中班美術(shù)教案四篇

中班美術(shù)教案四篇

中班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、樂于參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的干凈和美觀。

活動重點：

嘗試用不同的創(chuàng)作材料在肯定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗參加美術(shù)活動的樂趣。

活動難點：

嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進展裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來的“照片展“。

2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。

3、紅、黃、藍、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。

4、背景音樂。

活動過程：

一、開頭局部--觀賞范畫。

1、情景導(dǎo)入。

師：“我是魔術(shù)師，我最喜愛變魔術(shù)，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！“師邊搖動青蛙邊仿照其口吻：“小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛剛還在彩衣國里玩得正快樂呢，那彩衣國里全是美麗的衣服，我穿著那些美麗衣服照了很多的照片，可是我不當(dāng)心被魔術(shù)師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--“

師：“別急別急，我來幫你變一變，變變變--看這不是變出來了嗎？“（翻開布簾，出示青蛙照片）師仿照青蛙：“哇，真棒！我的照片變回來啦！小朋友趕快來觀賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不美麗？

二、根本局部--幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒觀賞“照片“（教師范畫），說說自己喜愛哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最美麗？（觀賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及顏色）

2、介紹創(chuàng)作材料。

師：“哇，這些衣服真的很美麗，我也特殊的喜愛，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么美麗的？“

青蛙：“我知道，讓我來告知你吧！“（作說靜靜話狀）

師：“青蛙齊齊告知我他看到彩衣國里的人請了好幾樣珍寶幫助才把衣服變得這么美麗，看我把這些珍寶變出來！（引導(dǎo)幼兒熟悉所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些珍寶是怎樣把衣服變美麗的？（把珍寶蘸一蘸喜愛的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，珍寶的樣子就留在紙上了。）“

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探究利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。

師：“剛剛小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種珍寶變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓舞幼兒大膽猜想該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也消失過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？“

4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機指導(dǎo)）

5、教師用各種材料示范操作方法，并提示幼兒操作時應(yīng)留意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

6、（播放背景音樂）幼兒大膽創(chuàng)作。

師：“哇，這些珍寶真奇妙，能把一件件衣服變得這么美麗，青蛙齊齊告知我，過幾天他要到彩衣國去參與時裝表演，他帶來了很多白色的衣服，想請小朋友也幫助變一變，把白衣服變成比這些更美麗的衣服，看看誰變的衣服最美麗！“（鼓舞幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對于力量強的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于力量較弱的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)賜予幫忙。）

三、完畢局部--共享與溝通。

幼兒相互觀賞、溝通同伴作品，教師表揚構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面干凈的作品。

活動延長：

1、將幼兒作品裝飾于活動室內(nèi)。

2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進展手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進展手指敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，把握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

預(yù)備：

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀看圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同觀賞作品。

1、共同觀賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的漂亮。

中班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：1．能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的`小魚活動畫。2．運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。3．對幼兒從小進展環(huán)保教育，進展人與自然的和諧教育，懂得愛護環(huán)境，愛惜小動物。4.培育想象力，體驗歡樂的情感。

活動重難點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚；鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動預(yù)備：刮畫紙；刮畫筆；課件

活動過程：小朋友們好，在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。接下來呀，教師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚，小朋友們可要看認真了，待會兒教師要提問小朋友們最喜愛哪只魚，它是什么樣子的？（教師播放視頻）看好了，現(xiàn)在教師要要請一位小朋友說說看他最喜愛哪只魚（教師出示圖片），教師喜愛舉手答復(fù)的小朋友，好，你來說你最喜愛哪只魚？為什么呀？（提示小朋友它是什么外形的，身上的花紋是什么樣子的）教師再請一位小朋友說說看他最喜愛哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友們真能干（教師出示圖片），小草呢我們叫它海草，他像不像我們森林里的小草呀（像），這個呢是珊瑚，就像樹枝一樣對不對（對），那這個呢，這個我們叫它海星，就似乎天上的星星一樣，但是呀，他們都生活在大海里，和小魚自由拘束的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的魚都消逝了，只剩下魚媽媽和漂移著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，向幼兒進展環(huán)保學(xué)問教育。）那我們一起來幫忙魚媽媽找回她的孩子好嗎？（好）（教師示范各種魚的畫法，教師示范好后提問小朋友）教師畫的魚是什么外形的呀，用什么樣

的線條裝飾的呢？（小朋友答復(fù)）接下來小朋友們想不想自己幫忙魚媽媽找到更多的魚寶寶呢（想），那小朋友先想

一想自己要畫什么樣子的魚寶寶，可以看看教師畫的魚寶寶，還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

完畢總結(jié)：今日，小朋友們幫忙魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，大海也變得潔凈美麗起來了，魚媽媽說感謝小朋友，現(xiàn)在教師來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到小水池邊洗手吧。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能運用手捏、連接等技能表現(xiàn)人物的根本特征。

2.能隨便搖擺人物四肢，表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征。

活動預(yù)備：

1.幼兒事先收集自己喜愛的人物圖片資料;幼兒已學(xué)會演唱《捏面人》的歌曲。

2.捏面人的圖片，背景音樂。

3.陶泥人手一份。

活動過程：

1.播放音樂，幼兒自由表現(xiàn)運發(fā)動的運動姿勢。

引導(dǎo)幼兒面對鏡子學(xué)做各種運動姿態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒留意觀看自己的動作。

2.談話溝通。

(1)教師：你剛剛做了什么動作?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述)

(2)請個別幼兒上臺表演(如跑步)，說說手和腳的姿態(tài)分別是什么樣子的。

●看似簡潔的活動環(huán)節(jié)，卻是整個活動中的一個小高潮，不僅奇妙地展現(xiàn)了幼兒仿照的各種動作，了解人們的多種姿態(tài)，而且體驗在表演、嬉戲時的歡樂感，起到承上啟下的作用。

(3)教師。

3.師幼共同探討制作過程。

(1)教師：請你把剛剛做的動作用泥捏出來。你會怎么做呢?

(2)幼兒爭論，個別答復(fù)。

要點提示：

教師不要過多的干預(yù)、掌握幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容，而是賜予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，以及必要的提示和指導(dǎo)。

4.教師交代制作要求，幼兒制作。