高等教育自學(xué)考試-上海師范大學(xué)

小學(xué)教育專業(yè)(專升本)人類與社會(09094)上海市師范大學(xué)編上海市高等教育自學(xué)考試委員會組編2005年元月1高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)(獨立本科段)人類與社會考試大綱一、課程性質(zhì)與地位本課程是小學(xué)教育專業(yè)(獨立本科段)的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門文科綜合性課程，其內(nèi)容覆蓋地理、歷史、社會學(xué)、當(dāng)代社會政治經(jīng)濟與國際關(guān)系等不同學(xué)科，是符合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展趨勢的一門有特色的課程．本課程主要以人在社會中的活動為中心,以人類社會發(fā)展發(fā)展的基本脈絡(luò)，分析了當(dāng)代人類社會的基本情況。學(xué)習(xí)本課關(guān)于這些知識觀察和分析當(dāng)代社會問題,提高自身的人文素養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)能力.二、課程的目的要求設(shè)置本課程的目的，是使學(xué)員掌握關(guān)于人類社會產(chǎn)生和發(fā)展的基本知識,了解社會生活各個方面的基本情況和當(dāng)代十社會發(fā)展所面臨的重大問題,從而使他們能夠從總體上把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，正確認(rèn)識當(dāng)代社會問題,提高人文素養(yǎng)和《品德與禮會》課程的教學(xué)奠定知識基礎(chǔ),從而成長為適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)的小學(xué)教師。2的產(chǎn)生與發(fā)展一、考核目的與要求本章主要要求學(xué)生了解宇宙的起源演化，太陽系、地球的,掌握人類起源演化的脈絡(luò)，人口發(fā)展、分布，遷移的歷史和現(xiàn)合，勾畫出人類賴以生存的地表環(huán)境特征及人類本身的發(fā)生發(fā)二、考核內(nèi)容與考核要求1．宇宙、太陽和地球的形成(識記)2．地球表層環(huán)境特征及演化(識記)3.古人類的起源和進化(識記)4.現(xiàn)代人的起源(識記)5．人口的發(fā)展、分布和遷移(簡單運用)6．種族、民族的特征和形成過程(領(lǐng)會)7．語言的產(chǎn)生和發(fā)展(領(lǐng)會)三、助學(xué)建議本章是全書的開篇,它勾畫出廠人類賴以生存的地表環(huán)境特征及人類本身的發(fā)生發(fā)展歷史軌跡，因而其內(nèi)容十分龐雜，層環(huán)境的物質(zhì)組成及整體特征等方面的知識，而且涉及到人類的起源演化，人口的發(fā)展、分布和遷移,種族、民族及語言的形成和發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以順著宇宙-—太陽系——地球——地表環(huán)境、古人類的起源演化——現(xiàn)代不同種族的發(fā)生3發(fā)展-—人口的數(shù)量分布—-世界的種族民族及語言這兩條內(nèi)容主線來領(lǐng)會有關(guān)知識，注意空間上由遠(yuǎn)及近、時間上由古至今第二章人類社會發(fā)展與資源一、考核目標(biāo)與要求本章主要考核學(xué)生對當(dāng)前人類社會可持續(xù)發(fā)展所要面對的人口、資源、環(huán)境這三大問題的認(rèn)識。要求他們了解資源的含義、資源外延的拓展、資源的分類等知識．認(rèn)識當(dāng)今世界人理解“可持續(xù)發(fā)展＂思想的內(nèi)涵和對人類社會未來發(fā)展的意義,深刻領(lǐng)會我國2l世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展行動計劃和行動策略等。二、考核內(nèi)容與考核要求1資源的內(nèi)涵利外延(識記)2．資源的分類(識記)3．社會發(fā)展與自然資源的關(guān)系(簡單運用)4.當(dāng)今人類社會發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)(領(lǐng)會)5．可持續(xù)發(fā)展思想的提出(領(lǐng)會)6、可持續(xù)發(fā)展思想的內(nèi)涵(綜合運用)7．我國二十一世紀(jì)“可持續(xù)發(fā)展”行動綱領(lǐng)(簡單運用)人口、資源、環(huán)境是目前人類社會可持續(xù)發(fā)展所要面對人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境是人類社會發(fā)展的根本條4領(lǐng)會“可持續(xù)發(fā)展”思想的含義和意義．同時，要了解資源的問題、資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及對社會發(fā)展的影響,聯(lián)系實際深刻領(lǐng)會我國21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展行動計劃和行動策一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于婚姻家庭方面的知識。要求他們對婚姻家庭的歷史有一個清楚的了解,知道婚姻家庭的基本含義和本質(zhì),能夠認(rèn)識到人類社會的婚姻家庭是一個不斷發(fā)展的過程.隨著生產(chǎn)方式的變革,人們婚姻家庭觀念的變革,婚姻家庭模式也處在不斷變化之中.二、考核內(nèi)容與考核要求(識記)3血緣家庭(識記)5.對偶家庭(識記)6．一夫一妻制的現(xiàn)代家庭(領(lǐng)會)7.當(dāng)代社會婚姻關(guān)系的變化(簡單運用)三、助學(xué)建議婚姻是人生的重要組成部分．家庭又是社會的細(xì)胞，婚姻5與家庭密不可分；本章主要介紹了婚姻家庭的基本含義和本質(zhì)特征,分析了婚姻家庭隨著人類社會發(fā)展而演變的歷史,闡述了現(xiàn)代社會婚姻家庭發(fā)展的情況,特別是網(wǎng)絡(luò)時代的到來對婚姻家庭發(fā)展的影響。通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該了解婚姻家庭的家庭觀念的變革，婚姻家庭模式也處在不斷變化之中。一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于階級與階層、國家、法律、軍隊和戰(zhàn)爭的知識。要求他們對階級與階層、國家、法律、軍隊和戰(zhàn)爭的起源和發(fā)展歷程有一個基本的了解，基本掌握馬克思主義關(guān)于階級與階層、國家、法律、軍隊和戰(zhàn)爭的基本觀點,能夠運用所掌握的基本理論對當(dāng)代社會問題作出分析和批判.二、考核內(nèi)容與考核要求1階級的起源與消亡(識記))3.階層分化的社會作用(簡單運用)4.當(dāng)代社會的階層分化(綜合運用)7國家形態(tài)的歷史演變(簡單運用)10.軍隊和戰(zhàn)爭概說(識記)612戰(zhàn)爭與和平(簡單運用)三、助學(xué)建議本理論,也分析了法律的產(chǎn)生和發(fā)展、法律在社會生活中的作用，以及人類歷史上軍隊和戰(zhàn)爭的發(fā)展情況等．在學(xué)習(xí)時，要對階級、階層、國家、法律、軍隊和戰(zhàn)爭的概念和起源、發(fā)展的歷程有基本的了解，井能夠運用所掌握的馬克思主義的基本觀點和基本理論，聯(lián)系當(dāng)代社會發(fā)展的實際，對當(dāng)代社會有關(guān)第五章城市、城市化與鄉(xiāng)村社會一、考核目的與要求本章主要考核關(guān)于城市的發(fā)展、城市化進程、農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)文明、以及工業(yè)發(fā)展與社會變遷之間的關(guān)系等方面的知識。要求學(xué)生廠解城市的產(chǎn)生背景與條件,理解城市化出現(xiàn)的邏輯必然性、城市化的規(guī)模及其發(fā)展趨勢,并能夠從整體上把握農(nóng)業(yè)和工業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展與人類社會變遷的內(nèi)在關(guān)系。二、考核內(nèi)容與考核要求識記)3農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展(識記)4農(nóng)業(yè)文明與鄉(xiāng)村社會(領(lǐng)會)76.工業(yè)的產(chǎn)生和早期發(fā)展(識記)7.工業(yè)革命與社會變遷(簡單運用)三、助學(xué)建議本章主要介紹了城市的產(chǎn)生和發(fā)展、以及城市化發(fā)展的趨勢，闡述了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展、以及農(nóng)業(yè)文明與鄉(xiāng)村社會的情況，分析了工業(yè)的發(fā)展過程、以及工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時，除丁注意一些基本概念和基本理論之外，還要重點了解城巾產(chǎn)生的背景與條件，理解城市化出現(xiàn)的邏輯類社會變遷的內(nèi)在關(guān)系。章商貿(mào)發(fā)展與交通進步一、考核目的與要求本章主要考核商業(yè)貿(mào)易的發(fā)生發(fā)展、市場經(jīng)濟的基本特征以及交通進步對社會發(fā)展的促進作用等方面的知識。要求學(xué)生的基本概況，初步了解市場經(jīng)濟的產(chǎn)生機制及其特征,能理解交通和交通進步在人類社會發(fā)展進程中的巨大意義。二、考核內(nèi)容與考核要求1.古代社會商貿(mào)的發(fā)展與地區(qū)差異(識記)2資本主義時期世界商貿(mào)的繁榮與發(fā)展(簡單運用)3.市場經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展(領(lǐng)會)5．古代交通的發(fā)展(識記)6.現(xiàn)代交通的進步與社會發(fā)展(簡單運用)8三、助學(xué)建議本章主要介紹了人類歷史上商業(yè)與貿(mào)易產(chǎn)生和發(fā)展的過程,分析廠市場經(jīng)濟的發(fā)展及其特征，闡述了交通進步對人類社會并結(jié)合社會生產(chǎn)力的發(fā)展階段性,了解不同時期世界商業(yè)貿(mào)易的主要形式，從市場經(jīng)濟的運作機制來理解市場經(jīng)濟的基本特上把握交通進步與人類社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要意義。一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于宗教、民俗和社會生活方面的知識。要求他們了解宗教產(chǎn)生和發(fā)展的階段、世界主要宗教的基本情況、以及民俗的產(chǎn)生和人類社會生活各方面發(fā)展的情況，掌握我國的宗教政策，并能運用有關(guān)原理分析宗教產(chǎn)生和發(fā)展的原因、民俗的功能等問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1．原始宗教的產(chǎn)生(識記)2.宗教的起源及其本質(zhì)(領(lǐng)會)3.古典宗教的產(chǎn)生與發(fā)展(簡單運用)5.民俗的產(chǎn)生和構(gòu)成(識記)益豐富(識記)9三、助學(xué)建議本章主要闡述了宗教產(chǎn)生、發(fā)展和世界主要宗教的基本情況,分析廠民俗的構(gòu)成和功能，介紹了人類豐富多彩的社會生以及世界主要宗教的基本情況。在學(xué)習(xí)中，除了要掌握一些基一般過程之外，注意對宗教的本質(zhì)、宗教發(fā)展的原因、個體的習(xí)俗化等問姻的理解,并能聯(lián)系實際闡述我國的宗教政策。一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于當(dāng)代社會重大政治事件的知識.要求他們了解雅爾塔體制、東歐劇變、聯(lián)合國的建立等重大的歷展的時代主題和我國的外交政策，并能聯(lián)系實際分析當(dāng)今世界政治領(lǐng)址中出現(xiàn)的重大問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1．雅爾塔體制的建立(識記)2,兩大陣營的對峙(識記)—-兩極世界政治格局的崩潰(領(lǐng)會)4戰(zhàn)后世界時代主題的轉(zhuǎn)換(領(lǐng)會)5.和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大基本潮流(簡單運用)6．當(dāng)代世界政治格局向多極化方向的演變(領(lǐng)會)7．政治生活的國際化與聯(lián)合國的宗旨、原則、機構(gòu)與作8．世界政治多極化格局中的中國外交政策的目標(biāo)和基本原則(簡單運用)三、助學(xué)建議本章介紹了戰(zhàn)后美蘇兩大陣營對抗的世界政治格局的形成與最終瓦解的過程,分析了戰(zhàn)后世界時代主題有戰(zhàn)爭與革命和平發(fā)展的轉(zhuǎn)換，闡述了世界政治割據(jù)的多極化發(fā)展趨勢、聯(lián)的國獨立自主的外交政策的理解。一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于現(xiàn)代化和當(dāng)代世界經(jīng)濟發(fā)展方面的知識.要求他們了解現(xiàn)代化的含義和人類石灰走向現(xiàn)代化的發(fā)展歷程,以及我國現(xiàn)代化的曲折經(jīng)歷,了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識當(dāng)代人類社會經(jīng)濟發(fā)展的全球化以及其對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn),了解知識經(jīng)濟的含義和人類社會向知識經(jīng)濟二、考核內(nèi)容與考核要求領(lǐng)會)3.我國現(xiàn)代化問題的提出及實踐(簡單運用)4.戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展(識記)5．經(jīng)濟全球化的出現(xiàn)和發(fā)展(簡單運用)6．經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化(領(lǐng)會)7.由關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織(識記)8中國從“復(fù)關(guān)”到“人世＂的歷史進程(綜合運用)9.知識經(jīng)濟的含義和特征(簡單運用)10.知識經(jīng)濟與各國的對策(領(lǐng)會)三、助學(xué)建議本章分析了現(xiàn)代化的含義和世界及我國現(xiàn)代化的發(fā)展歷中國和廣大發(fā)展中國家的影響，闡述了知識經(jīng)濟的由來和發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)之外，還要注意聯(lián)系我國走向現(xiàn)代化的曲折經(jīng)歷和改革開放所取得的豐碩成果，聯(lián)系世界經(jīng)濟發(fā)展的實際，以例,以加深對基本概念和基本理論的理解。第十章文化的產(chǎn)生、發(fā)展與整合本章主要考核學(xué)生關(guān)于文化和文化產(chǎn)生與發(fā)展方面的知源和發(fā)展等基本理論,認(rèn)識當(dāng)代世界文化發(fā)展的趨勢,并能運用文化發(fā)展的相關(guān)知識分析當(dāng)代文化沖突與文化發(fā)展的關(guān)系,聯(lián)系實際分析當(dāng)代世界和中國文化發(fā)展的問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1.文化的含義(識記)2．文化的起源和發(fā)展(簡單運用)3．文化類型和文化沖突(領(lǐng)會)4.當(dāng)代世界的文化發(fā)展(簡單運用)5．當(dāng)代世界的文化沖突(簡單運用)6.建立統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的世界文化(綜合運用)三、助學(xué)建議沖突的原因和表現(xiàn)形式等問題；第二節(jié)分析了當(dāng)代世界的文化發(fā)展,并提出了建立統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的世界文化是人類文化發(fā)展的方向.在學(xué)習(xí)中,除主要掌握文化的基本理論之外,重點是認(rèn)識當(dāng)代世界文化發(fā)展的趨勢和文化沖突的情況,并聯(lián)系現(xiàn)實中的文化問題分析當(dāng)代中國文化的發(fā)展.有關(guān)說明與實施要求一、本大綱指導(dǎo)思想綱也是考試大綱，為考試命題提供了基本依據(jù)；本大綱對學(xué)生的平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考也具有指導(dǎo)作用,有利于學(xué)生更集中、更方便的閱讀、理解、掌握和運用教材。本考試大綱是按照識記、領(lǐng)會、簡單運用和綜合運用四個目標(biāo)層次來規(guī)定各章的考試范圍和考試要求的。這四個目標(biāo)層次的具體表述為：包括些名詞、概念、原理、含義、特點、過程等，并能正確的2領(lǐng)會：即要求考生在識記的基礎(chǔ)上達到領(lǐng)會和理解的程度。包括對本課程中的一些基本概念、基本原理、基本方法、3.簡單運用:即要求考生在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上,能運用本課程來解決一些簡單的理論問題和實踐問題。設(shè)計和解決與本課程內(nèi)容有關(guān)的一些理論和實踐的問題.二、自學(xué)考試教材及參考書1．使用教材《人類與社會)》惠中主編中央廣播電視大學(xué)出版社《人類與社會》惠中主編華東師范大學(xué)出版社2002年第一版三、學(xué)習(xí)方法建議本課程內(nèi)容量較大，知識面相當(dāng)廣,普及性、實用性也較強,考生平時的學(xué)習(xí)和工作中又不可能都接觸到，有些可能還從來沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過,所以學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意以下各點：1.首先最重要的是要在大綱的指導(dǎo)下,認(rèn)真閱讀和理解教避免機械的孤立的識記.認(rèn)真閱讀是理解和記憶的基礎(chǔ),正確理解和牢固記憶才可能在今后的工作中應(yīng)用.2.從閱讀到理解利記憶，要注意知識的正確性、系統(tǒng)性、正確性：就是概念的科學(xué)性,正確掌握知識,才能正確解釋、判斷、比較、選擇、分析和簡述。系統(tǒng)性:就是要注意梳理歸納、綜合分析、比較研究,有了這個基礎(chǔ),才能真正理解、記憶和應(yīng)用.觸類旁通，才能在實踐中靈活應(yīng)用。應(yīng)用性：要注意將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常教學(xué)工作實踐中，把本課程的知識轉(zhuǎn)化為自身分析問題和解決問題能力、實3.在學(xué)習(xí)的過程中要注意思考、綜合、記憶、論述、比較綜合應(yīng)用的訓(xùn)練。提，不會思考，往往會引起思路混亂,更難以論述、比較分析和記憶:許多主要概念性的基本知識必須記憶,不記憶無法歸納、綜合、分析、比較,更無法論述和綜合應(yīng)用。和社會實踐中的問題進行論述,做到有觀點、有材料、有分析.比較分析:要注意各種知識、概念的比較，有比較才能有析，有分析才能有提高。綜合應(yīng)用：要注意將點、面知識組合起來綜合應(yīng)用,由點到面,再由面到點,舉一反三,反復(fù)在這方面加以訓(xùn)練。四、對社會助學(xué)的要求1社會助學(xué)應(yīng)根據(jù)本考試大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容利考試要求,全面、系統(tǒng)的領(lǐng)會和把握教材,同時應(yīng)保證課程的課時,保證主講教師的質(zhì)量，對自學(xué)應(yīng)考者能進行切實有效的輔導(dǎo)。要積極引導(dǎo)自考者刻苦鉆研教材，深入理解教材內(nèi)容，以防止自學(xué)中的各種不良學(xué)習(xí)傾向，體現(xiàn)社