2023學年完整公開課版意象和意境

意象與意境請你用一句話或一段文字來描述一下這幅畫面。野渡無人舟自橫小橋流水人家小橋流水人家明月松間照清泉石上流孤舟蓑笠翁獨釣寒江雪舉頭望明月意象

意象，就是融入詩人思想感情、被賦予某種特殊含義和文學意味的具體形象。它可以是人，也可以是事，也可以是物，其中，以“物”為意象的占大多數(shù)。意象的特征自身個性特點鮮明（有“型”）被賦予相對“穩(wěn)定”的意義（有“意”）與“語境”有較大的關(guān)聯(lián)性（有“緣”）代表的內(nèi)涵并不一定是唯一的（有“變”）意象的類別

我國古典詩詞中的常見意象大致可以分為三個系列：自然山水系列動物植物系列人事器物系列

例說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

（杜甫《月夜憶舍弟》）

“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水?！?/p>

（歐陽修《踏莎行》）“白骨露于野，千里無雞鳴?！?/p>

（三國·曹操《蒿里行》）“離恨恰如春草，更行更遠還生。”

（南唐·李煜《清平樂》）

“廉頗老矣，尚能飯否？”

（宋·辛棄疾《金口北固亭懷古》）“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。”

（宋·范仲淹《蘇幕遮》）古典詩詞意象歌梅菊松竹有人格，冰雪鳴蟬寓高潔。鴻鵠志遠秋水盼，高山流水知音絕。五柳東籬三徑隱，長亭南浦是送別。月亮團圓鄉(xiāng)思苦，折柳芳草離情多。芭蕉梧桐愁寂寞，春水綿綿愁漠漠，杜鵑猿啼傷凄清，羌笛凄切琴瑟和。蟋蟀聲中聽惆悵，雞鳴祥和云漂泊。鴻雁雙鯉是書信，青梅竹馬兒時樂，連理比翼夫妻愛，豆蔻年少泰斗杰。秦晉婚姻月老媒，紅豆紅葉傳情多。請纓問戰(zhàn)勝折桂，問鼎逐鹿引戰(zhàn)禍。黍離之悲源盛衰，烏鴉哀鴻言敗落。三尺法律杜康酒，春來燕子黃鸝歌。

意境

意境，指文藝作品或自然景象中所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。

意境的結(jié)構(gòu)特征是虛實相生。意境由兩部分組成：一部分是“如在目前”的較實的因素，稱為“實境”；一部分是“見于言外”的較虛的部分，稱為“虛境”。意象和意境

意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意象構(gòu)成并創(chuàng)造了意境。高考命題一．直接考查對詩詞中的主要意象的賞析能力。

（2009年遼寧卷）北宋歐陽修的《晚泊岳陽》：“臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛?！鳖}目：詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。參考答案：

第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。

二．從“景”與“情”的關(guān)系的角度考查對意象的把握

（2009年福建卷）南宋詩人嚴羽的《江行》：“暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲?！鳖}目：請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。

參考答案：詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。三．從表現(xiàn)手法的角度考查對意象在詩詞中的作用的理解

（2009年海南、寧夏卷）南宋詞人辛棄疾《鷓鴣天·代人賦》：“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！鳖}目：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手