2023年《新課標(biāo)外研版高中英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)感悟

（新課標(biāo)外研版高中英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)習(xí)感想外研版高中英語(yǔ)新教材遵循“題材一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)〃的編寫原則，能適應(yīng)中學(xué)生的各種需求，可以更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開展學(xué)生的制造力和綜合素養(yǎng)，為學(xué)生更好地開展和學(xué)習(xí)提供了根底。本次講座我從教材的優(yōu)點(diǎn)和教材的使用兩個(gè)方面談一談我對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)。一、新教材的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐中，我在感慨教材變化大的同時(shí)，也深深地體會(huì)到這套教材的優(yōu)點(diǎn)。在認(rèn)真研究后，我將其總結(jié)概括為四方面：提供了培養(yǎng)及展示學(xué)生能力的舞臺(tái)，提供了開展學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)，提供了學(xué)生自主、合作與探究的樂(lè)園，提供了提高人文精神與素養(yǎng)的基地。1、提供了培養(yǎng)及展示學(xué)生能力的舞臺(tái)新教材以話題為核心，通過(guò)活動(dòng)的參與與體驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的開展空間。學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫時(shí)，可以自由選擇內(nèi)容，提高了創(chuàng)新能力和知識(shí)運(yùn)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力等，從而為每個(gè)學(xué)生的可延續(xù)開展奠定根底。2、提供了開展學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)新教材中的閱讀文章題材豐富，涉及內(nèi)容廣，學(xué)生可依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮想像能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答復(fù)，而不同的學(xué)生會(huì)有不同的答復(fù)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分地發(fā)揮。通過(guò)活動(dòng)的參與與體驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的開展空間。3、提供了學(xué)生自主、合作與探究的樂(lè)園新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能僅僅是一味地傳授知識(shí)，要讓學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓教師的“教〃和學(xué)生的“學(xué)〃相互促進(jìn)，學(xué)生假設(shè)能最大限度優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)自主能力，那教師有效的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都將是輕松愉快的。新教材重在培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作與探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、提供了提高人文精神與素養(yǎng)的基地新教材關(guān)注學(xué)生的感情，注重培養(yǎng)健康人格。新教材從始至終貫穿了德育教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也提高自己的人格魅力和自身道德修養(yǎng)。二、新教材的使用我們只有立足現(xiàn)實(shí)，了解學(xué)生實(shí)際，結(jié)合新課標(biāo)的要求，緊緊抓住高考升學(xué)這根主線，充分調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真鉆研，深刻挖掘和充分利用教材的長(zhǎng)處，這樣我們才能最充分地使用教材。下面我就教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)新教材的使用。1、做好初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接，使學(xué)生適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)不管教材編得多合理，如果學(xué)生地起點(diǎn)太低，都難以充分發(fā)揮教材的作用，這就要求教師要發(fā)擇好主導(dǎo)作用，做好以下幾方面的銜接。一是注意初高中要求的轉(zhuǎn)變，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)和技能的銜接。強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，做好初、高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接，抓閱讀，加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。二是注意初高中學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，做好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣的銜接。制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，課前預(yù)習(xí)，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。勤記筆記，記筆記有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息和加工濃縮信息的能力。課后復(fù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)的掌握新知識(shí)到達(dá)靈敏運(yùn)用的目的。三是注意初高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接。讓學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)方向。2、結(jié)合實(shí)際，追求開展，選擇一種適宜學(xué)生高考和開展的教學(xué)法教學(xué)中，我針對(duì)新教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，采納了“三主一結(jié)合〃的教學(xué)方法，即以“任務(wù)〃為教學(xué)手段，“三個(gè)為主〃為核心理念，結(jié)合好的傳統(tǒng)方法，培養(yǎng)學(xué)生言語(yǔ)運(yùn)用能力。這是新觀念與傳統(tǒng)相結(jié)合的教學(xué)方法，這種方法能使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力和扎實(shí)的根底知識(shí)，從而在英語(yǔ)方面打下良好根底，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造條件。3、合理把握，突破重點(diǎn)，注重詞匯的語(yǔ)篇意識(shí)，構(gòu)筑英語(yǔ)摩天大廈詞匯是言語(yǔ)知識(shí)的重要組成局部，是英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫的根底，對(duì)學(xué)生運(yùn)用言語(yǔ)能力的形成十分重要。新教材的突出特點(diǎn)之一便是注重詞匯的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要認(rèn)真研讀新課標(biāo)及教材，精確把握要求掌握的詞匯，不要盲目地把教材中出現(xiàn)的全部生詞都當(dāng)作重點(diǎn)詞匯來(lái)處理，要積極滲透詞匯學(xué)習(xí)策略。如在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞，掌握英語(yǔ)構(gòu)詞法等。4、突出重點(diǎn)，把握關(guān)聯(lián)，注重語(yǔ)法的語(yǔ)篇運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)近幾年高考英語(yǔ)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的理解運(yùn)用能力，語(yǔ)篇中句子結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜化。針對(duì)這一新特點(diǎn)，在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中要特別重視結(jié)合語(yǔ)篇對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和各種非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行語(yǔ)法分析。這不是純粹的“為語(yǔ)法而語(yǔ)法〃，而是為了穩(wěn)固語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)篇理解運(yùn)用能力。新教材采納了新的語(yǔ)法呈現(xiàn)方法，不是直接給出語(yǔ)法規(guī)則，而是讓學(xué)生去觀察，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程給原