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(詩歌琴韻)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念:新課改明確強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)〃。音樂學(xué)科核心素養(yǎng)主要包含審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面。本課通過一首唐朝流行歌曲(陽關(guān)三疊)翻開時(shí)空隧道,讓他們沿著古曲開展的脈絡(luò),通過學(xué)生的實(shí)踐參與及探究合作,去聆聽、演繹和了解我國(guó)更多的藝術(shù)歌曲,培養(yǎng)其文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知,從而到達(dá)落實(shí)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)目的。二、教材分析:本節(jié)課選自人民音樂(高中音樂鑒賞)第九單元第十八節(jié)。歌曲(陽關(guān)三疊)是我國(guó)古代音樂作品中一顆明亮的明珠。這首古歌感人至深,在唐宋時(shí)期就聲名遠(yuǎn)揚(yáng),而且成為,家家弦歌、戶戶吟誦’的流行歌曲。故千百年來一直廣為傳唱,具有旺盛的藝術(shù)生命力。三、學(xué)情分析:在當(dāng)前流行音樂廣泛傳播的影響下,高中學(xué)生對(duì)這些古代音樂的關(guān)注和接觸較少,而且時(shí)代背景與學(xué)生的生活環(huán)境相距甚遠(yuǎn);再加上這些古代音樂歷史久遠(yuǎn),文化內(nèi)涵積淀深厚,本身理解起來有肯定的難度,所以學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的興趣不是非常高。四、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng):1、知識(shí)與技能:通過賞析歌曲(陽關(guān)三疊)感受音樂旋律與古詩言語之間的關(guān)系,理解詩與歌間關(guān)系,增強(qiáng)文化理解。2、過程與方法:了解中國(guó)五聲音階,并嘗試用其為古詩譜曲;體驗(yàn)古人的,擊缶而歌、提高藝術(shù)表現(xiàn)。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀:感受中國(guó)古琴、瑟、蕭樂器之美,體驗(yàn)中國(guó)詩歌韻律之美,弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)審美感知。五、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):感受音樂旋律與古詩言語之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):嘗試用五生調(diào)式為古詩譜曲。六、教學(xué)策略與學(xué)法指導(dǎo):教學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)情境,賞析探討,拓展延伸。學(xué)法指導(dǎo):學(xué)科綜合,模擬表演,合作創(chuàng)作。七、教具使用:多媒體輔助教學(xué)八、教學(xué)過程:1、情景導(dǎo)入:播放(經(jīng)典永流傳)中的歌曲(別君引),思考這首歌曲的創(chuàng)作來源?2、新課教學(xué):[1)歌曲(陽關(guān)三疊)的伴奏樂器是什么?〔設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注樂器的運(yùn)用。特別是古琴在2022年被聯(lián)合國(guó)列為'人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代音樂文化的喜歡和自信?!?2)古詩局部重復(fù)幾次?CA)何為“三疊〃?[B)何為“陽關(guān)〃?(C〕“安西〃何在?[D)“渭城〃何在?〔設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)科綜合過程中,將音樂知識(shí)潛移默化的滲入其中,培養(yǎng)其文化理解。)[3)這首歌曲分幾局部?(設(shè)計(jì)意圖:從歌詞及音樂旋律分析歌曲,體會(huì)音樂與歌詞之間的關(guān)系。抽絲剝繭般為音樂旋律與古詩言語之間關(guān)系做鋪墊。)[4)隨著音樂學(xué)唱上闋,并畫出音樂的旋律線。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)唱根底上,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn),為理解音樂旋律與古詩言語之間關(guān)系做鋪墊?!常?)音樂旋律(樂)與古詩言語(詩)之間是什么關(guān)系?(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,通過學(xué)生模擬角色,情景表演,培養(yǎng)其文化理解和藝術(shù)表現(xiàn),感受古代詩歌的韻律之美?!常?)詩與歌之間是什么關(guān)系?(設(shè)計(jì)意圖:詩中有歌,歌中有詩,中國(guó)文化博大精深。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從不同的角度探究我國(guó)古代詩歌,加深文化理加深文化理解。)3、拓展延伸11)歌曲(陽關(guān)三疊)用了那些音符?(2)了解中國(guó)五聲音階與五聲調(diào)式。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,加深文化理解,擴(kuò)展視野。)4、嘗試用中國(guó)五聲調(diào)式為這首詩譜曲:〔二者選一)〔設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的實(shí)踐參與探究合作,培養(yǎng)其文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知,從而到達(dá)落實(shí)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)目的。)5、嘗試參加節(jié)奏為所創(chuàng)作的歌曲伴奏,體驗(yàn)古人'擊缶而歌’的感覺。(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的實(shí)踐參與探究合作,培養(yǎng)其文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)、審美感知,從而到達(dá)落實(shí)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)目的。)
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