中班音樂教案及教學反思《郊游》

中班音樂教案及教學反思《郊游》_中班音樂活動郊游教案

活動設計背景

人民幣是生活中必不行少的東西，孩子們也經常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經對各種面值的人民幣進展了熟悉。而在本班的區(qū)角嬉戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)覺孩子們在進展嬉戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進展嬉戲，并沒有在嬉戲中對人民幣進展計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數學學問，從孩子們喜愛并熟識的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在布滿樂趣的嬉戲氣氛中，嘗試人民幣的運用。

活動目標

1、幼兒通過活動初步嘗試有規(guī)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。

3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

1、活動重點

幼兒通過擬定游玩規(guī)劃、安排每個游玩工程所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點

怎樣依據每項游樂設施的要求，合理安排有限的游玩費用。

活動預備

1、學問閱歷儲藏

幼兒已經熟悉1元、2元、5元面額的人民幣，并能進展10以內的加減法運算;

2、物質預備

多媒體設備、ppT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、嬉戲區(qū)標牌

活動過程

一、談話導入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林教師打算要嘉獎你們，帶你們去個好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧!

二、觀賞圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的工程呢?一起來看看吧!

1、播放圖片，幼兒了解各項游玩工程狀況;

(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;

師：這是什么工程?它需要多少錢?你是怎么知道的?

請個別幼兒溝通。

師：還會有哪些好玩的工程等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，仔細看一看!

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：8元;轉轉杯：7元;海豚跳：6元;)

三、安排游玩費用

師：這么多好玩的工程，你們想玩嗎?可是我們要玩這些工程，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的狀況)今日，林教師就給每個朋友預備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。

1、幼兒自由分組，選組長;

2、分發(fā)胸貼，組長領錢。

師：今日，林教師還給每個組預備了美麗的胸貼。現在，我要請表現最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;

師：接下來，請小組長到教師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小朋友就領幾個信封。

組長依次領錢;

3、分發(fā)信封，數數每組一共有多少錢;

師：現在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個朋友都數一數自己的信封里有多少錢?數完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數數你們組一共有多少錢，數完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指嬉戲

師：好了，現在我請組長來告知我，你們每個組分別有多少錢?

組長溝通。

師：孩子們，大家確定都在心里面想好了自己想玩的工程，也了解了每個工程需要多少錢，等會兒請你們把想玩的工程用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個工程需要多少錢?

幼兒開頭記錄;

師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商議一下如何安排你們公用信封里的錢。[本.文來源:已經聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。

請2個幼兒溝通。

師：原來每組都消失了錢不夠的狀況，現在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個小朋友錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?

請幼兒溝通。(你要玩幾元錢的工程?現在你的信封里有幾元?還差幾元?)

教師將每組的狀況記錄在表格中。

(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩嬉戲掙錢。)

四、嬉戲：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒關系林教師可以帶你們去數學王國里玩一些好玩的數學嬉戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩嬉戲掙錢。這些嬉戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!

1、教師為幼兒預備四個數學小嬉戲，幼兒通過在四個區(qū)域進展嬉戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與嬉戲的難易程度全都。

2、幼兒自由嬉戲，教師參加指導。

嬉戲工程：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)

幼兒以組為單位自由選擇嬉戲工程進展嬉戲，小精靈依據幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當組內全部幼兒完成了嬉戲，即可獲得相應面額的人民幣。

五、再次展現每組的安排結果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預備玩哪些工程，每個工程需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證安排結果)

用投影展臺展現自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(預設生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導小朋友進展工程的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到工程。

師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個工程。

幼兒溝通，教師賜予確定。

引導幼兒進展再次安排，調整工程。

六、活動完畢

師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛剛我們一起做好了去游玩的規(guī)劃?，F在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起動身吧!

(隨著律動音樂《去郊游》，走出教室)

教學反思

1、今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比擬清楚。孩子們對人民幣的運用特別感興趣，這就讓這個活動顯得比擬活潑。孩子參加活動的積極性很高，與同伴的合作還是特別歡樂的。同時，孩子們在使用人民幣時，大局部孩子能比擬有目的地去規(guī)劃自己的游玩工程，組長的協(xié)調力量也比擬好。根本上能到達活動所制定的目標。

2、但是，通過今日的活動，我還是發(fā)覺了很多問題。

(1)首先，人民幣的消失，讓孩子有些興奮，有的孩子始終沉醉在拿到錢的喜悅里，始終在數錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對教師所提的要求把握不夠。而我通過手指嬉戲的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。

(2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應當更加明確，清爽。

(3)再次，在孩子進展記錄及安排人民幣時，孩子們的想法會有許多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有準時賜予孩子鼓舞或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時，我可以引導孩子用不同的方法安排。(直接數六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;)

(4)在今日的活動中，新生成了一個問題當錢湊不夠時，還可以通過調整工程來讓每個小朋友都能玩。但是在對這個問題的爭論、提煉，我還是比擬生澀。尤其到最終孩子們調整了工程，但是仍舊有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的教師們，請錢不夠的小組去找教師幫助，通過教師的指導，孩子們最終找到了解決問題的方法，心情也是非常愉悅。

總的來說，孩子們在今日的活動中，是愉悅的。而作為教師，我也在今日的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次熬煉自己的時機，不斷提升自己的專業(yè)水平。

中班音樂教案及教學反思《小樹》

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好!

幼：教師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：教師，教師，早上好!

二、小朋友觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?

教師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，現在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，.教案網出處北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫忙小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特殊孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小朋友們幫忙了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶著幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進展語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內容。語言活動著重培育孩子的語言表達力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班音樂教案《劃船》及教學反思

活動目標：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。

3、體驗幫忙小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

今日陳教師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認真聽一聽他們在干什么?

大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

這首曲子有一個特別好玩的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網]太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人特別的能干，每一次都會幫忙小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最終大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

這個故事好不好聽?

這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告知我小矮人在干什么?

(評析：以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的構造。)

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

小矮人在干什么?

他是怎么劃船的?

幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動作，教師哼唱節(jié)奏。

呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

幼兒做擦汗動作，教師哼唱節(jié)奏。

小矮人還有一個朋友是誰啊?

大巨人長得什么樣子?

大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳教師數完四下，我們一下一下地走起來。

幼兒走路，教師念節(jié)奏。

請個別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析：在學大巨人走路時，先請幼兒，站起來學習，再用手學大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒把握得更好。并將依據嬉戲的需要，將腳上動作自然地轉換到手上。避開幼兒一上一下分散留意力。)

5、幼兒完整地進展表演。

陳教師要請小朋友們來幫忙大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

幼兒分角色進展劃船嬉戲。

陳教師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

再請一個小船長。

幼兒獨立進展嬉戲。

教師扮演巫婆，幼兒嬉戲。

(評析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離教師的示范。漸漸進展獨立嬉戲。)

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都始終在跟我做動作，制造表現的時機不多，在學大巨人人走路時沒有把握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

中班音樂教案及教學反思《哈巴狗》

活動目標

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過詳細的形象和動作把握休止符。

3、感受休止符局部用動作來表現的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當嘉獎)

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂嬉戲小狗抓肉骨頭

(1)講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當哈巴狗，嬉戲一遍。[.來源教案網]

(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶著幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，留意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨立唱歌，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊唱歌。

(3)教師鼓舞幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰情愿到中間來表演給大家看呢?(可以依據幼兒的狀況，打算表演的次數。)活動延長請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

活動反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和制造。在仿照小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

中班音樂教案及教學反思《搖籃》

活動目標：

1、學會用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能依據圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

物質預備：背景圖、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農場里》起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創(chuàng)設情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，教師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓.......?(教師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、依據圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據幼兒的答復出示相應的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據幼兒的答復出示相應的圖片)C，還有誰呢?

D，白云\浪花\風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

五、完整地演唱歌曲。

A\觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(爭論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱襯