職業(yè)學(xué)校教務(wù)處工作報(bào)告

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一、以培育技能性人才為教化核心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)為主線的教學(xué)模式

我校辦學(xué)特色是學(xué)歷教化加技能教化，我們把課程劃分為公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課、通識(shí)課和實(shí)踐課程六大類(lèi)。其中核心課程為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課和實(shí)踐課程，占總學(xué)時(shí)的85%以上。我校每周總課時(shí)為46節(jié)課，除文化課外，專(zhuān)業(yè)技能課都是實(shí)行理論+實(shí)踐的教學(xué)模式即老師先在課堂上講解相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)后立刻針對(duì)理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的比例為1：2，目的是重點(diǎn)培育學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，讓學(xué)生能立刻將書(shū)本上的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成為職業(yè)技能。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)備教批輔考改的教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，備教批輔改是搞好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教務(wù)處始終特別重視這些環(huán)節(jié)，并取得了一些成果。

1、抓備課，從規(guī)范入手。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況制定了相應(yīng)的《規(guī)范格式》，教務(wù)處每周一次全面檢查，檢查結(jié)果干脆納入老師的績(jī)效考核。

2、抓教學(xué)，向45分鐘要效益。

我們不斷深化課堂，并規(guī)定了講課的大體時(shí)間配制，不得滿堂灌，不得放羊教，老師上課聚精會(huì)神，精力集中，用良好的教態(tài)感染學(xué)生，用豐富的學(xué)問(wèn)吸引學(xué)生，用幽默、美麗的語(yǔ)言啟迪學(xué)生，不奢侈課堂上一分一秒。

今年我校教務(wù)處在個(gè)別專(zhuān)業(yè)引入“35+10”的課堂教學(xué)模式，也就是第一段35分鐘，主要解決學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)案，以學(xué)生展示為主，老師主要是引導(dǎo)點(diǎn)撥。其次段為后10分鐘，發(fā)下一課的預(yù)習(xí)學(xué)案，老師點(diǎn)撥重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課后自我學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課前35分鐘的展示做打算。本模式最大優(yōu)點(diǎn)就是充分利用課下時(shí)間，把課堂延長(zhǎng)到家庭，延長(zhǎng)到社會(huì)，延長(zhǎng)到家長(zhǎng)，延長(zhǎng)到網(wǎng)絡(luò)。最大可能的利用一切可以利用的教化資源，即是教化資源最大化，每節(jié)課都不是獨(dú)立存在，而是相互連接構(gòu)成一個(gè)鏈接，無(wú)限延長(zhǎng)

3、抓好批輔考改

要求各科任老師成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，形成一幫一、一對(duì)紅的良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。老師批改作業(yè)要仔細(xì)細(xì)致，作業(yè)量適當(dāng)。對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)無(wú)論優(yōu)差生都要熱忱耐性。學(xué)校始終以來(lái)非常重視各類(lèi)考試，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)做到了出題嚴(yán)謹(jǐn)、緊貼統(tǒng)考；做題肅穆、規(guī)范考試；改題苛刻、確保質(zhì)量；析題嚴(yán)密、查漏補(bǔ)缺；規(guī)范監(jiān)考、人性化監(jiān)考。并要求老師對(duì)第次考試都做出試卷分析。

4、建立技能大賽制度，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利

全面建立技能大賽制度，要求將技能大賽融入到人才培育目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作轉(zhuǎn)變，由少數(shù)師生參加向全體師生參加轉(zhuǎn)變，真正形成“一般教化有高考、職業(yè)教化有大賽”的新局面。我校每學(xué)期末舉辦一次大型的技能大賽，由各個(gè)學(xué)科帶頭人依據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行策劃組織，大賽當(dāng)天邀請(qǐng)用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)、行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比，這種技能大閱兵不僅能檢驗(yàn)學(xué)生在本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)技能拿握狀況還能讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

三、仔細(xì)教研，大膽進(jìn)行教學(xué)改革

教務(wù)處經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研，全新推出ssre模式，ssre為四個(gè)英文的縮寫(xiě)，即stage(階段性教學(xué)安排)我們把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段：入門(mén)階段、提高階段、發(fā)揮階段和實(shí)踐階段，step(按部就班學(xué)習(xí)步驟)我們把學(xué)生都放在同一起跑線進(jìn)行教學(xué)，由淺至深，由基礎(chǔ)到拓展，real（全真項(xiàng)目演練）我們的實(shí)訓(xùn)實(shí)行模擬實(shí)際工作環(huán)境讓學(xué)生在學(xué)校就能提前進(jìn)入工作狀態(tài)，employment（101%保障就業(yè)）。我們?cè)趯W(xué)期結(jié)束前學(xué)生會(huì)在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)作業(yè)，并裝訂成冊(cè)做為學(xué)生去用人單位的應(yīng)聘材料，我們還請(qǐng)資深專(zhuān)家為學(xué)生講解應(yīng)聘技巧和從業(yè)后的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)這樣能使我們的學(xué)生不管從技能還是從綜合素養(yǎng)上都強(qiáng)于其它競(jìng)爭(zhēng)者。

四、將課堂搬出教室，將課堂延長(zhǎng)到單位

由專(zhuān)業(yè)老師帶隊(duì)把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)有一個(gè)更直觀的相識(shí)，如建筑施工專(zhuān)業(yè)我們依據(jù)課程的進(jìn)度讓實(shí)訓(xùn)老師帶領(lǐng)學(xué)生真正進(jìn)入工地并依據(jù)課程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行授課。廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)我們利用周六日讓學(xué)生進(jìn)入廣告公司進(jìn)行實(shí)際操作有學(xué)生實(shí)操后回來(lái)深有感受的說(shuō)：“在廣告公司待一天學(xué)到的東西比在課堂上五天的還多”我們還利用五一、十一等大型節(jié)假日時(shí)間把旅游班學(xué)生干脆送到旅行社里頂崗實(shí)習(xí)并取得了特別好的效果

五、校企合作、全面促進(jìn)就業(yè)

企業(yè)須要什么樣的人才，我們就培育什么樣的人才，這始終是我們的辦學(xué)宗旨，我校先后與上海泰格旅行社、宜昌峽洲旅行社、宜昌北山超市、深圳比亞迪公司、武漢建