中我會做得更好。

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。而這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

在這半個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)建一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培育幼兒留意保持個(gè)人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作。

我在實(shí)習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充溢學(xué)問，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主子。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，變更他們，教化他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。

只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門須要具有愛心的專業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好幼兒老師、社會在發(fā)展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不足的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有興