小學(xué)英語(yǔ)-My friends Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性很高，在英語(yǔ)教學(xué)中，我把學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)作為重中之重，根據(jù)每個(gè)單元主題，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。該年段的學(xué)生已從三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)他們好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)、好玩、好探究，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已形成了一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，并具有想多學(xué)幾句英語(yǔ)表現(xiàn)一下自己的迫切愿望。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)更好的培養(yǎng)學(xué)生的想象力、好奇心和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)任務(wù)性的拓展活動(dòng)，充分體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)做事情的能力。效果分析我在四年級(jí)一班執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)第三單元Myfriends第一課時(shí)Let’stalk.,本課的知識(shí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解對(duì)話(huà)大意；能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)；能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis…的句子,詢(xún)問(wèn)他們的姓名并能回答；運(yùn)用He/Sheis…描述他人的性格和外貌特征；能夠在語(yǔ)境中理解新詞friendly,strong,his的意思，并能正確發(fā)音；能力目標(biāo)是1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)，做到學(xué)以致用；2.從小語(yǔ)言片段到整個(gè)語(yǔ)篇，層層遞進(jìn)培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的思維能能力和對(duì)語(yǔ)言的組合、調(diào)控、駕馭能力；為了考察學(xué)生是否達(dá)到老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一下測(cè)試：Pairwork活動(dòng)學(xué)生能夠流利準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)句子What’shis/hername?His/Hernameis…進(jìn)行問(wèn)答。二、讀短文,從三幅圖中找出老師的朋友.三、寫(xiě)一寫(xiě)你的朋友與大家分享一下(選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě))Ihaveagoodfriend.Hisnameis_______.Heis____________.Hehas__________.Thisismygoodfriend.Ihaveagoodfriend.Hernameis_______.Sheis___________.Shehas__________.Thisismygoodfriend.參考單詞：tall,strong,thin,short,big,small,五官單詞：eyes，mouth，正確率抽樣統(tǒng)計(jì)：抽樣學(xué)生人數(shù)：44人其中全對(duì)的學(xué)生38人，占總?cè)藬?shù)的86.4%測(cè)評(píng)分析：通過(guò)三道題的測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面大部分同學(xué)能夠達(dá)到目標(biāo)要求，特別是從小語(yǔ)言片段到整個(gè)語(yǔ)篇的過(guò)度，為學(xué)生以后的作文寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。并且學(xué)會(huì)了發(fā)散思維。Myfriends教材分析PEP教材的總體設(shè)計(jì)思路是話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)相結(jié)合，教材總體特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流等。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是Myfriends，本單元內(nèi)容在本冊(cè)教材中占有重要地位，重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征的句型。在前一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了幾個(gè)描述人物的單詞，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Myfriendisstrong.Hehasshorthair…。本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握對(duì)外貌描述及相關(guān)句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話(huà)教學(xué)，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀What’shisname?Hisnameis….Hehas…..Ihaveanewfriend.AChinesefriend?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的外貌特征做大致的描述，了解中西方接受禮物時(shí)文化差異。人稱(chēng)代詞和物主代詞he,she,his,her又容易混淆；除此之外，本課時(shí)更是B部分對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本單元更為今后能夠熟練掌握人物介紹如Mynewteachers;Meetmyfamily;Ihaveapenpal的教學(xué)打下基礎(chǔ)。讀短文,從三幅圖中找出老師的朋友.寫(xiě)一寫(xiě)你的朋友與大家分享一下(選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě))Ihaveagoodfriend.Hisnameis_______.Heis____________.Hehas__________.Thisismygoodfriend.Ihaveagoodfriend.Hernameis_______.Sheis___________.Shehas__________.Thisismygoodfriend.參考單詞：tall,strong,thin,short,big,small,五官單詞：eyes，mouth，MyFriends課后反思：本節(jié)課的主題是“MyFriends”，教學(xué)內(nèi)容選自《PEP小學(xué)英語(yǔ)》第三冊(cè)Unit3PartALet’stalk.本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What’shis/hername?His/Hernameis…的句子,詢(xún)問(wèn)他們的姓名并能回答；運(yùn)用He/Sheis…描述他人的性格和外貌特征；能夠在語(yǔ)境中理解新詞friendly,strong,his，Chinese的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)是從小語(yǔ)言片段到整個(gè)語(yǔ)篇，層層遞進(jìn)培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的思維能能力和對(duì)語(yǔ)言的組合、調(diào)控、駕馭能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，介紹朋友的信息。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遵循了語(yǔ)言習(xí)得要不斷滾動(dòng)新舊知識(shí)的規(guī)律，設(shè)計(jì)了一些符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境。讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，使用語(yǔ)言開(kāi)展交際性的活動(dòng)。整節(jié)課學(xué)生掌握的還可以，課前說(shuō)說(shuō)反義詞活動(dòng)部分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。本課以創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行會(huì)話(huà)的方式學(xué)習(xí)了What’shisname?Hisnameis...What’shername？Hernameis...并進(jìn)行操練，師生之間的操練，生生之間的問(wèn)答練習(xí)，運(yùn)用轉(zhuǎn)盤(pán)游戲進(jìn)行機(jī)械操練，以此先把Let’stalk中的重點(diǎn)句型先解決掉，降低對(duì)話(huà)的難度;出示明星圖片操練句型Hisnameis…..He/Sheis….，學(xué)生確實(shí)對(duì)此感興趣,在總結(jié)我們可以從哪些方面來(lái)介紹朋友時(shí)，引出了ZhangPengisfrom___.出示我國(guó)的國(guó)旗，出示China.并引出Chinese,aChinesefriend.學(xué)習(xí)了單詞Chinese.至此，Let’stalk中的重點(diǎn)句子和單詞都已解決掉，降低了會(huì)話(huà)的難度，學(xué)生可以自行讀對(duì)話(huà)，根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容回答問(wèn)題,在真實(shí)地情景中進(jìn)行角色扮演。本課的優(yōu)點(diǎn)：1.能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠給學(xué)生一些自由發(fā)揮的空間，如小組合作學(xué)習(xí)、生生之間的互動(dòng)，使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。2.課堂環(huán)節(jié)緊湊自然，講練到位。3.培養(yǎng)了學(xué)生從小語(yǔ)言片段到整個(gè)語(yǔ)篇，層層遞進(jìn)培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的思維能能力和對(duì)語(yǔ)言的組合、調(diào)控、駕馭能力。不足及原因：教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，缺少過(guò)程性評(píng)價(jià)。改進(jìn)之處：1.在講課過(guò)程中控制好課堂，既要把學(xué)生放開(kāi)，又要適時(shí)地把學(xué)生拉回來(lái)，不要操之過(guò)急。2.采用更多學(xué)生喜歡的操練、游戲形式，改變單一、枯燥的課堂。3.在課余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)教學(xué)方面的內(nèi)容，多看一些名師的的課堂實(shí)錄，取長(zhǎng)補(bǔ)短。課標(biāo)分析通過(guò)對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，也就是對(duì)我們今后教學(xué)的要求。我們要在教學(xué)中充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念，改變自己的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新形勢(shì)新課標(biāo)的需要，把學(xué)生培養(yǎng)成各方面健康發(fā)展的有用人才。一、倡導(dǎo)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》視學(xué)生的發(fā)展為英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異。靈活開(kāi)放的級(jí)別要求為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。新課程注重學(xué)生的情感態(tài)度，主張?jiān)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助學(xué)生形成健全的人格，為他們今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。這就要求我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。要關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)生上課和平時(shí)的表現(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常感興趣，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)二、構(gòu)建互動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們要大力倡導(dǎo)“用語(yǔ)言做事情”的教學(xué)途徑和活動(dòng)形式：“以情景為支持、以學(xué)生為中心、以任務(wù)為主線、以合作為原則、以技術(shù)為手段”的架構(gòu)突出語(yǔ)言運(yùn)用。在平時(shí)教學(xué)中，我們要為學(xué)生構(gòu)建交流、合作、展示等互動(dòng)式的課堂，給予學(xué)生更多參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，在使用語(yǔ)言的過(guò)程中加深對(duì)語(yǔ)言的理解，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，感受成功?；?dòng)教學(xué)也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師不再是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提供者，學(xué)習(xí)過(guò)程體現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間的活動(dòng)。改變了只注重語(yǔ)法、單詞的教學(xué)，而更多的是同學(xué)生交流，使課堂氣氛更加活躍。課堂教學(xué)中，要將聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)放在前面，多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，而且堅(jiān)持反復(fù)運(yùn)用，逐步的堅(jiān)持讓學(xué)生講英語(yǔ)，為學(xué)好外語(yǔ)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、合理開(kāi)發(fā)資源，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)。英語(yǔ)課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康、豐富的課程資源，促進(jìn)教學(xué)的提高。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，這樣，基于意義的活動(dòng)增加了，基于形式的活動(dòng)減少了；互動(dòng)的活動(dòng)增加了，簡(jiǎn)單的練習(xí)減少了；活動(dòng)方式更加豐富多樣；語(yǔ)境設(shè)置更貼近生活。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松愉悅，自然而然就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異、認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的興趣性原則、活動(dòng)性原則和生活性原則，我在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我在教學(xué)中采用視頻、直觀的圖片、單詞卡片、多媒體電教設(shè)備等拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道，同時(shí)在課堂中設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在情境中掌握本課的單詞和句型，并加以運(yùn)用。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。小學(xué)英語(yǔ)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，而且要關(guān)注每個(gè)孩子的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。所以在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)以致用。我還采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，形式多樣，讓學(xué)生在參與任務(wù)中鞏固所學(xué)。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課我努力做到以下幾方面：引導(dǎo)學(xué)