九年級上冊語文教學計劃三篇

九年級上冊語文教學計劃三篇

九年級上冊語文教學規(guī)劃篇1

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，敬重學生的共性進展特點，培育學生喜愛祖國語言文字的思想感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，培育學生安康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品嘗，進展安康共性，逐步形成健全人格。

二、學生根本狀況分析：

本班共有學60人，其中男生30人，女生30人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，調(diào)查了解到：本班大局部學生對語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積存素材、寫日記等）有待加強，學生作文文理不通，病句隨處可見。

三、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運用略讀和掃瞄的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內(nèi)容、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解表達、描寫、說明、談論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8、閱讀簡潔的談論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，作出推斷。

9、讀古代詩詞，有意識地在積存、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、連續(xù)學習寫記敘文，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思；學會寫簡潔的談論文；學會寫調(diào)查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三）口語交際

1、能留意對象和場合，學習文明得體地進展溝通。

2、急躁專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、課堂內(nèi)外爭論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出爭論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、爭論中，體驗合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同爭論，先出討論主題，制訂簡潔的討論規(guī)劃，從報刊、書籍或其他媒體中獵取有關資料，爭論分析問題，獨立或合作寫出簡潔的討論報告。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情感之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導鼓舞學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫忙中下生提高。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：

全期共20教學周，每周5課時。

周次詳細安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）1——3（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學習：話說千古風流人物：1寫作及講評：2單元綜合復習：24——5（10課時）課文:《沁園春·雪》（2課時）《雨說》（2）《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）寫作及講評：36國慶長假7——9（15課時）綜合性學習：雨的訴說（2）第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：1課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：210——12（15課時）其次單元綜合復習：2課文：《家鄉(xiāng)》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1寫作及講評：2復習：2階段測試：2試卷講解：213——15（15課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：216——18（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步溝通：119——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動溝通：2

九年級上冊語文教學規(guī)劃篇2

學情分析

我所任教的136班，大局部學生學習自覺性較強，上學期期末考試成績較為抱負，要防止學生滋生傲慢心情。本學年的核心工作是幫忙學生做好中考預備，因此，教學中要更加注意培育學生理解、運用力量，對學生把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平要提出更高的要求。

一、教材分析

本學期擬上完九年級上冊和下兩一局部內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌，其次單元演講、談論，第三單元是小說，第四單元也是談論文，第五單元是古典白話小說，第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點為培育學生在生活中運用語文的力量，使學生懂得語文對生活的效勞關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學觀賞的力量。語文根本訓練更進一步，進展記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上，也為學生的中考語文應試效勞。

二、教學目標

初中語文教學應立足于學生的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育學生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到人文精神的啟蒙教育，培育學生的制造力，培育和提高學生的審美情趣，進展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

三、教學要求

⒈在語言文字訓練過程中，引導學生體會漢語言的魅力，培育學生喜愛祖國的語言文字；培育學生的安康的情趣；引導學生思索人生，喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

⒉能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的”詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習慣。

⒊連續(xù)訓練學生書寫漢字的力量，為中考做好預備，為學生生活、工作需要做預備。

⒋連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特殊是文言文）。初三全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理化學

⒌在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

⒍能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

⒎仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育學生的口語交際力量。鼓舞學生無拘無束地進展溝通，在日常生活中積極主動地熬煉口語交際力量。

⒏留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細的內(nèi)容。鼓舞學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。堅持寫日記。

⒐組織學生開張綜合實踐活動課，在實踐中運用自己把握的語文學問和語文力量解決問題。

四、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，談論文閱讀、詩歌閱讀、演講詞的特點、文言詩詞是全書的重點。⒈要突出重點工程的訓練。⒉要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。⒊要重視朗讀的指導和訓練。⒋要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。⒌積存、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

五、教學措施

為了提高學生的素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，將在教學中采納以下四步教學法：

⒈明確目標，自主研討——初讀。明確目標，對閱讀教學特別重要，由于只有目標明確，學生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

⒉激趣導疑，合作探討——促思。不明確目標，自主研讀的根底上，教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氣氛，激發(fā)興趣，設置懸念，喚起情感，集中反應。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導學生求異求新，主動進展。

⒊巧設促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是進展思維，學會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學生提出的疑問，捕獲“焦點”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參加，到達自能解題的目的。

⒋點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導學生運用學到的學問，聯(lián)系生活實際，借助聯(lián)想、想象進展多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學會創(chuàng)新。

六、教學進度

第一單元

⒈沁園春雪2課時⒉雨說2課時⒊星星變奏曲1課時⒋外國詩兩首1課時口語交際、綜合性學習3課時月考3課時

其次單元

⒌樂業(yè)與敬業(yè)2課時⒍紀念伏樂泰逝世一百周年的演說2課⒎傅雷家書兩則2課時⒏致女兒的信2課時寫作、口語交際、綜合性學習2課時月考3課時

第三單元

⒐家鄉(xiāng)2課時⒑孤獨之旅1課時⒒我的叔叔于勒2課時⒓心聲1課時寫作、綜合性學習3課時期中考試3課時

第四單元

⒔事物的正確答案不止一個2課時⒕應有格物致知精神2課時⒖短文兩篇2課時⒗中國人失掉了自信力了嗎2課時寫作、口語交際、綜合性學習2課時月考3課時

第五單元

⒘智取生辰綱2課時⒙楊修之死2課時⒚范進之舉2課時⒛香菱學詩第四單元綜合復習2課時寫作、口語交際、綜合性學習2課時月考3課時

第六單元

21.陳涉世家4課時、22.唐睢不辱使命3課時23.隆中對3課時24.出師表3課時25.詩詞五首3課時口語交際、綜合性學習3課時月考3課時復習迎考綜合復習10課時期末考試

九年級上冊語文教學規(guī)劃篇3

一、指導思想

通過初二學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。兩個班共有學生83人，大多數(shù)同學愛好語文學習，有二成同學語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有三成同學語文根底較差，成績?nèi)耘f不抱負，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達意、抓不住要領，對語文學習興趣不是非常深厚。為了保證圓滿完成教學任務，特制定如下教學目標及措施：

二、教學目標

1、德育滲透：進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生喜愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，