中班美術(shù)撕貼想象畫(huà)教案《可愛(ài)的小斑馬》

中班美術(shù)撕貼想象畫(huà)教案《可愛(ài)的小斑馬》_中班美術(shù)吹畫(huà)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：意愿撕貼

一、活動(dòng)目的：

養(yǎng)成教育目標(biāo)：能獨(dú)立完成自己的作品。

認(rèn)知：幼兒的動(dòng)手操作力量、想象力及觀賞力。

技能：復(fù)習(xí)穩(wěn)固撕貼技能。

情感：喜愛(ài)參加美工活動(dòng)。

人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套），引導(dǎo)幼兒觀看，通過(guò)談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的潔凈。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，幫忙力量較弱的幼兒，

4.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

5.展現(xiàn)作品，講評(píng)。

6.師生共同整理物品。

中班下學(xué)期美術(shù)教案《撕貼菊花》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用橘子皮撕貼菊花。

2、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)。

3、通過(guò)普科幼兒共同撕貼的形式體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

事先讓幼兒觀看過(guò)菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，范例畫(huà)一張。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、爭(zhēng)論：你們看到的菊花是怎么樣的？菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的？

（注：本環(huán)節(jié)中，關(guān)注特別幼兒是否熟悉菊花？對(duì)菊花感興趣？并鼓舞其學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的詞，如秋天）

2、教師出示范例：這朵菊花是用什么做的，好看嗎？

3、教師示范講解制作方法：

先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進(jìn)展粘貼成菊花的外形。

（注：教師在示范過(guò)程中，可以請(qǐng)?zhí)貏e幼兒也上臺(tái)試一試，把握撕貼的根本要領(lǐng)）

4、幼兒制作活動(dòng)

（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒撕橘皮及粘貼的方法。

（2）提示幼兒留意粘貼時(shí)花的外形。

（注：教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)的給與特別幼兒幫忙）

5、師生一起邊聽(tīng)古詩(shī)《菊花》邊觀賞漂亮的菊花，并將幼兒制作的菊花布置在活動(dòng)室墻面上。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，由于使用橘皮撕貼是他們之前所沒(méi)有接觸過(guò)的，于是，他們既奇怪又興奮，在撕貼的過(guò)程中，特別幼兒也表現(xiàn)的非常的積極，但是，在撕貼的把握上還有所欠缺，撕得面積比擬大，在黏貼的過(guò)程中會(huì)欠缺一些美感。

中班美術(shù)教案《小斑馬穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

2、喜愛(ài)斑馬，愿意裝扮小斑馬。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

斑馬頭飾、畫(huà)好小斑馬輪廓線的涂畫(huà)紙、黑色蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看斑馬圖片通過(guò)觀看感知斑馬的主要特征。

1.(出示圖片)瞧瞧我是誰(shuí)?你怎么看出來(lái)的?(黑白條紋上進(jìn)展推斷。)

2.你喜愛(ài)斑馬嗎?為什么?(幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)斑馬的各種理由。)

小結(jié)：斑馬穿的衣服很特殊，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來(lái)。

二、小斑馬穿衣服了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)，愿意為小斑馬裝扮

(一)小斑馬的新衣了解條紋的特點(diǎn)，初步嘗試黑白相間涂色。

1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)

3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。

4.可是有一匹小斑馬在哭我的皮毛沒(méi)有黑白相間，媽媽會(huì)認(rèn)不出我?

5.我們一起來(lái)幫幫它的忙，(教師示范)

指導(dǎo)：朝一個(gè)方一直回涂色，才會(huì)烏黑。

提示：白色的地方潔白，黑色的地方烏黑，(.來(lái)源教案網(wǎng))黑白相間才會(huì)漂美麗亮的。

(二)小斑馬穿新衣幼兒個(gè)體裝扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

1.我們一起來(lái)幫更多的小斑馬穿上新衣服。

要求：

1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

2)涂色時(shí)留意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、潔白。

三、小斑馬比美喜愛(ài)斑馬

1.哪個(gè)小斑馬的衣服最美麗?

2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很美麗。

中班下學(xué)期美術(shù)教案：撕貼菊花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用橘子皮撕貼菊花。

2、知道秋天是菊花盛開(kāi)的季節(jié)。

3、通過(guò)普科幼兒共同撕貼的形式體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

事先讓幼兒觀看過(guò)菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，范例畫(huà)一張。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、爭(zhēng)論：你們看到的菊花是怎么樣的？菊花是什么季節(jié)開(kāi)放的？

（注：本環(huán)節(jié)中，關(guān)注特別幼兒是否熟悉菊花？對(duì)菊花感興趣？并鼓舞其學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的詞，如“秋天”）

2、教師出示范例：這朵菊花是用什么做的，好看嗎？

3、教師示范講解制作方法：

先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進(jìn)展粘貼成菊花的外形。

（注：教師在示范過(guò)程中，可以請(qǐng)?zhí)貏e幼兒也上臺(tái)試一試，把握撕貼的根本要領(lǐng)）

4、幼兒制作活動(dòng)

（1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒撕橘皮及粘貼的方法。

（2）提示幼兒留意粘貼時(shí)花的外形。

（注：教師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)的給與特別幼兒幫忙）

5、師生一起邊聽(tīng)古詩(shī)《菊花》邊觀賞漂亮的菊花，并將幼兒制作的菊花布置在活動(dòng)室墻面上。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，由于使用橘皮撕貼是他們之前所沒(méi)有接觸過(guò)的，于是，他們既奇怪又興奮，在撕貼的過(guò)程中，特別幼兒也表現(xiàn)的非常的積極，但是，在撕貼的把握上還有所欠缺，撕得面積比擬大，在黏貼的過(guò)程中會(huì)欠缺一些美感。

中班美術(shù)教案《斑馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用撕貼添畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2.依據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，綻開(kāi)合抱負(fù)象并開(kāi)心的與同伴共享溝通。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

白色鉛畫(huà)紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

師：今日，我在教室里發(fā)覺(jué)了一本魔法書(shū)，一起來(lái)讀一讀吧!

二、觀看畫(huà)面，歸納分析

1.播放ppT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的身體構(gòu)成提問(wèn)：魔法書(shū)這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，回憶已有閱歷)(：.)小結(jié)：原來(lái)斑馬的身體可以分成四局部(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長(zhǎng)方形身體----大橢圓形腿-----瘦長(zhǎng)方形

2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)看看魔法書(shū)的講了什么?

提問(wèn)：這一頁(yè)你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組爭(zhēng)論，個(gè)別答復(fù))3.播放ppT，引導(dǎo)幼兒觀看斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書(shū)里真好玩，我們來(lái)看看下面還講了些什么好玩的內(nèi)容。

提問(wèn)：這里有兩只斑馬，它們的動(dòng)作一樣嗎?

你從哪里看出來(lái)的?(查找變化規(guī)律)小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、閱歷遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

提問(wèn)：今日我也用魔法書(shū)里方法，制作了一只得意的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓舞幼兒綻開(kāi)合抱負(fù)象，個(gè)別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡：你也想用魔法書(shū)中的方法來(lái)制作一匹得意的小斑馬嗎?

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

1.要留意認(rèn)真閱讀魔法書(shū)步驟圖，根據(jù)步驟制作。

2.留意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達(dá)

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