探索未來(lái)軍事心理訓(xùn)練發(fā)展新途徑,軍事訓(xùn)練論文

探索未來(lái)軍事心理訓(xùn)練發(fā)展新途徑,軍事訓(xùn)練論文軍事心理訓(xùn)練對(duì)發(fā)展的影響地位日益提升，我軍的心理訓(xùn)練已經(jīng)獲得了豐富的研究成果，心理訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)斗力的整體提升做出了宏大的奉獻(xiàn)，將來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的忽然性、打擊手段的多樣化，全方位、全天候、高強(qiáng)度的心理刺激明顯增加，影響戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和勝負(fù)的各種心理因平日趨復(fù)雜。為打贏將來(lái)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)一步發(fā)揮心理工作的重要作用，整體提高我軍戰(zhàn)斗力，應(yīng)結(jié)合我軍實(shí)際不斷深切進(jìn)入探尋求索，創(chuàng)始出一條能夠最大限度地開(kāi)掘我軍官兵心理能力的科學(xué)訓(xùn)練之路。一、軍事心理訓(xùn)練現(xiàn)在狀況分析當(dāng)前軍事心理訓(xùn)練已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持理論研究引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新，總結(jié)吸收軍內(nèi)外相關(guān)最新研究成果，構(gòu)建了軍事心理訓(xùn)練理論體系，拓展了軍事心理訓(xùn)練新領(lǐng)域，開(kāi)拓軍事心理訓(xùn)練新樣式，圍繞打牢基礎(chǔ)心理品質(zhì)、優(yōu)化職業(yè)智能、提高戰(zhàn)場(chǎng)心理維護(hù)能力，建設(shè)目的合理、內(nèi)容系統(tǒng)、方式方法科學(xué)、條件完備、管理規(guī)范的軍事心理訓(xùn)練教學(xué)體系，確立了軍事心理訓(xùn)練教學(xué)目的、創(chuàng)設(shè)了軍事心理訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)成了軍事心理訓(xùn)練教學(xué)方式方法，探尋求索了一條特色鮮明、富有實(shí)效的軍事心理訓(xùn)練之路。但是限于心理學(xué)在我們國(guó)家起步較晚的現(xiàn)實(shí)，軍事心理學(xué)的發(fā)展也因而遭到很大的制約，軍事心理訓(xùn)練固然已經(jīng)獲得了相應(yīng)成果，不完善之處表現(xiàn)仍特別明顯，詳細(xì)表現(xiàn)為下面兩點(diǎn)：1、普遍存在對(duì)軍事心理訓(xùn)練認(rèn)識(shí)有偏差的問(wèn)題當(dāng)前心理訓(xùn)練在全軍各正如火如荼地廣泛開(kāi)展，訓(xùn)練樣式包括：普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提供心理咨詢(xún)服務(wù)，開(kāi)展心理行為訓(xùn)練等，固然心理訓(xùn)練被廣泛重視，但是獲得的效果并不明顯，究其原因主要有下面幾點(diǎn)，一是為練而練，很多單位都是從為了完成訓(xùn)練大綱要求的訓(xùn)練任務(wù)而施行訓(xùn)練的，施訓(xùn)人員缺乏專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為了施訓(xùn)而臨時(shí)補(bǔ)課，應(yīng)付了事，據(jù)調(diào)查基層施訓(xùn)人員多由政治主官和隨隊(duì)醫(yī)生兼職，理論知識(shí)的匱乏不僅不會(huì)到達(dá)施訓(xùn)效果，而且還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤導(dǎo)向；二是對(duì)心理訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不夠，我軍長(zhǎng)期處于和平常期，對(duì)當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，都是通過(guò)研究近幾場(chǎng)局部戰(zhàn)爭(zhēng)而來(lái)，研究的理論成果來(lái)源于對(duì)外軍成果的借鑒和總結(jié)，因而，難免產(chǎn)生脫離實(shí)際的偏差。當(dāng)前我軍從上而下一致在強(qiáng)調(diào)心理訓(xùn)練的重要性，但是據(jù)了解廣大官兵對(duì)心理訓(xùn)練重要性的理解還僅停留在字面的意思上，沒(méi)有從深處理解心理訓(xùn)練對(duì)將來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的真正意義，而縱觀領(lǐng)域的發(fā)展，心理訓(xùn)練早已被外軍提升至戰(zhàn)略層次，顯示出全方位、多層次、立體交織的趨向。三是心理訓(xùn)練體系不完善，處于探尋求索階段，很難在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)施訓(xùn)效果。當(dāng)前各正在進(jìn)行的心理訓(xùn)練，固然是根據(jù)訓(xùn)練大綱的要求進(jìn)行的，但是詳細(xì)的施訓(xùn)方式方法、施訓(xùn)內(nèi)容各不一樣，均處于探尋求索階段，沒(méi)有完好的訓(xùn)練理論的指導(dǎo)，沒(méi)有建立科學(xué)的訓(xùn)練體系，沒(méi)有成熟的訓(xùn)練經(jīng)歷體驗(yàn)加以借鑒，因而，各單位都是根據(jù)各自的理解和需要而開(kāi)展訓(xùn)練的，就當(dāng)前的現(xiàn)在狀況而言，很難在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)訓(xùn)練效果，構(gòu)成戰(zhàn)斗力。2、現(xiàn)有軍事心理訓(xùn)練體系存在缺乏，難以到達(dá)訓(xùn)練目的當(dāng)下的軍事心理訓(xùn)練體系訓(xùn)練效果明顯，但是和實(shí)現(xiàn)整體戰(zhàn)斗力提升的目的仍有一定距離，詳細(xì)問(wèn)題表現(xiàn)如下：一是心理訓(xùn)練主要是場(chǎng)地訓(xùn)練，對(duì)作戰(zhàn)能力的提高意義不大。固然場(chǎng)地訓(xùn)練是心理訓(xùn)練內(nèi)容的一部分，它能夠促進(jìn)官兵基礎(chǔ)心理品質(zhì)的提高，通過(guò)訓(xùn)練官兵的英勇、果斷、自信、團(tuán)隊(duì)精神等心理品質(zhì)均有顯著提高，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能知足戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)參戰(zhàn)官兵心理素質(zhì)的要求，并不能真正提高心理作戰(zhàn)能力。二是理論研究多借鑒外軍，對(duì)我軍實(shí)際戰(zhàn)斗力的提升指導(dǎo)意義不明顯。理論能夠?yàn)閷?shí)踐指明前進(jìn)的方向，但是反觀我軍現(xiàn)有的心理訓(xùn)練理論體系，多來(lái)源和借鑒于外軍，少有立足我軍實(shí)際的針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的理論，這就導(dǎo)致固然我軍已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到心理訓(xùn)練對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義，但是自開(kāi)展以來(lái)，獲得的效果并不顯著。三是拘泥現(xiàn)有成果，創(chuàng)新性不夠，進(jìn)展緩慢。我軍自開(kāi)展心理訓(xùn)練以來(lái)在心理行為訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)方式方法、戰(zhàn)場(chǎng)心理恢復(fù)、心理戰(zhàn)等方面已經(jīng)探尋求索出了自個(gè)的道路，并且在實(shí)踐運(yùn)用中得到檢驗(yàn)，有一定的實(shí)戰(zhàn)意義，但是與日新月異的軍事變革相比，心理訓(xùn)練的發(fā)展就顯示出了明顯的滯后性，訓(xùn)練內(nèi)容和實(shí)際需求脫節(jié)，訓(xùn)練效果不明顯。四是評(píng)估系統(tǒng)不完善。當(dāng)前的心理訓(xùn)練尚未建立科學(xué)合理的評(píng)估系統(tǒng)，導(dǎo)致訓(xùn)練效果得不到科學(xué)的檢驗(yàn)，在訓(xùn)練形式和手段能否有效，效果到達(dá)了何種程度等問(wèn)題上，不能給出完好的評(píng)價(jià)，進(jìn)而導(dǎo)致心理訓(xùn)練在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)固步不前。通過(guò)對(duì)訓(xùn)練效果的評(píng)估不僅有助于心理訓(xùn)練水平的提高，也有助于實(shí)戰(zhàn)水平的提高，建立科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)勢(shì)在必行。二、探尋求索心理訓(xùn)練發(fā)展新途徑，適應(yīng)將來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)新需要1、統(tǒng)籌全局更新觀念，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力的整體提升為適應(yīng)當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)的緊張性和急迫性需求，應(yīng)更新觀念，著眼全局，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力的整體提升。當(dāng)前所進(jìn)行的心理訓(xùn)練只能在戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗水平上發(fā)揮作用，很難適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。為了到達(dá)訓(xùn)練目的，必須統(tǒng)籌全局，更新原有訓(xùn)練觀念，明確心理訓(xùn)練對(duì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，提升心理訓(xùn)練地位。對(duì)20世紀(jì)70年代以來(lái)的行動(dòng)研究分析發(fā)現(xiàn)，心理戰(zhàn)不僅僅指向敵方的，而且包括敵國(guó)政界首腦、對(duì)社會(huì)有重要影響的特殊人物，甚至是敵國(guó)的友好國(guó)家和國(guó)際社會(huì)組織，這一戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變?cè)谝晾藨?zhàn)爭(zhēng)中得到廣泛運(yùn)用。因而，應(yīng)該更新原有觀念，充分認(rèn)識(shí)到將來(lái)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)形式是多樣的，可能是硝煙彌漫的殘酷、慘烈的劇烈交鋒，可以能是沒(méi)有硝煙的和平演變與浸透，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)以何種形式出現(xiàn)，但正如美國(guó)家哈特所講，戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界是實(shí)現(xiàn)心理征服，因而心理訓(xùn)練的內(nèi)容要逾越軍事斗爭(zhēng)的界線，成為在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全方位浸透的戰(zhàn)略行動(dòng)。軍事心理訓(xùn)練的觀念也應(yīng)該從全局出發(fā)，緊跟當(dāng)下的軍事變革，根據(jù)將來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)而不斷創(chuàng)新。2、著眼實(shí)戰(zhàn)開(kāi)展訓(xùn)練，努力創(chuàng)新突破現(xiàn)有缺乏大量的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐表示清楚假如不把人放在能表現(xiàn)英勇的環(huán)境里去鍛煉，就培養(yǎng)不出英勇的人來(lái)。因而，心理訓(xùn)練必須放在從嚴(yán)從難的軍事背景之中進(jìn)行，不僅要在接近實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)中開(kāi)展，而且要在抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中運(yùn)用并總結(jié)，到達(dá)練為戰(zhàn)，戰(zhàn)促練的目的。演習(xí)無(wú)論在設(shè)置上多接近實(shí)戰(zhàn)但總是和實(shí)戰(zhàn)不同，并不能給參戰(zhàn)官兵的心理造成同實(shí)戰(zhàn)一樣的刺激，其心理沖擊力與實(shí)戰(zhàn)條件下相距甚遠(yuǎn)，所以今后的心理訓(xùn)練要戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的穩(wěn)步提升。一是創(chuàng)新心理訓(xùn)練體系。心理訓(xùn)練的訓(xùn)練形式應(yīng)愈加多樣化，訓(xùn)練樣式應(yīng)愈加廣泛化，應(yīng)嚴(yán)密?chē)@信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)特點(diǎn)進(jìn)行，狠抓從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的訓(xùn)練原則，只要這樣才能鑄造適應(yīng)將來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)良心理品質(zhì)。二是嚴(yán)密結(jié)合我軍實(shí)際，創(chuàng)新理論體系。開(kāi)展心理訓(xùn)練必需要立足于我軍實(shí)際，構(gòu)成合適于我軍實(shí)際科學(xué)系統(tǒng)的理論體系，為更好地開(kāi)展心理訓(xùn)練，指明方向，提供指導(dǎo)。三是加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，加快研究步伐。當(dāng)下軍事變革正在加速推進(jìn)，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能爆發(fā)，新的緊迫形式對(duì)現(xiàn)代的心理品質(zhì)提出了更高層次的要求，為打贏將來(lái)的信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，必需要有危機(jī)感和緊迫感，努力在現(xiàn)有成果基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新突破，日益精進(jìn)。四是建立科學(xué)有效的訓(xùn)練評(píng)估系統(tǒng)。評(píng)估系統(tǒng)的建立能夠在訓(xùn)練經(jīng)過(guò)中及時(shí)評(píng)估訓(xùn)練效能幫助找出詳細(xì)問(wèn)題，通過(guò)相關(guān)反應(yīng)，促進(jìn)訓(xùn)練到達(dá)更高層次標(biāo)準(zhǔn)。因而，科學(xué)的評(píng)估不僅有助于心理訓(xùn)練水平的提高，而且有助于實(shí)戰(zhàn)水平的提高，建立科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)勢(shì)在必行。3、合理利用資源，實(shí)現(xiàn)多兵種聯(lián)合訓(xùn)練信息化戰(zhàn)爭(zhēng)呈現(xiàn)出戰(zhàn)場(chǎng)向無(wú)形空間擴(kuò)展、指揮體制縱短橫寬、作戰(zhàn)行動(dòng)高度一體、作戰(zhàn)氣力日趨多元、作戰(zhàn)節(jié)拍空前加快等特點(diǎn)，信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中的信息斗爭(zhēng)伴隨著心理斗爭(zhēng)，心理訓(xùn)練與聯(lián)合作戰(zhàn)訓(xùn)練密不可分，更趨一體化。因而，為打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，必須統(tǒng)籌全局，將心理訓(xùn)練納入到聯(lián)合訓(xùn)練的內(nèi)容體系中，使聯(lián)合作戰(zhàn)與心理訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而在實(shí)戰(zhàn)中產(chǎn)生事半功倍的效果。廣泛開(kāi)展聯(lián)合訓(xùn)練應(yīng)從下面三個(gè)方面進(jìn)行：一是加強(qiáng)各軍兵種氣力的協(xié)同配合意識(shí)和能力。當(dāng)前，我們開(kāi)展的心理訓(xùn)練是按各的作戰(zhàn)任務(wù)而展開(kāi)的，固然訓(xùn)練具有很強(qiáng)的針對(duì)性，但是其局限性亦特別明顯，如不同兵種之間難以進(jìn)行有效的溝通，互相間缺乏了解難以高效迅速地進(jìn)行配合，進(jìn)而降低了作戰(zhàn)效率。因而，今后的心理訓(xùn)練應(yīng)從將來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)著眼，以作戰(zhàn)空間廣闊，機(jī)動(dòng)迅速，戰(zhàn)況復(fù)雜多變的信息化戰(zhàn)場(chǎng)特征為訓(xùn)練背景，設(shè)置不同兵種聯(lián)合訓(xùn)練的科目，建立一網(wǎng)聯(lián)三軍的軍事智能訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)各軍兵種之間的聯(lián)合訓(xùn)練，加強(qiáng)各軍兵種之間的溝通溝通，培養(yǎng)各軍兵種之間的協(xié)作意識(shí)，使各軍兵種不再是獨(dú)立的作戰(zhàn)集體，而是構(gòu)成強(qiáng)有力的作戰(zhàn)聯(lián)盟，更大地發(fā)揮我軍作戰(zhàn)的作戰(zhàn)潛力。二是心理訓(xùn)練要與聯(lián)合作戰(zhàn)中新式武器與戰(zhàn)法相結(jié)合。戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利不僅取決于武器裝備造成的硬殺傷，而且取決于心理影響造成的軟殺傷。假如參戰(zhàn)官兵對(duì)新式武器與作戰(zhàn)方式方法缺乏了解，攝于它的威力，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，那么心理殺傷的威力勝過(guò)硬殺傷，造成不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。這種心理威懾所產(chǎn)生的緊張、恐懼、焦慮極易導(dǎo)致戰(zhàn)斗應(yīng)激反響，導(dǎo)致群體心理恐慌，造成非戰(zhàn)斗性減員。戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐表示清楚：只要通過(guò)嚴(yán)格的心理訓(xùn)練，才能夠使在戰(zhàn)爭(zhēng)中由緊張引起的應(yīng)激負(fù)面影響降到最小，進(jìn)而改善作戰(zhàn)心理品質(zhì)，加強(qiáng)官兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的自主心理控制能力，使其戰(zhàn)斗技能和智能得到最大限度地發(fā)揮。因而，心理訓(xùn)練應(yīng)實(shí)現(xiàn)人與武器、戰(zhàn)法的有效結(jié)合，才能通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)官兵良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的心理作戰(zhàn)能力。三是聯(lián)合培養(yǎng)心理訓(xùn)練人才。建設(shè)高素質(zhì)的軍事心理訓(xùn)練人才隊(duì)伍是軍事心理訓(xùn)練建設(shè)與發(fā)展的根本，是一項(xiàng)關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)、影響心理訓(xùn)練全局的系統(tǒng)