幼兒園班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃

2/2幼兒園班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃

【篇一】

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和玩耍。幼兒從中班到大班，不僅僅個(gè)頭長高了，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、用心地與同伴相互溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自我的感受，體驗(yàn)締造的歡快；音樂方面幼兒能比較精確地依據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡潔的基本動(dòng)作、效仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)留意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和爭論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1。能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒帶給一般話的語言環(huán)境，在日常生活中帶給自由相互溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如:談話活動(dòng)、聽說玩耍中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將留意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自我的觀點(diǎn);其次改善看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式準(zhǔn)備幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原先的群眾集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒帶給更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的資料，目的二是任務(wù)的選取多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述必需的資料的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2。學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面觀看與思索問題，能透過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒帶給必需的活動(dòng)空間，帶給豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完整、連貫的語言與同伴、老師相互溝通自我的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參預(yù)爭辯，培育幼兒驚奇、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，帶給豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓*兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以群眾、小組、個(gè)別的探究形式開展訓(xùn)練活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)玩?；顒?dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必需的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于玩耍之中，透過參預(yù)有必需規(guī)章的、搞笑的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，透過幼兒感到饒有興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓*兒在簡潔、快樂的氣氛中生動(dòng)的了解一些科科學(xué)學(xué)問。

3。寵愛參預(yù)各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。為幼兒帶給寬松、自由與近期訓(xùn)練資料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自我寵愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和締造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和締造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參預(yù)有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓*兒在欣賞中不斷地提高。

4。進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力，有初步的平安愛惜意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力，同時(shí)，開展各項(xiàng)玩耍，讓幼兒明白一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛惜自我，并透過家家長有目的的實(shí)際演示和玩耍，幫忙*兒構(gòu)成自我愛惜的意識(shí)。

5。能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消逝的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒帶給人際間相相互互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒帶給自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選取、計(jì)方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫忙*兒積累成功的閱歷

三、玩?；顒?dòng)

本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角玩耍為主，幼兒玩耍以主角玩耍為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)主角玩耍的指導(dǎo)，豐富主角玩耍的資料，增加各玩耍區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新玩耍情節(jié)，結(jié)合主角扮演表現(xiàn)不一樣的主角特點(diǎn)。在玩?；顒?dòng)中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往潛力的不斷提高，在玩?；顒?dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參預(yù)，記錄，在玩耍中能與他人進(jìn)行合作，具有必需的交往潛力，學(xué)會(huì)互助、合作和共享。

四、綠色學(xué)校建立工作

環(huán)境訓(xùn)練是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)的一項(xiàng)重要資料。從中學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練人手，開展綠色訓(xùn)練，關(guān)系到我國可持續(xù)進(jìn)展的長遠(yuǎn)利益，也對(duì)環(huán)境愛惜事業(yè)進(jìn)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境訓(xùn)練工作納入了幼兒園訓(xùn)練的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保訓(xùn)練主要是使同學(xué)熟識(shí)環(huán)境，提高同學(xué)的環(huán)境意識(shí)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展訓(xùn)練的理念。提高老師和同學(xué)的環(huán)境素養(yǎng)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。透過同學(xué)帶動(dòng)家長，透過家長帶動(dòng)社區(qū)．又透過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參預(yù)環(huán)境愛惜行動(dòng)。

五、訓(xùn)練措施：

1．以“活動(dòng)”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。

2．迅速而靈敏運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活既訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面思索主題活動(dòng)資料，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。

3。主題指導(dǎo)要點(diǎn)：依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來準(zhǔn)備主題活動(dòng)。環(huán)境布置貼合主題資料，主要讓幼兒參預(yù)進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入到到增加、更改區(qū)域資料。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并帶給相關(guān)資料幫忙幼兒進(jìn)一步熟識(shí)，從而增加對(duì)音樂藝術(shù)的期待。

留意區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步進(jìn)展的材料，發(fā)揮環(huán)境訓(xùn)練功能。

創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)呈現(xiàn)區(qū)即主題墻，努力接受應(yīng)用多種形式讓幼兒在呈現(xiàn)區(qū)內(nèi)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的歡快。

多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自我解決處理問題的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒在超多感知事物的過程中發(fā)覺問題，并進(jìn)行探究，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

七、德育工作

1。班級(jí)每一天進(jìn)行晨間談話，依據(jù)周方案、日方案，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的訓(xùn)練作用。

2。有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事開放活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3。開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。

4。開展豐富多彩的訓(xùn)練常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道訓(xùn)練作用。

八、平安工作

1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然

2．時(shí)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)憂全隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，把平安工作放在第一位。

3．認(rèn)真觀看幼兒的活動(dòng)狀況，避開擔(dān)憂全大事，樹立平安意識(shí)。

4．利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安訓(xùn)練，每次活動(dòng)前提出要求，

比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據(jù)中班特點(diǎn)時(shí)常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事。

九、家長工作

1．定期召開一次家長會(huì)，讓家長了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

2．每月一次家園欄地宣布傳達(dá)。

3．做好親子活動(dòng)宣布傳達(dá)，引導(dǎo)家長用心參預(yù)親子活動(dòng)。

4．聽取家長看法和推舉，爭取家園協(xié)作，到達(dá)家園訓(xùn)練培育目標(biāo)全都。

5．對(duì)插班幼兒與家長多溝通，準(zhǔn)時(shí)反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動(dòng)”中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。

【篇二】

一、班級(jí)概況

本班幼兒共計(jì)21人，男生15人，*6人，本班幼兒年齡較小，各方面潛力都比較弱，自理潛力比較差。大多數(shù)幼兒不會(huì)講一般話，在與老師的溝通方面存在必需的難度。本班幼兒語言、動(dòng)手潛力方面比較弱點(diǎn)。新幼兒入園以來，心情比較不穩(wěn)定，為了讓其他工作能夠更好的進(jìn)行我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了目標(biāo)定位。

二、現(xiàn)階段中心工作：

從班級(jí)狀況來看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)就應(yīng)放在以下方面：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生

2、抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒園與家長間的距離

3、摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教

三、具體工作支配：

訓(xùn)練教學(xué)五大領(lǐng)域

健康領(lǐng)域

1、慢慢適應(yīng)群眾生活，體持穩(wěn)定、快樂的心情。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在生活處理活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作。

4、寵愛參預(yù)走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得快樂的體驗(yàn)。

5、能合群地參預(yù)體育玩耍，并能執(zhí)行簡潔的玩耍規(guī)章。

6、寵愛和同伴共同做操，感受相互注視和效仿的樂趣。

7、有初步的平安意識(shí)，能避開明顯的擔(dān)憂全因素。

依據(jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步。

語言領(lǐng)域

1、寵愛傾聽和參預(yù)成人或同伴的交談。

2、情愿回答成人的提問，也能向成人提出簡潔的問題。

3、能用幾句話說出剛才的經(jīng)受，并能讓聽者基本聽懂。

4、能在成人幫忙下說出畫面上的主要資料。

5、寵愛聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)效仿的用心性。

6、會(huì)一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸位。

7、寵愛結(jié)伴或獨(dú)拘束同伴面前念兒歌。

社會(huì)領(lǐng)域

1、能較快地適應(yīng)并寵愛托班的生活。

2、情愿在成人的幫忙下學(xué)習(xí)自我的事情自我做。

3、能遵守簡潔的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。

4、能親近老師和同伴，情愿幫他們做點(diǎn)事。

5、在成人的指導(dǎo)下，情愿與同伴交換或共享食物和玩具，并能獲得快樂的體驗(yàn)。

6、寵愛參預(yù)群眾活動(dòng)，能互不干擾地與同伴一齊玩耍。

7、對(duì)同伴的心情有適度的反應(yīng)，有關(guān)懷同伴的表示。

8、明白自我的姓名、年齡、性別，明白父母的姓名和家庭住址。

9、會(huì)主動(dòng)地或在成人提示下使用簡潔的禮貌用語。

科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的許多事物有自發(fā)的敏感性和驚奇心，有探究的愿望。

2、情愿并能較專注地參預(yù)識(shí)別、比較、選取、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、探尋、想象等智力活動(dòng)。

3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特征。

4、能區(qū)分兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。

5、能熟識(shí)并說出3-4種顏色、熟識(shí)圓形、方形。

6、明白一和許多。

7、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、顏色、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和感動(dòng)的神情，并有自由締造的表現(xiàn)。

2、情愿參預(yù)音樂活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

3、情愿結(jié)伴或獨(dú)拘束同伴面前表現(xiàn)自我的本領(lǐng)。

4、寵愛參預(yù)美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型玩耍。

四、保育工作

飲食方面

1、留意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

2、留意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

以生活老師為主，但本班老師也要協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)對(duì)生活老師提出推舉。

五、平安工作

1、留意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

2、留意幼兒藥品管理。

3、防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。

六、消毒工作

1、嚴(yán)格遵守消毒制度。

2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。

3、每周消毒一次玩具，每一天消毒餐具、毛巾、口杯。

4、每一天清洗幼兒盥洗室。

七、健康工作

1、照看好體弱多病的幼兒及對(duì)一些食物過敏的幼兒。

2、準(zhǔn)時(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

八、家長工作

家訪、電訪

1、對(duì)將來園的幼兒準(zhǔn)時(shí)做好電訪，家訪工作。

2、電訪及家訪工作做到有記錄。

3、電訪、家訪時(shí)詢問清楚幼兒在家狀況。并鼓舞幼兒堅(jiān)持來園上課。

【篇三】

一、班況分析

透過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必需的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌；語言表達(dá)潛力、與人交往的潛力、生活自理潛力以及動(dòng)手操作潛力都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培育幼兒寵愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)潛力，寵愛幫忙他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。

二、保教工作

依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德訓(xùn)練工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

保育工作

1、敬重、關(guān)愛每個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的心理需要和心情、情感的變化，準(zhǔn)時(shí)選擇實(shí)行措施幫忙幼兒。

2、堅(jiān)持執(zhí)行班級(jí)的清潔衛(wèi)生制度，做到每一天一小掃，每周一大掃；物品持續(xù)衛(wèi)生、潔凈、有序，培育幼兒良好擺放物品的習(xí)慣。

3、玩、用具定期消毒；與醫(yī)生、家長一道作好疾病的預(yù)防和隔離工作。

4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的身心健康進(jìn)展。

訓(xùn)練教學(xué)工作

1、本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、我們依據(jù)幼兒園新《綱要》的訓(xùn)練宗旨，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，制定本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案；以整合課程為主，再依據(jù)學(xué)期方案認(rèn)真制定月、周、日方案，細(xì)心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，并在具體實(shí)施中選擇實(shí)行多種形式的訓(xùn)練手段，寓教于樂，因材施教，以新穎、直觀、富于啟發(fā)的教學(xué)方式進(jìn)行各種活動(dòng)。

3、留意訓(xùn)練行為的觀看，從觀看中了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，利用最切合幼兒進(jìn)展的手段來影響幼兒，使其得到的提高。

4、開展雙語教學(xué)，把我園的特色訓(xùn)練呈現(xiàn)出來。

5、邀請(qǐng)家長參預(yù)和指導(dǎo)我們的訓(xùn)練活動(dòng)，到達(dá)家園共育的效果。

6、透過對(duì)家長開放的活動(dòng)使家長了解我們的訓(xùn)練方式，理解我們的訓(xùn)練觀念，使家長更加主動(dòng)、用心地協(xié)作我們的工作。

7、利用社區(qū)資源，讓社區(qū)生活、環(huán)保訓(xùn)練滲透到我們的訓(xùn)練教學(xué)中，并將我們的訓(xùn)練資源向社會(huì)拓展、向社會(huì)開放。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插平安訓(xùn)練、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫忙幼兒把握一些自我愛惜技能。提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排除一切擔(dān)憂全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

四、班級(jí)管理

1、每月定期召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作狀況，共同爭辯自我工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作資料。

2、認(rèn)真制訂好月、周、日方案。嚴(yán)格按方案開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地支配好。

3、認(rèn)真督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交*記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每一天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的鋪張。

五、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

1、依據(jù)中班具體狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長宣布傳達(dá)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

2、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通。

4、透過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長持續(xù)親熱聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)相互溝通幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，向家長推舉優(yōu)秀的網(wǎng)站。

5、定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持與協(xié)作。

6、開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參預(yù)開放日活動(dòng)。探尋適宜機(jī)會(huì)請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，透過各種途徑到達(dá)家園訓(xùn)練同步。

總之，我班三位老師將連續(xù)努力、團(tuán)結(jié)全都、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好，爭取取得更好成果！

【篇四】

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的訓(xùn)練思想，開展群眾備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)閱歷相互溝通活動(dòng)，提高老師的訓(xùn)練技能。加強(qiáng)課題爭論，凸現(xiàn)我園的特色訓(xùn)練。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念武裝頭腦，以科學(xué)的訓(xùn)練方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的訓(xùn)練熱忱對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們透過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。具體如下：

（1）用心借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，用心參預(yù)本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入到到理解、用心探究、切實(shí)落到實(shí)處。用心參預(yù)老師再培訓(xùn)訓(xùn)練

2、留意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

每位老師要認(rèn)真對(duì)待訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體資料有：

（1）每周由班級(jí)組長組織本級(jí)老師共同探討制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩相互溝通，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭辯，并從中尋求訓(xùn)練途徑。

（4）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、訓(xùn)練隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師訓(xùn)練熱忱，努力營造我園良好的訓(xùn)練氛圍。

（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行相互溝通，并賜予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分締造機(jī)會(huì)讓老師主動(dòng)用心參預(yù)，構(gòu)成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（英語（王錄音）音樂（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)（劉露、張雨）

（2）研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參預(yù)培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人帶給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷相互溝通的過程中得到提升，本學(xué)期我們選擇實(shí)行的研討方式有：

ａ、分班級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入到到開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中消逝的問題要提出來，大家相互爭辯，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避開以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體老師共同爭辯開放日的實(shí)施方案、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并