我的這一年 北師大版一年級下

我的這一年北師大版一年級下

概要：。3.成長記錄卡。4.家長信、教師的錄音?！蓟顒訒r間〗1課時。〖活動過程〗(一)出示照片,比照發(fā)現(xiàn)師:教師想請你們看一組照片，猜猜她是誰呀。生：xx。師：請你仔細觀察這組照片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。生：xx長大了。師：是的，不僅xx長大了，你們也在一天天長大。師：誰還記得2022年8月27日這一天是什么日子？生1：這一天我正式成為了一名小學(xué)生。生2：這一天我上學(xué)了。師：從你們成為一名小學(xué)生到如今將近一年了，上學(xué)一年來，大家都有了什么變化呢？上節(jié)課教師布置了一個作業(yè)，請每位同學(xué)想一想在這一年中你發(fā)生了哪些變化，獲得了哪些進步，想以什么樣的方式展示你的變化和進步，如今想好了嗎？生：想好了。師：那么今天這節(jié)課就把你一年來的變化和進步向教師和同學(xué)們匯報一下好不好？生：好。教師板書課題：我的這一年。感受自己的變化和進步師：先請你在小組里和你的小伙伴交流一下。學(xué)生小組交流，教師走到學(xué)生中間傾聽，與他們一起交流。師：剛剛同學(xué)們在小組里交流的特別好，如今誰愿意把你這一年中變化最突出、進步最明顯的一個方面，用一種方式展示給全班同學(xué)。生1:(出示一件穿小的裙子)這是我上學(xué)前穿的衣服，如今穿不了了，因為我長高了，也長重了，這說明我長大了。師：這位同學(xué)以實物的形式向大家展示了她身體上的變化，說明她長大了。(教師同時板書：身體變化)生2:

我的這一年北師大版一年級下,

〖活動目的〗

1.回憶一年來自己的變化,感受自己和同伴的成長。

2.學(xué)習(xí)正確、全面地認識自我和別人的進步,并為此而感到快樂。

〖活動準(zhǔn)備〗

學(xué)情分析

本班學(xué)生均來自普通家庭，大多數(shù)學(xué)生承受過較好的學(xué)前教育，有一定的知識根底和生活經(jīng)歷。經(jīng)過在校近一年的學(xué)習(xí)與教育，每個學(xué)生均在不同的方面發(fā)生了變化，獲得了進步，他們也非常愿意把自己的變化和進步用一種喜歡的方式展示出來，并為此做了充分的準(zhǔn)備?；顒又幸⒁獬浞纸o他們動手和表達的空間和時間，使學(xué)生多角度地感知、總結(jié)、說明自己的成長變化和進步。

資料準(zhǔn)備

1.回憶自己上學(xué)一年來的變化與進步。

2.準(zhǔn)備有關(guān)自己成長方面的衣物、資料、照片等。

3.成長記錄卡。

4.家長信、教師的錄音。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

(一)出示照片,比照發(fā)現(xiàn)

師:教師想請你們看一組照片，猜猜她是誰呀。

生：xx。

師：請你仔細觀察這組照片，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

生：xx長大了。

師：是的，不僅xx長大了，你們也在一天天長大。

師：誰還記得2022年8月27日這一天是什么日子？

生1：這一天我正式成為了一名小學(xué)生。

生2：這一天我上學(xué)了。

師：從你們成為一名小學(xué)生到如今將近一年了，上學(xué)一年來，大家都有了什么變化呢？上節(jié)課教師布置了一個作業(yè)，請每位同學(xué)想一想在這一年中你發(fā)生了哪些變化，獲得了哪些進步，想以什么樣的方式展示你的變化和進步，如今想好了嗎？

生：想好了。

師：那么今天這節(jié)課就把你一年來的變化和進步向教師和同學(xué)們匯報一下好不好？

生：好。

教師板書課題：我的這一年。

感受自己的變化和進步

師：先請你在小組里和你的小伙伴交流一下。

學(xué)生小組交流，教師走到學(xué)生中間傾聽，與他們一起交流。

師：剛剛同學(xué)們在小組里交流的特別好，如今誰愿意把你這一年中變化最突出、進步最明顯的一個方面，用一種方式展示給全班同學(xué)。

生1:(出示一件穿小的裙子)這是我上學(xué)前穿的衣服，如今穿不了了，因為我長高了，也長重了，這說明我長大了。

師：這位同學(xué)以實物的形式向大家展示了她身體上的變化，說明她長大了。

(教師同時板書：身體變化)

生2:上學(xué)了，我學(xué)會了自己整理書包，而且我每天都自己整理書包。

師：上學(xué)了，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣(教師同時板書：良好習(xí)慣)，你想怎樣展示你這方面的技能呢？

該生想了想，不知道地搖了搖頭。

師：同學(xué)們有什么好的建議？

生：她可以說說她是怎樣整理書包的。

生：她可以把她整理的書包給大家看一看。

師：同學(xué)們給你的建議好嗎？

生2：好！

師：那你可以說一說。

生2：我在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了分類整理，我就把書放在一起，本放在一起進展整理，大家看這是我整理的書包。

學(xué)生把書包舉起來展示給全班同學(xué)看。

師：你們說整齊嗎？

生：整齊。

師：方法也很好。

生3：上學(xué)了，我學(xué)會了做播送操，我想給大家做一節(jié)我最喜歡的操。

學(xué)生表演做操。

師：我希望每個同學(xué)都能向xx一樣認真做操，來強壯自己的身體。上學(xué)了，我們學(xué)會了鍛煉身體。

教師板書：鍛煉身體。

生4：上學(xué)了，我認識了許多字，學(xué)會了寫字，字也寫得越來越漂亮。大家看，這是我剛開學(xué)時寫的字，這是我如今寫的字。

該生把兩篇字放在實物投影上展示給大家看。

師：大家看，進步是不是特別大，這是學(xué)習(xí)方面的進步。

教師板書：學(xué)習(xí)方面。

生5：我從小就喜歡唱歌，上學(xué)了，我在藝術(shù)課上學(xué)會了許多歌，我想給大家唱一首?春天到了?。

教師播放伴唱帶，學(xué)生演唱。

師：通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們每一個同學(xué)小時侯的興趣愛好得到了開展。

教師板書：興趣愛好。

生6：剛開學(xué)，我誰也不認識，如今我有了很多好朋友。我和同學(xué)們能團結(jié)友愛，互相幫助。

師：你能說說你和誰成為了好朋友？

生6：我和xx、xx成為了好朋友。

師：你們是怎樣團結(jié)友愛，互相幫助的？

生6：xx沒帶文具，我主動借給他；我們在一起做游戲時，互相謙讓，不爭吵。

師：上學(xué)了，我們每個人都交了好朋友。

教師板書：交朋友。

師：剛剛，這幾位同學(xué)以不同的形式向我們匯報和展示了他們一年來的成長變化和進步。其實，你們每個人在這一年中都有不同的變化和進步，那么你們想不想把你們的變化和進步記錄下來?

生：想。

師：你們每個人手中都有一張"成長