青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊電子備課教案全冊

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第一單元第一課時

課題來到南極-一信息窗1例1課型新授

執(zhí)筆人執(zhí)教人

1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認識

的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百

教學(xué)

位）的意義及順序。

目標3、在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。

教學(xué)

在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）

的意義及順序。

重點

教學(xué)在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

難點

教具課前豐富南極的相關(guān)知識。

準備

學(xué)具課前豐富南極的相關(guān)知識。

準備

教學(xué)

操作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作探究法等。

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一共有多少只企鵝

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南呢？請小朋友先估一估

極有哪些了解？（教師簡要介紹南極的概況及情境圖的吧！（學(xué)生估計）

背景）師：說一說，你是

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？學(xué)生充分怎樣估計的？（生答）

你想知道什么？思考后交流師：怎樣才能準確

3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的地知道有多少只企鵝

小伙伴說一說。呢？

（學(xué)生小組交流）生：數(shù)一數(shù)就知道

4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？了啦。

學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：讓學(xué)生充

企鵝有多少只？分提問問題

賊鷗有多少只？

海豹有多少只？

海豹和賊鷗一共有多少只？……

二、操作探索，解決問題

1、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認識整十?dāng)?shù)及100o

師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧！

（學(xué)生估計）學(xué)生先獨立去

數(shù)，再在小組

師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）內(nèi)交流自己的

師：怎樣才能準確地知道有多少只企鵝呢？數(shù)法，然后全

班匯報，教師

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。參與指導(dǎo)。

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。學(xué)生動手操作借助數(shù)小棒教學(xué)100

的組成

師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1

根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5根地數(shù)，10根10

根地數(shù)……）

師：數(shù)這么多企鵝，你認為那種方法可以數(shù)的又快10根10根的數(shù)

又對？最不容易出錯

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根

小棒。學(xué)生動手操

師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊作，每數(shù)10根就

捆起來。

數(shù)10、20、30……100,教師隨機貼小棒圖）

小結(jié)：一捆10

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是

根，10捆就是

100根小棒）

100根，也就是

3、用計數(shù)器表示100。

10個十是100o

（1）學(xué)生在計數(shù)器上撥出20,你能在計數(shù)器上撥出

（教師板書：10

60、90嗎？（學(xué)生撥珠）（2）怎樣在計數(shù)器上撥出100

個十是一百）

呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100,個別學(xué)

生用百位上的一個珠子表示100）（3）認識計數(shù)單位

“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用教師邊講解邊撥

珠，讓學(xué)生體會

1、自主練習(xí)第1、2、5、6題滿十進一

四、課堂小結(jié)

1、這一節(jié)課你有哪些收獲？

2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽

媽聽嗎？

第3頁

板書設(shè)計:

來到南極--信息窗1例1

（貼圖）

10個十是一百

教學(xué)反思:

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第一單元第二課時

課題來到南極---信息窗1例2課型新授

執(zhí)筆人安杰執(zhí)教人

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。

2、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感

教學(xué)

受數(shù)的作用。

目標3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)

掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的意義。

重點能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系

能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)

教學(xué)

的作用。

難點

教具

計數(shù)器、教學(xué)掛圖

準備

學(xué)具

計數(shù)器

準備

教學(xué)

操作法、提問法、合作探究法等。

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、回顧師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)

生讀。教師說數(shù)，學(xué)生

1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南在計數(shù)器上撥出來

極，你學(xué)會了哪些知識？老師先考考你們。

2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)

生在計數(shù)器上撥出來。

3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請

學(xué)生仔細

翻開書第2頁）

觀察情景圖

二、操作探索，解決問題

1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。

（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。

巡視組間交流

（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)

情況。

生獨立數(shù)、擺）

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看

出是24根？

（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2個卜和

4個一”。學(xué)生自主探

2、在計數(shù)器上表示24。究，教師適時

引導(dǎo)，使學(xué)生

進一步體會到

幾個十就在十

位上撥幾個珠

3、同桌合作，進行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視子，幾個一就

指導(dǎo)。在個位上撥幾

個珠子。

4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡

片，請學(xué)生按順序排隊。

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用同學(xué)們認真觀

集體訂正時

1、自主練習(xí)第3題數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后提問：你為什么

察畫面，圖中給

讓學(xué)生獨立完成。這樣填？完成后

進行擴充練習(xí)。

2、自主練習(xí)第4題了你哪些信

（1）師：同學(xué)們認真觀察畫面，圖中給了你哪些息？你能用這

信息？你能用這些信息編個有趣味的故事嗎？

些信息編一個

（2）師：小動物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把

氣球拉回來吧。有趣味的故事

（3）集體訂正嗎

（4）對于多余的信息，鼓勵學(xué)生想辦法解決。

3、補充練習(xí)，寫一寫，畫i畫。

4、補充練習(xí)

40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）

25、30、（）、40、O、（）、55、60

10、20>()、()、()、()、()、()、()、100

54、53、52、（）、（）、（）、（）、47

四、走進生活

你能說?說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？能用100以

五、課堂小結(jié)內(nèi)的數(shù)描述身邊

的事物，體會數(shù)

評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐與生活的聯(lián)系

收園”選一個大蘋果。

第3頁

板書設(shè)計:

來到南極---信息窗1例2

24里面有2個十和4個一

教學(xué)反思:

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第一二單元第三課時

信息窗二--“你說我講”第一個紅點的問

課題課型新授

題

執(zhí)筆人執(zhí)教人

1、了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)

的數(shù)。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣。

目標3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

重點

教學(xué)了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

難點

教具

計數(shù)器、教學(xué)情景圖

準備

學(xué)具

計數(shù)器

準備

教學(xué)

觀察法、操作法、合作法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等。

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖先讓我們估計一

1、同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地

下，天上有多少只

考察，好嗎？

賊鷗？冰上有多

2、你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說巡視指導(dǎo)

較差的學(xué)生。

7G整。少只賊鷗？冰上

3、先讓我們估計一下，天上有多少只賊鷗？冰上

有多少只企鵝？

有多少只賊鷗？冰上有多少只企鵝？有多少只海豹？

學(xué)生試著估計一下，并說說是根據(jù)什么估計出來有多少只海豹？

的？

4、提出問題

5、過望遠鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰

上三十二只賊鷗、冰上還有三十二只企鵝、二十二只海

豹。

6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字

把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？

二、解決問題

1、想?想，這些數(shù)字你想怎樣記？

2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們教師結(jié)合學(xué)生

幫你聽聽怎么樣。的回答用計數(shù)

器幫助演示數(shù)

3、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。的寫法，并讓

4、相信你會把這些數(shù)字讀得非常正確。學(xué)生說說每一

位上的數(shù)表示

5、小組同學(xué)交流想法，并用計數(shù)器演示。的意義，加深

數(shù)位意義的理

解

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

6、小組內(nèi)一個同學(xué)用計數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)

并把數(shù)字記錄下來

7、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？揭示：讀書

和寫數(shù)，都從高

位起。

三、應(yīng)用拓展

1、聯(lián)系生活實際，找一找我們的周圍什么地方用

到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的讓學(xué)生感受

到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生

人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同活的密切聯(lián)系

學(xué)把數(shù)字記錄下來。

2、“自主練牙，第一題，先讓學(xué)生獨自做題，把自己

寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽，在小組內(nèi)交流寫法。

3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，

有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨立填寫各空格里的數(shù)。填完

后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？

小組交流。

全班匯報。教師要鼓勵學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)

生的興趣。

課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？

第3頁

板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第二單元第工課

信息窗二，“你說我講”第二個紅點標示的問

課題課型新授

題。

執(zhí)筆人李在執(zhí)教人

1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小

教學(xué)

2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

目標3、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達能力和與同伴合作交流的意識。

4、進?步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)數(shù)感

教學(xué)

能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

重點

教學(xué)

能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

難點

教具

多媒體課件學(xué)具盒計數(shù)器

準備

學(xué)具

學(xué)具盒計數(shù)器

準備

教學(xué)分組討論、自主學(xué)習(xí)

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題學(xué)生獨立思

1、上節(jié)課我們在南極考察時看到了天上有47賊鷗，

考。

冰上有32只賊鷗，看到這兩條信息，你能提出什么問

題呢？

2、學(xué)生自由提問。對于學(xué)生提出的問題中，如果”教師可小組交流想

出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？’‘可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊以引導(dǎo)學(xué)生提

法。

鷗的總數(shù)，如果有學(xué)生會計算的話，可以計算出來，但問。

對學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊

鷗多還是冰上的賊鷗多？全班交流，充分展

二、解決問題

示學(xué)生的思維過

1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗

多？有什么辦法？”讓學(xué)生知道問天上的賊鷗多還是冰程

上的賊鷗多，其實就是比較47與32的大小，“怎么比

較47與32的大小呢？”

2、學(xué)生獨立思考。

3、小組交流想法。

4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。

生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。

生2：數(shù)的組成來比

使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時.，體對不同的方法

驗解決問題策略的多樣性。教師應(yīng)給予及

時的鼓勵，

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

三、拓展應(yīng)用

1、“自主練習(xí)''第3題，學(xué)生獨立做，做完后小組交

流想法。

2、“自主練習(xí)”第4題。

(1)同學(xué)們先用小棒擺一擺，說一說自己是怎么注意讓學(xué)生把圖

中的條件和問題

擺的。表述清楚。

(2)在理解圖意后列式計算。

(3)讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學(xué)生

用不同的方法計算。

(4)學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。

3、“自主練習(xí)”第7題。

(1)、先讓學(xué)生明白題意。

(2)、學(xué)生獨立去做，在交流自己選擇的結(jié)果和想

法。

(3)鼓勵學(xué)生說出自己的想法。

第3頁

板書設(shè)計:

天上47冰上32

海鷗海豹

47>32

教學(xué)反思:

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第一單元第2課

信息窗二，“你說我講”第三個紅點標示的問

課題課型新授

題。

執(zhí)筆人李在執(zhí)教人

1、使學(xué)生在20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十

教學(xué)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，使學(xué)生熟練掌握。加深對數(shù)的概念

目標

的理解，為進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法作準備。

3、進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)

學(xué)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。練習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)，使學(xué)生熟

練掌握。加深對數(shù)的概念的理解，為進一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的加減法作準備

重點

教學(xué)

學(xué)習(xí)100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)。

難點

教具

電腦小棒計數(shù)器

準備

學(xué)具

小棒計數(shù)器

準備

教學(xué)

分組討論、自主學(xué)習(xí)

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道這一小捆小棒是幾嗎？(十，一

捆是一個十。)

(出示磁性黑板左邊2捆，右邊3捆。)指名說說

二、新授課你看到的圖。

(-)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

指名說一說：左邊有2捆，是2個十，右邊3

捆，是3個十。

學(xué)生看圖

1、那么大括號表示什么？

獨立列算式

(求一共有多少根)。

2、同學(xué)們把算式列出來就先自己試著計算一

下。

3、說說你是怎么算的？

(1)：20+30=50因為2個十再加3個十就是5

個卜。

(2)：我是看計數(shù)器算的，十位上2加3,那么

十位上就是5,個位上還是0。

(3)：我是列豎式算的。

總結(jié)：同學(xué)們真棒，能用自己喜歡的方法計算出

來，都非常正確。

(-)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

(教師出示圖片，重點引導(dǎo)學(xué)生觀察從哪里面

減。)

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道這個虛線的圈是什說說為

么意思嗎？是去掉的意思。好，咱同學(xué)先自己看圖列一什么？（要去掉

個算式。是從一共的70

誰來說說他列的算式？學(xué)生獨立看圖列里面去掉。去掉

70-40=算式，教師巡回是從一共的里

說說為什么？（要去掉是從一共的70里面去掉。指導(dǎo)。面去掉的，所以

去掉是從一共的里面去掉的，所以是70-40=）是70-40=）

學(xué)生自己把答案計算出來吧。（學(xué)生獨立計

學(xué)生自己把

算說明自己是怎么算出來的。）

（三）整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)

答案計算出來

（教師出示圖）

同學(xué)們小組合作觀察先列出算式，然后用自己的

方法計算出得數(shù)。（學(xué)生小組合作列算式然后說說自己吧

教師重點指導(dǎo)整

是怎么想的）

十?dāng)?shù)減?位數(shù)

師：大家的減法算式列的很好，知道從一共的里

面減掉,46-6=40

三、練習(xí)

（1）口算

10+50=90-70=30+6=60-20=

48-8=30+40=100-90=5+80=

20+80=56-6=70+9=50-40=

（2）列式計算

小丑左手拿了20個氣球，右手拿了30個氣球，

他一共拿了多少個？

小朋友買走了10個，還剩多少個？

四、自主練習(xí)6

看圖，明白三個小朋友的名字。

讀一讀小令和小亮說的話。重點理解多的多。

選擇小亮可能拍了多少下。

讀一讀小令和小芳說的話，重點理解少一些。

選擇小芳可能拍了多少下。

教師集體訂正。

五、教師進行課堂小結(jié)

第3頁

板書設(shè)計:

20+30=5070-40=30

20+3=2346-6=40

10+50=90-70=30+6=60-20=

48-8=30+40=100-90=5+80=

20+80=56-6=70+9=50-40=

教學(xué)反思:

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第一單元第6課

課題我學(xué)會了嗎課型復(fù)習(xí)課

執(zhí)筆人李在執(zhí)教人

教學(xué)

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。

目標2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)

復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。

重點

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識的能力，增強學(xué)習(xí)的興趣

難點

教具

電腦小棒計數(shù)器

準備

學(xué)具

小棒計數(shù)器

準備

教學(xué)

分組討論、自主學(xué)習(xí)

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元，學(xué)習(xí)了100以內(nèi)分組匯報

的數(shù)，今天你們自己來看看你學(xué)會了嗎？

二、復(fù)習(xí)

1、我學(xué)會了嗎，連線題。

(1)數(shù)出圖中一共有幾個數(shù)，看誰數(shù)的又快又好。

(2)學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。

(3)集體訂正，注意區(qū)分數(shù)本身和數(shù)的個數(shù)，學(xué)生

容易混淆。

(4)按照數(shù)的順序連一連，看看連成以后像什么？

(兩只企鵝)

(5)教師圈出幾個數(shù)，由學(xué)生進行比較，比一比誰

最大。

(6)學(xué)生進行比較并寫出來。教師集體訂正。

2、計算

30+70=20+60=10+40=80-40=70-10=

100-30=80-20=50-10=40-20=10+60=

3、比較

48o3653o6040+20。6047o()

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點

4、實際應(yīng)用47里面有（）個十

動物園里，老虎一天大約吃掉40千克肉，獅子大約和（）個50里

吃掉30千克肉，老虎和獅子一天一共要吃掉多少千克分組討論面有（）個十。

肉？36里面有（）個

老虎比獅子一天多吃掉多少千克肉？十和（）個一。

58里面有（）個

5、填空

一和（）個十

47里面有（）個十和（）個一，50里面有（）

個十。

36里面有（）個十和（）個一。

學(xué)生板演

58里面有（）個一和（）個十。

6、選擇

小猴子跳了35下，小熊比小猴子跳的少的多，大猴

子跳的比小猴子多一些，小熊和大猴子分別可能跳了多

少下？

小熊32（）46（）8（）

大猴子45（）80（）34（）

三、拓展練習(xí)

1、說?說：你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？

（1）教師出示一些圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片上的內(nèi)容

來說一說。

如：我國有56個民族。

上海的金茂大廈有88層。

（2）學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來說一說。

如：我班有42名同學(xué)。我家有24本書。

我家的電視機能受到36個頻道。

我們樓里住了54戶人家。

2、教師、小組和學(xué)生自己進行評價

四、教師進行課堂小結(jié)

第3頁

板書設(shè)計:

30+70=20+60=10+40=80-40=70-10=

100-30=80-20=50-10=40-20=10+60=

48o3653o6040+20o6047o()

教學(xué)反思:

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第二單元第1課時

課題下雨了學(xué)看鐘表課型新授

執(zhí)筆人執(zhí)教人

1、能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時

的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感受時間的意義。

目標3、使學(xué)生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，

知道珍惜時間。

4、適時對學(xué)生進行品德教育。

教學(xué)

認識整時和半時是本單元教學(xué)的重點

重點

教

學(xué)

難點認識“半時”、“兒時剛過”和“快到幾時”

教

且

八

準

備鐘表

學(xué)具

鐘表

準備

教學(xué)

演示、交流

方法

第1頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與教師展示活動內(nèi)容關(guān)注要點

用多媒體課件展示（或畫圖展許多小朋友都知

示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時

道了小力是什么

配音講解并出示老師與小力通電話

的情景。放大出示小力家的鐘面，（學(xué)生在小小力是什時間到家的，看來

提問：“小力是什么時間到家的？你

組內(nèi)交流）么時間到你們已經(jīng)認識了

是怎樣知道的？（學(xué)生回答）

師：剛才許多小朋友都知道了小家的？你鐘表。下面請小朋

力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)

是怎樣知友們拿出自己的

認識了鐘表。下面請小朋友們拿出自

己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪道的小鐘表，觀察小鐘

（學(xué)生

些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給

邊演示邊介表，你會有哪些發(fā)

小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

紹）

（學(xué)生在小組內(nèi)交流）現(xiàn)？把你看到的

師：誰愿意把自己的小鐘表放在

和知道的說給小

實物投影上邊指邊說給大家聽一

聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）組內(nèi)的同學(xué)聽一

教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合

聽

教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12

個數(shù)字，還有12個大格；鐘面上還有

兩根指針，這根又細又長的針叫分針

（分針閃爍，并出示“分針”二字），

這根又粗又短的針叫時針（同上）。

師：哪個小朋友知道時針和分針是按

什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表

示）（分針閃爍，并出示“分針”二

字），這根又粗又短的針叫時針（同

±）O

第2頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與教師展示活動內(nèi)容關(guān)注要點

師：哪個小朋友知道時針和分針是按

教師任意說一個

什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表

整時的時刻，讓學(xué)生

示）師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起

來。（學(xué)生操作）師：小朋友們已經(jīng)撥表，在實物投影上

知道小力是5時到家的，下面還有幾（學(xué)生操作）

訂正.

個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻怎樣認識整時

指名學(xué)生說整

嗎？（屏幕上逐次出示10時、8時、

3時三個鐘面，讓學(xué)生認讀，并讓學(xué)時的時刻，其他學(xué)生

生說一說是怎樣認讀的。）

撥表，同位互相檢查。

教師任意說?個整時的時刻，讓

同位互相說時刻

學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。

撥表，互相檢查。

指一名學(xué)生說整時的時刻，其他

屏幕上逐次出示

學(xué)生撥表，同位互相檢查。

10時、8時、3

同位互相說時刻撥表，互相檢時三個鐘面，讓

查。學(xué)生認讀，并讓

學(xué)生說一說是怎

師：誰能說說怎樣認識整時？引導(dǎo)得出

樣認讀的。）

（學(xué)生回答）“半時”、“幾

教師總結(jié)：分針指著12,時針指時剛過”和“快

著幾，就是幾時。到幾時”的讀法。

繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放

學(xué)時下雨的情景，教師適忖配音講

解并分別出示老師與小云、小青、小

林通電話的情景。分別放大出示小

云、小青、小林家的鐘面，提問：“小

云、小青、小林分別是什么時間到家

的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）

師：根據(jù)學(xué)生的回答適時小結(jié)、

引導(dǎo)得出“半時”、“幾時剛過”和

“快到兒時”的讀法。

教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，

在實物投影上集體訂正。

第3頁

教學(xué)過程

個性化修改

活動程序與教師展示活動內(nèi)容關(guān)注要點

同位互相說時刻撥表，互相檢

查。（自主練習(xí)第3題）

讓學(xué)生完成教材12頁的空，集

體訂正。

出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨

立完成，集體訂正。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

第4頁

安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊電子備課

第二單元第2課時

課題綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？課型新授

執(zhí)筆人執(zhí)教人

1、能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的

整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。

教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸

目標納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過