《地球上的星星》觀后感(15篇)

第頁共頁《地球上的星星》觀后感(15篇)《地球上的星星》觀后感(15篇)《地球上的星星》觀后感1《地球上的星星》這是一部反響孩子內(nèi)心世界的影片，影片一開場我猜想到的主題是：給予孩子足夠的開展空間將會讓他們認識到自律、擔當和責任的重要性！但影片到了片中，發(fā)現(xiàn)小伊夏到了私立學校后不但沒有進步反而因父母對自己的放棄越發(fā)的自閉，甚至不能在班級中參與其中。此時影片深深的吸引了我……直到尼克老師的出現(xiàn)，我猜到了影片的結局。我是一名大學老師，從選擇了教育開場便懂得：理解孩子的內(nèi)心世界有多重要！其實，現(xiàn)實的家庭教育中也一定是家長和孩子心靈上的溝通，作為家長一定要看到孩子真實的內(nèi)心世界，且可以給予及時的正確疏導。教育孩子是一項大工程，假如想要成為之作，過程中不但不能偷工減料而且要精雕細琢注入靈魂，在這里也就是家長與孩子之間心心的交流，不僅要用心，且要更有耐心。每個孩子都有其獨特的一面，且都有自己的獨立思想。作為家長首先應該尊重孩子，讓孩子把我們當作朋友，在平等的根底上愿意跟我們傾訴，愿意跟我們表達。同樣，我們也愿意花時間去傾聽、去承受、去分析^p，像朋友一樣具備同理心的給予鼓勵給予一定程度上的認可，以及正缺的疏導。這樣孩子才會更容易承受問題，承受我們?！兜厍蛏系男切恰分?，父母與孩子之間的交流除了疼愛擔憂和責備恰恰缺少了用心和耐心，以致于讀不懂孩子真實的內(nèi)心需求，認不清孩子的“缺陷”和優(yōu)勢。影片的結局是完美的，小伊夏是幸運的，遇上了走心的尼克老師，但現(xiàn)實生活中老師要同時面對四五十個學生，要求老師面面俱到，那不現(xiàn)實。故在教育孩子面前應分工明確：精雕細琢家長來做，構造框架和質量老師來把關。《地球上的星星》觀后感2這是小主人公伊翔講述的關于成長與蛻變的故事，這是圍繞夢想為主線展開的一場搏斗。電影花費了大量的筆墨和鏡頭給觀眾繪制了一個黑暗的世界，這世界無時無刻不在告訴觀眾社會的殘酷。它不僅與主人公以及“我們”等諸多人的意愿相違犯，而且還要帶來毒打。伊翔被當作智障送入特殊學校，其實是失去了一個孩子應該擁有的愛。面對一周只能與家人相見一次的現(xiàn)狀，當內(nèi)心的寂寞無人傾聽，他會在半夜跑進廁所嚎啕大哭，用拳頭砸向墻壁，最后以冷水洗面掩蓋自己的失常。伊翔熱愛油畫，可這個愛好并不受人們的待見，就連父母都責怪他不懂事，認為他不好好學習。伊翔將這些默默埋在心底，繼續(xù)進展著自己喜歡的油畫創(chuàng)作。他的哥哥是出了名的“好孩子”，學校所授的課程都完美地完成，每次與父母相見都是三人歡笑著擁抱在一起。哥哥喜歡棒球，親友都非常支持。這種期望已經(jīng)給哥哥造成了極大的壓力，最終，哥哥輸?shù)袅艘粓鲋匾谋荣?。哥哥的努力像極了為別人而活的模樣，他與弟弟形成了反差。不管世界怎么對待伊翔，他還是會養(yǎng)好傷口去擁抱世界。他會在印度的街頭閑逛到下午才回家，他會為自己想要的立即付出行動。兩位兄弟的形象反差其實就是現(xiàn)實與夢想的對立。電影的后半段大多是以歡快喜慶的氣氛來表達的。遇到新老師是伊翔人生中重要的轉折點，這位老師認為學生不是機器人，而是活生生的人。學生天生就擁有探究這世界的權利，他肯定了伊翔，也讓人們認識了真正的伊翔。世界有殘酷，但也有美妙。夢想是引領者，要英勇地追逐夢想，因為正是這世界賦予了我們探究它最初的動力?！兜厍蛏系男切恰酚^后感3《地球上的星星》是一部印度勵志片，主要講述一個小男孩伊翔，他患有讀寫障礙癥，被大家認為是____、差生，所幸遇到代課美術老師尼康，在他的鼓勵和幫助下伊翔又展現(xiàn)了他的繪畫天賦，讓他重拾自信，最后成為一位樂觀快樂的孩子?？赐赀@部影片我的心情很復雜，我想每個孩子都是世上獨一無二的，有些有某種認知障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的才能，讓他們異于常人。所以，我們應該尊重和理解他們。就像影片中尼康老師所說：“五個手指，各有長短，可假設缺一，那就不完好了。”假如每一個人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。在我們周圍的所有人中，總會出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)那么，因為他們用不同的目光看世界。如愛因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時候也都有認知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成了贏家，驚艷了世界?？戳诉@部影片讓我知道，同學有困難缺陷，要互相幫助和關心，而不是嘲笑；家長對孩子不僅要關心，更要及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，而不是暴躁的打罵；老師對問題學生要多寬容和欣賞，并加以正確的引導。讓這些孩子快樂地成長，真正成為大家心中的星星！《地球上的星星》觀后感4《地球上的星星》是一部印度電影，電影里講的是一個名叫伊桑的8歲男孩兒擺脫孤獨走向優(yōu)秀的.過程。他是一個與眾不同的孩子，有著奇怪的思想，看到的字母就像會跳舞的音符，還有閱讀障礙。盡管伊桑非常努力的去學習，但是他的各科成績?nèi)匀贿€是零分。在家有父母的打罵，校長又把他趕出了學校。于是父母就把伊桑送到了遠離他們的寄宿學校。那里有同學們的嘲笑，有老師的懲罰和責罵。沒有朋友，沒有溫暖。伊桑非?？謶?，也越來越孤獨。直到有一天，來了一位美術老師，發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同和天才的繪畫才能。在老師的幫助下，伊桑終于戰(zhàn)勝自己迎來掌聲?？赐赀@部電影，我很為他們的師生情意而感動，我也為伊桑快樂，因為他終于遇見了一位能理解他的好老師，讓他回到了溫暖的世界。又讓他重拾自信走向優(yōu)秀。老師的恩情永遠不能忘。是他的美術老師到家里理解了伊桑的情況，翻看伊桑的作業(yè)本，用特別的方式來教他，并幫助他閱讀寫字。老師還特意為他在全校舉行一次畫畫比賽，他的繪畫竟然擊敗了畫畫最棒的美術老師，獲得了第一名。為此，也迎來了同學和老師給他的掌聲。伊桑終于又回到了父母溫暖的懷抱。當然，他的父母也知道了，對孩子的愛并不只是嘴上說說，而是一個擁抱，一個溫暖的微笑。也讓我知道，每個孩子都是特別的，都有自己的長處和與眾不同，父母不要把分數(shù)看的太重要，不要總以分數(shù)來分優(yōu)劣。同時我們也要自信，不能認為沒有希望。每一個孩子都是一顆會發(fā)光的小星星，這些小星星多么希望老師、同學、爸爸、媽媽的溫暖、關心和保護，請幫助我們，讓我們發(fā)揮出屬于我們自己的光輝！《地球上的星星》觀后感5看了這部電影的感覺，不僅詮釋了老師與學生之間的關系，也詮釋了家長對待孩子的教育方式。在看電影的過程中，一度被感動到落淚。但最重要的是電影中老師的教學方式給我們敲響了警鐘，也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。電影中的伊桑其實是個聰明的孩子，可是他有讀寫障礙，不管自己怎么努力，都不能改變這一狀況，當他被學校退學時，他的父母送他去了寄宿學校，我還記得他在大門口看著載著父母的車遠去而他久久不愿離去的場景，我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學校里，他被嘲笑，挨罰，患上了自閉，也越來越?jīng)]有自信，連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。假如他的人生中沒有出現(xiàn)尼克老師，那么伊桑的將來也許就不會是快樂的少年了。他的父母固然愛他，可是卻不去找伊桑之所以差的原因……但是，他幸運地遇到了永不放棄的尼克老師，尼克老師用鼓勵和幫助讓伊桑重新找到了自信。其實，在我們的班里，也有這樣學習成績不理想，卻總是給老師和家長找費事的孩子，對于這樣的孩子，我們的教育方式呢？我們也許會打擊，會批評，也許從來沒有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦，而這個孩子正在等待我們?nèi)ラ_掘。尼克老師不僅細心，而且心思細膩，用畫畫的方式幫助伊桑找到了自信。當這樣的學生出現(xiàn)時我們應該去找找原因，從根出發(fā)幫助孩子，孩子就像一棵小樹，只要我們勤施肥，勤松土，他總會茁壯成長。對于我們來說，這部電影告訴我們，遇見這樣的孩子，需要耐心，細心，更需要我們和家長一起找出原因，解決原因?！兜厍蛏系男切恰酚^后感6《地球上的星星》主人公小男孩“伊夏”因具有閱讀障礙，成績總是很差，而哥哥的成績總是學校里最好的，所以伊夏經(jīng)常受到爸____評。無計可施的爸媽決定送伊夏去一所寄宿學校，可是來到這里仍然不見起色。伊夏照舊是大家嘲笑的對象，在這生疏冰冷的環(huán)境，他開場變得對生活失去信心與熱情。這時，尼克老師出現(xiàn)了。他發(fā)現(xiàn)伊夏和別的孩子有些不一樣，于是他開場想要理解與幫助這個好似很自閉的孩子。他坐長途車到伊夏的家里，發(fā)現(xiàn)伊夏有驚人的繪畫天賦，如今卻被逼要放棄了。他努力積極的幫助伊夏擺脫困境，還為此開展了一次全校師生的繪畫比賽。最后，伊夏不出所望拿到了冠軍，重新找回了對生活的熱情，同時還挽回了家庭矛盾。我想每個人都有其獨特的美麗，并非同樣的教育方式都合適所有人。更多的時候，我們需要的是鼓勵，這樣至少能給我們一些自信。我很佩服尼克老師。他其實在兒童時期也和伊夏一樣有著閱讀障礙。他能將校長以及他父親的反對和嘲笑拋之腦后，盡心盡力地幫助伊夏。我們生活中也有這樣的老師，不辭辛苦幫助和教育我們。是老師給與我們知識，我們做人的道理，也是老師做了我們的第二個爸媽。常言道：一日為師，終身為父。教育我們不管今后功成名就，仍然不能忘記自己的老師，畢竟是他為你鋪下了人生的一段道路。《地球上的星星》觀后感7天還下著蒙蒙細雨，我正坐在教室“讀”一部電影——《地球上的星星》。看著看著，我的眼眶被淚水潮濕了。這部電影講述了印度三年級小學生依夏因有識字困難，被學校的老師和同學排擠，大家都非常討厭他，因此他被迫來到又冰又冷的寄宿學校，從而分開了家人。來到新學校，依夏并沒有放棄學業(yè)，他非常努力，試圖去改變自己，但他并沒有做到。他經(jīng)常把字符看的像一只只不停游動的魚兒，暈頭轉向。正當他在挫折和煩惱中時，學校來了一位樂天派的美術老師，發(fā)現(xiàn)了依夏畫畫很好，但卻有識字困難。他試圖使用揚長補短的方法去改變依夏，他就像教畫畫一樣去讓依夏“畫”出字符。漸漸的，依夏的識字和別人沒有什么兩樣了，并且畫出的畫也屢屢得獎。美術老師之所以能教好依夏，是因為他把每個孩子都看成一顆星星，他認為每顆星星都有自己獨特的光，只不過發(fā)光的方式不同罷了，也就是說依夏只是換一種思維去對待這個世界。依夏的故事讓我想到了愛因斯坦，他小時候被大人認為智障，被認為有識字困難，但他滿腦子都裝的是數(shù)學。當他長大一些并把識字困難解決時，他的才能一下子爆發(fā)了，成為一名偉大的科學家。依夏和愛因斯坦的成功給予我了一個想要成功的啟示，就是首先做事情遇到任何困難都不能放棄，持之以恒，有決心;其次還要有一個正確的方法，才能到達成功的此岸。在生活中我們要善待每個人，尤其是那些被稱有問題的人，說不定明天的科學家就是他們?！兜厍蛏系男切恰酚^后感8電影《地球上的星星》講述了一個本來天真活潑擅長繪畫的小男孩，因分不清相似的字母而致學習不理想，身邊的人除了母親心疼他，其他的人誤以為他有智障且品行不好，最終父親決定讓他轉學，轉學以后的他把自己的心封閉了，此時，他幸運地遇到了一位洞察力強、富有愛心的老師，老師愛的呼喚，使小男孩找回信心，重塑自我?！秾W記》曰：知其心，然后能救其失也，教也者，長善而救其失者也。影片仿佛就是在演譯教育的原那么——長善救失！面對大家眼里的問題學生，這們富有愛心的老師，不責備、不抱怨、不放棄，以一位“教者”的姿態(tài)正確對待學生的差異，不遠千里去到小男孩家中理解他的一切，走進小男孩的心靈世界，究其原因，進而因材施教，巧妙引導，長其善〔擅〕，救其失，重啟了小男孩關閉已久的心門，托起了一個豐富的生命，萬分贊嘆這位年輕老師的仁愛之心！長善救失，功在千秋！面對問題學生，我時常問自己：我可以為他做點什么呢？而后對其進展觀察，發(fā)現(xiàn)問題學生有一個特點：心里是空的，要么缺乏關注關愛，要么缺乏正確的思想觀念，要么沒有人生目的。他們心里也都有一個共同的愿望：希望自己是優(yōu)秀的，有長進的。我們可以做的正是“長其善〔擅〕”、“救其失”而已矣！《地球上的星星》觀后感9通過這部電影，對我的感觸很大，我們就像是電影中每天不知所措的伊桑，像一群找不到方向的羊群還在原地不動，直到有一天有些羊漸漸餓死時才知道要去找吃的。假如到這時候我們再去學習，再去尋找學習的方法會不會太晚?所以說，自己的學習方法是很重要的，不會利用好的資去學好習，那么我們學習的意義又在哪里呢?我們每個人都有著自己自己獨特之處，是要繼續(xù)發(fā)揚光大還是隱瞞著這份獨特直至放棄它。是與非，對與錯，以及這世界上本不存在的公平可言，我們只有相信我們自己，發(fā)揮我們的長處去彌補自己的缺陷，時間如水，日月如梭，我相信在不久的將來，你也一定會成功!地球上有無數(shù)顆閃耀著的星星，一直發(fā)出光輝照耀著我們，在為我們尋找前進的動力，來讓我們一直奔跑，最終找到屬于自己成功的此岸。地球上的星星，給予了我無窮無盡的動力。影片的最后，準備回家的伊桑，在翻開車門的一刻，回過頭奔向老師的懷抱，老師將他高高舉起拋向天空，陽光正好，照在他們含笑的臉龐上。并不是所有人都能如伊桑這樣幸運的遇上伯樂，畢竟“伊?！背Ｓ?，而伯樂不常有。生活中有許許多多的“伊桑”并沒有特別的天賦。我們該如何去愛他們呢?人世間，一花一草一木，世上的每一條生命都有著自己的軌跡。孩子就像一顆顆小星星，有著自己獨特的光輝，在浩瀚的人海中，熠熠生輝。讓我們用心、用情、用愛溫順相待……《地球上的星星》觀后感10"這個世界上的每一個人都有自己的優(yōu)、缺點。這是一部有關少年成長的電影，在成長中所經(jīng)歷的挫折，迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的，讓人們善待彼此。并沒有一個孩子生性是向惡的，人之初，性本善。這部電影恰當?shù)母嬖V我們：每一個孩子都是特別的。色彩，魚兒，小狗和風箏，在一個八歲小男孩伊翔的世界中，充滿了驚喜。這些，在別人眼里，顯得那么不以為然，而他們在乎的，只有成績，分數(shù)。在老師眼里，伊翔就是個淘氣包、費事精。每個老師，甚至每個學校，都不承受他。無奈之下，父母只好給他轉到寄宿學校。伊翔仍然是以前的表現(xiàn)，單詞不會拼寫，數(shù)學不會計算，美術老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪，最后，他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時，一位新來的美術老師，徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術老師來了，伊翔讓他看到了年幼時的自己，一顆仁慈的心顫抖了，于是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結合到一起，原先充滿他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿，伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己，還有幸福和快樂。每一顆心都需要愛、需要溫順、需要寬容、需要理解，也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄，生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候，都是有自己獨一無二的天賦的。《地球上的星星》觀后感11周一看了一部印度電影《地球上的星星》，一步探究孩子內(nèi)心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運?！兜厍蛏系男切恰分饕v述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認為____，后所幸被一位美術老師發(fā)現(xiàn)及時幫助、鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信。伊桑在老師的眼里是淘氣包，無奈之下父母才送他去寄宿學校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學習障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關心孩子，那不是說一說的，那是關心的話語，關心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現(xiàn)實生活中間，大局部孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學生到達所謂的教育要求，家長逼著孩子承當他們的希望。把一些功利性目的強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。作為老師，假如我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、才能，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛，作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關愛吧，我們的愛是孩子承受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。《地球上的星星》觀后感12他終于發(fā)現(xiàn)了“他”的才華,展現(xiàn)出那抹燦爛的微笑。伊夏,一個成績始終是最差的小男孩,遭到了家長、老師的責罵、批評,同學的嘲諷,后來被迫轉到了一個新的學校。但是,不管他怎么樣去努力,卻仍然不能學好,沒有人看到他的努力,只看到糟糕的作業(yè),換來的批評,使他內(nèi)心受到了宏大的創(chuàng)傷.這時,新轉來的和他有相似經(jīng)歷的尼克老師,卻發(fā)現(xiàn)了他的才華,經(jīng)過對他作業(yè)的分析^p,發(fā)現(xiàn)他只是在誦讀方面有障礙,同時也發(fā)現(xiàn)他還有超同齡人的想象力。而此后伊夏在尼克老師的幫助下,逐漸地找回了自信,成績也有所進步,并在畫作比賽上展現(xiàn)出自己獨特的光輝.即使有著誦讀障礙,但他仍有著超出同齡人的才華。不僅僅是“他”,在影片中也曾提到過有許多名人也有著相似的經(jīng)歷。愛因斯坦,有人說他小時候也被診斷為誦讀困難,在語言方面有著障礙,直到6歲才能開口說話,在單詞拼寫上也存在困難,令人們都非常擔憂.但他沒有放棄,通過不斷地努力,養(yǎng)成了他的思維習慣,最終展現(xiàn)了與其經(jīng)歷不符的天才頭腦。海倫.凱勒,在一歲時候便染上了一場大病,使她成為一個聾啞人,5歲時眼睛也看不見了,從此走進了靜默黑暗的世界.后來她遇到了良師Anne,讓她重燃了希望,憑著堅強的意志力,優(yōu)美的文筆,她成為了一名出名世界的作家。每個人都是平等的,或許上天給你關閉了一扇門,但不要害怕,不要放棄自己,找回自信,因為上天會給你翻開一扇窗。每個人都有自己的閃光點,而我們應該做的是找到它們,同時去幫助那些還處在黑暗中的“他們”,成為點綴夜空的那一顆星?！兜厍蛏系男切恰酚^后感13《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界和別的小朋友與眾不同，他特別喜歡畫畫。這些對于他的父母并不重要，他們想要的是作業(yè)、分數(shù)、成績排名。當他惹出的費事超出父母能承受的范圍之后，他被送到了一家寄宿學校承受特殊的教育。在新學校，一切并沒有任何改變，相反情況甚至更為糟糕。一天，一位新的美術老師尼克突如其來，他幽默幽默的教學風格感染著每一個學生，卻除了伊夏。他打破了學校原有的教學形式，讓學生自由的考慮、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常，開場尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀，有學習障礙。隨后尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂。我很佩服主人公尼克老師，他用行動和愛踐行了尊重和關愛每一位學生。作為一名老師，我也在反思自己，該如何平等對待每一位學生。在父母和老師給予孩子宏大壓力時，我們能否靜下心來，蹲下身子傾聽孩子的聲音，從孩子的角度去對待問題，本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容，正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏，幫伊夏找回自信，找回了自我。是呀！我們作為老師應該用愛心去認真對待每一位學生，多一點理解，讓他們安康、快樂地成長，讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光輝?！兜厍蛏系男切恰酚^后感14電影講述了一個學習不好的小男孩兒名叫伊夏，伊夏是一個有著一種閱讀、書寫盲目癥的人，他寫的作業(yè)是最差的而且作業(yè)上的單詞寫得都是反著的。(比方：spaceship，他拼成了：pihsecaps)弄得老師都看不起他!總分值25分，他呢，數(shù)學2分、語文3分、英語5分!而他的哥哥約翰，在學校門門科目考第一在學校里沒人相信他的哥哥是約翰!他的父母無奈只好下定決心，把他送到寄宿學校，在他爸爸媽媽走之前伊夏留下了眼淚——我也忍不住哭了起來!后來，寄宿學校來了一位帥氣、開朗、幽默的老師叫尼克，尼克老師來時用一曲歡快、活潑的歌打動了全班人，除了