翠鳥 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程5、翠鳥課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐（不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整）。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，而不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。教學(xué)內(nèi)容分析《翠鳥》是人教版三年級下冊第二單元第一課的課文。這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。小巧玲瓏、色彩鮮艷、動作機(jī)靈，這就是可愛的翠鳥。課文抓住翠鳥外形和活動等特點(diǎn)進(jìn)行形象生動的描寫，使翠鳥活靈活現(xiàn)，喜愛之情油然而生。老漁翁的一句“是要和你們做朋友的呀”的提醒，讓我們明白了與野生動物和諧相處的重要性，愛它，就還它本色生活！本組課文以“愛護(hù)周圍環(huán)境”為主題，因此，在教學(xué)時(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生體會作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生與動物和諧相處的意識。抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行生動形象的描寫是本課表達(dá)上的獨(dú)特之處。作者在介紹翠鳥時(shí)，緊緊抓住了它在外形和動作上的特征，表達(dá)方法不是簡單的平鋪直敘，而是采用了擬人、比喻、對比等方式。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)11個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、又尖又長、清脆、一眨眼、泡泡、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點(diǎn)的句子。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)4.感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。學(xué)情分析1、細(xì)讀課文第1自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點(diǎn)。2、品讀課文第2、3自然段，了解翠鳥的活動特點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會翠鳥外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。教與學(xué)的媒體選擇多媒體一體機(jī)（PPT、視頻、圖像）課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣2二、初讀課文，識記生字3三、品讀文段，了解翠鳥4四、課堂總結(jié)，布置任務(wù)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣活動目標(biāo)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生興趣解決問題出示翠鳥圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，順利過渡到下一階段的學(xué)習(xí)。技術(shù)資源出示翠鳥圖，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課文常規(guī)資源翠鳥圖、板書課題活動概述鳥是人類的朋友，今天我們來認(rèn)識一位新朋友——生活在水邊的鳥。它喜歡停在湖邊的葦稈上，鳴聲清脆，（教師貼畫）這就是——翠鳥。教與學(xué)的策略激趣導(dǎo)入反饋評價(jià)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極提出疑問教學(xué)活動2：初讀課文，識記生字活動目標(biāo)本環(huán)節(jié)我精心設(shè)計(jì)了挑戰(zhàn)識字的情景學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)結(jié)合句段，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中再認(rèn)生字，同時(shí)，針對學(xué)情，把字形字義結(jié)合起來區(qū)別形近字。這樣，避免了機(jī)械枯燥的記憶，使識字教學(xué)有效、有趣。解決問題安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？技術(shù)資源PPT出示識字游戲常規(guī)資源板書、PPT活動概述1.師：這是一種怎樣的鳥呢？下面請同學(xué)們翻開課本18頁，自由讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，還要思考一下每個(gè)自然段主要寫了什么？（出示學(xué)習(xí)提示）2.巧設(shè)題目，挑戰(zhàn)識字（1）一號題：①讀好前后鼻音：葦稈、襯衫、泛著、老漁翁②區(qū)分“稈”和“桿”（2）二號題：注意平翹舌音：赤褐色、飼養(yǎng)、繡滿、陡峭（3）三號題：讀準(zhǔn)多音字：盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。3.感知課文，概括段意，理清文章思路教與學(xué)的策略識字挑戰(zhàn)游戲的成了這節(jié)課的小高潮反饋評價(jià)學(xué)生識字熱情高漲，學(xué)生基本能認(rèn)識新字詞。教學(xué)活動3：品讀文段，了解翠鳥活動目標(biāo)1、學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文方法理解“鮮艷”，并在各種形式的朗讀中體會，達(dá)到熟讀成誦，積累語言。2、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對課文中描寫生動優(yōu)美的詞語和精彩的句段進(jìn)行簡單的評論.表達(dá)自己感受。。解決問題1、了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)。2、體會翠鳥外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。技術(shù)資源多媒體一體機(jī)（PPT、視頻、圖像）常規(guī)資源多媒體一體機(jī)（PPT、視頻、圖像）活動概述（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.體會翠鳥的顏色鮮艷。師：下面就讓我們走近翠鳥、了解翠鳥，請同學(xué)們默讀課文第一自然段，看看通過這一次讀你知道了什么？（1）理解“鮮艷”，感受語言之美①聯(lián)系上下文，用“”標(biāo)出表示顏色的詞語。②聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，并通過讀讓學(xué)生理解“鮮艷”在文中的意思。③指導(dǎo)朗讀，感受翠鳥的美。（指名讀、配樂讀、師生合作讀）（2）學(xué)習(xí)寫法，體會喜愛之情。（3）讀讀背背，誦出喜愛之情。3.體會翠鳥的可愛。（1）師：你還喜歡翠鳥哪些地方？（2）師：翠鳥一般只有15厘米長，跟老師的手掌差不多，看看書上的插圖，小小的、精致的、很可愛的，用文中的詞語說就是——小巧玲瓏，讀句子。4.朗讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.理解翠鳥動作的迅速。師：除了外形美麗，翠鳥還有什么特長？請同學(xué)們自由讀2、3自然段，思考：翠鳥還有什么特點(diǎn)？哪些句子給你留下最深刻印象？2.播放動畫，感受翠鳥叼魚動作之快。3.體會語言的精確和生動。（1）比較句子：1.翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。2.翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（2）比較句子：1.翠鳥離開葦桿，很快地飛過去。2.翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。4.體會寫法，指導(dǎo)朗讀師：看來寫好文章還是要花點(diǎn)心思琢磨琢磨的，讓我們一起來在課文的2、3自然段中體會吧！（配樂讀）教與學(xué)的策略抓重點(diǎn)句，理解課文，懂其道理反饋評價(jià)學(xué)生對課文中描寫生動優(yōu)美的詞語和精彩的句段進(jìn)行簡單的評論.表達(dá)自己感受。此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，運(yùn)用對比分析的方法，讓學(xué)生在比較中體會作者的寫作方法和關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。教學(xué)活動4：課堂總結(jié)，布置任務(wù)活動目標(biāo)布置作業(yè)，布置任務(wù)解決問題課后鞏固延伸技術(shù)資源無常規(guī)資源無活動概述圍繞“愛鳥”主題拓展閱讀有關(guān)人和鳥是藍(lán)天下朝夕相處的朋友的文章。從不同角度豐富孩子對鳥的認(rèn)識，深刻體會小鳥