精選普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)-化學(xué)

精選普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)-化學(xué)PAGEPAGE19普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔送

審

稿〕國(guó)家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組2023.12

北京目錄第一局部

前言一、 課程性質(zhì)二、 課程的根本理念三、 課程設(shè)計(jì)思路四、 關(guān)于目標(biāo)要求的說明第二局部

課程目標(biāo)一、 知識(shí)與技能二、 過程與方法三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀第三局部

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、 必修課程〔A1、A2〕二、 選修課程〔B1～B6〕1．化學(xué)與生活〔B1〕2． 化學(xué)與技術(shù)〔B2〕3． 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〔B3〕4． 化學(xué)反響原理〔B4〕5． 有機(jī)化學(xué)根底〔B5〕6． 實(shí)驗(yàn)化學(xué)〔B6〕第四局部

實(shí)施建議一、 教學(xué)建議二、 評(píng)價(jià)建議三、 教材編寫建議四、 課程資源的利用與開發(fā)建議第一局部

前

言化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門根底自然科學(xué)。迅猛開展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要根底，它在解決人類社會(huì)開展過程中面臨的問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成局部，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面開展有著不可替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)開展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段?化學(xué)?或?科學(xué)?相銜接的根底教育課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證根底的前提下為學(xué)生提供多樣的、可選擇的課程模塊，為學(xué)生未來的開展打下良好的根底。高中化學(xué)課程，有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身開展所需的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的根本方法，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，開展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，樹立可持續(xù)開展的思想。二、課程的根本理念1.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來開展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能〞、“過程與方法〞、“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞相融合的化學(xué)課程目標(biāo)體系。2.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間,

適應(yīng)學(xué)生個(gè)性開展的需要。3.結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)開展的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的根本觀點(diǎn)和根本方法，形成科學(xué)的世界觀。4.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。5.通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6.在人類文化背景下構(gòu)建化學(xué)課程體系，理解化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要作用。

7.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的開展，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。8.為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供新的“平臺(tái)〞。在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)開展。三、課程設(shè)計(jì)思路〔一〕設(shè)計(jì)思路高中化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生未來的開展，表達(dá)時(shí)代性、根底性和選擇性，兼顧不同志趣和開展?jié)撃軐W(xué)生的需要。普通高中化學(xué)課程為了保證根底性，設(shè)置了兩個(gè)必修課程模塊，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的開展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的根底。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)開展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地表達(dá)化學(xué)課程的時(shí)代特色。同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性開展的多樣化需要，更好地表達(dá)課程的選擇性，設(shè)置了具有不同特點(diǎn)的選修模塊。在設(shè)置選修模塊時(shí)充分表達(dá)現(xiàn)代化學(xué)開展和應(yīng)用的趨勢(shì)，以物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反響為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系。〔二〕課程結(jié)構(gòu)高中化學(xué)課程由假設(shè)干課程模塊構(gòu)成，分為A、B兩類。其中，A類包括兩個(gè)必修模塊〔A1、A2〕；B類包括6個(gè)選修模塊〔B1、B2、B3、B4、B5、B6〕，是A類課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。各課程模塊之間的關(guān)系如以下圖所示?！踩掣髡n程模塊的內(nèi)容和目標(biāo)簡(jiǎn)介A1、A2：認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成根本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)開展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)根底、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、物質(zhì)結(jié)構(gòu)根底、化學(xué)反響與能量、化學(xué)與可持續(xù)開展〞等。B1〔化學(xué)與生活〕：認(rèn)識(shí)日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)對(duì)提高個(gè)人生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問題的能力。B2〔化學(xué)與技術(shù)〕：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊的視野下，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)開展的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。B3〔物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〕：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和根本方法，研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。B4〔化學(xué)反響原理〕：學(xué)習(xí)化學(xué)反響的根本原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)反響中能量轉(zhuǎn)化的根本規(guī)律，了解化學(xué)反響原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。B5〔有機(jī)化學(xué)根底〕：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化合物研究的根本方法，了解有機(jī)化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)開展和科技進(jìn)步的奉獻(xiàn)。B6〔實(shí)驗(yàn)化學(xué)〕：通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的根本過程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都得到表達(dá)。〔四〕課程模塊選擇建議學(xué)生在高中階段最低必須修滿6學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完A類課程模塊之后，至少還應(yīng)選學(xué)B類課程中的一個(gè)模塊，以到達(dá)高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。有條件的學(xué)校應(yīng)開設(shè)所有的選修課程模塊，條件暫不具備的學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)早日開齊所有的選修課程模塊。鼓勵(lì)高中學(xué)生尤其對(duì)化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿6個(gè)學(xué)分后，盡可能多的選學(xué)B類課程模塊，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是普通高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)。A1、A2課程模塊的內(nèi)容是高校生化學(xué)考試內(nèi)容的根本組成局部。普通高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對(duì)報(bào)考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報(bào)考人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過3個(gè)模塊；報(bào)考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過4個(gè)模塊；報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過6個(gè)模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說明本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)要求的描述所用的詞語分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗(yàn)性和表現(xiàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求采用了多種行為動(dòng)詞進(jìn)行具體描述，現(xiàn)作如下的說明。1.認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平2.技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3.體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平第二局部

課程目標(biāo)高中化學(xué)課程立足于九年義務(wù)教育的根底，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展；幫助學(xué)生獲得未來開展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的開展。一、知識(shí)與技能1.了解化學(xué)科學(xué)開展的主要線索，理解根本的化學(xué)概念和原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變化的根本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的根本觀念。2.獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根底知識(shí)和根本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。二、過程與方法1.經(jīng)歷對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的根本方法，提高科學(xué)探究能力。2.具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。3.在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。4.能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行方案、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．開展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。2.有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問題做出合理的判斷。3.贊賞化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)開展的奉獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，逐步形成可持續(xù)開展的思想。4.樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。5.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。第三局部

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程〔A1、A2〕高中化學(xué)必修課程是在義務(wù)教育化學(xué)課程根底上為全體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到開展，進(jìn)一步提高學(xué)生未來開展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊提供根底。必修課程的設(shè)計(jì)，注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視化學(xué)根本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，表達(dá)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)開展和科技進(jìn)步的重要作用。高中化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)序分成A1、A2課程模塊，總計(jì)4學(xué)分，每個(gè)課程模塊各為2學(xué)分。通過高中化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1.學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反響的一般原理，了解它們?cè)谏a(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。3.正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問題，初步樹立社會(huì)可持續(xù)開展的思想。必修課程模塊A1主題1

認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對(duì)象，了解化學(xué)科學(xué)開展的趨勢(shì)。2.了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的歷史，認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系對(duì)人類認(rèn)識(shí)自然的作用。3.認(rèn)識(shí)化學(xué)計(jì)量的根本單位——摩爾，能運(yùn)用于相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，體會(huì)定量研究的方法對(duì)研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。4.認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)、假說、模型化、比擬、分類等方法對(duì)化學(xué)科學(xué)研究的作用。5.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)開展的價(jià)值，贊賞化學(xué)科學(xué)的重要作用。①討論合成氨、藥物的合成、合成材料、單晶硅片的制造等對(duì)提高人類生活質(zhì)量的影響。②查閱文獻(xiàn)了解人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)開展過程。③實(shí)驗(yàn)：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。④結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報(bào)告會(huì)主題2

化學(xué)實(shí)驗(yàn)根底內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.理解科學(xué)探究的一般過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為根底的實(shí)證研究方法。2.初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、別離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)操作技能。3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4.樹立平安意識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。5.能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。6.初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)的定量處理、模型和假說等科學(xué)方法在化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。①收集自然降雨(或其他水樣)，測(cè)定其pH隨時(shí)間的變化，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。②實(shí)驗(yàn)：粗鹽的提純。③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究食鹽中是否含有碘元素。④結(jié)合事例討論遵守實(shí)驗(yàn)平安守那么的重要性。主題3

常見無機(jī)物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.初步學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2.知道膠體是一種常見的分散系。3.根據(jù)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。4.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反響及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗(yàn)方法。5. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化復(fù)原反響的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化復(fù)原反響。6.通過實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。①嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。②實(shí)驗(yàn)：溶液中Ag＋、CO32-、Cl-、SO42－等離子的檢驗(yàn)。③實(shí)驗(yàn)：用鋁鹽和鐵鹽凈水。④實(shí)驗(yàn)：氯氣、二氧化硫漂白性的比擬。⑤查閱資料：氯及其化合物的應(yīng)用。⑥查閱資料并討論：減少大氣中氮氧化物、二氧化硫的措施。⑦討論自然界碳、氮循環(huán)對(duì)維持生態(tài)平衡的作用。⑧通過網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。必修課程模塊A2主題1

物質(zhì)結(jié)構(gòu)根底內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.理解元素的涵義，認(rèn)識(shí)同位素的應(yīng)用。2.知道原子核外電子的能量是量子化的，了解原子核外電子的排布規(guī)律。3.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。4.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。5.認(rèn)識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道陰、陽離子間可以形成離子鍵，原子之間可以形成共價(jià)鍵。6.運(yùn)用模型了解碳的成鍵特征，描述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。7.舉例說明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。①查閱資料并討論：：放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。②實(shí)驗(yàn)：金屬元素的焰色反響。③查閱資料并討論：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化的規(guī)律。④討論或?qū)嶒?yàn)探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。⑤閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史料，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)科學(xué)開展的重要意義。⑥交流討論：離子化合物和共價(jià)分子的區(qū)別。⑦制作簡(jiǎn)單有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。主題2

化學(xué)反響與能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反響中能量變化的主要原因。2.通過生產(chǎn)生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。3.舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。4.認(rèn)識(shí)提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。5. 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反響有快慢之分，化學(xué)反響有一定的限度，了解控制反響條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。①查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。②實(shí)驗(yàn)：中和熱的測(cè)定。③查閱資料：煤、石油的燃燒對(duì)環(huán)境的影響。④實(shí)驗(yàn)：用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池。⑤市場(chǎng)調(diào)查：不同種類電池的特點(diǎn)、性能與用途。⑥實(shí)驗(yàn)探究：溫度、催化劑對(duì)過氧化氫分解反響速率的影響。⑦ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明某些化學(xué)反響的可逆性。主題3

化學(xué)與可持續(xù)開展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。2.知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。3.通過簡(jiǎn)單實(shí)例了解常見高分子材料的合成反響，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。4.以海水資源、金屬礦物的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。認(rèn)識(shí)化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價(jià)值。5.以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。6.能說明合成新物質(zhì)對(duì)人類生活的影響，討論在化學(xué)合成中遵循“綠色化學(xué)思想〞的重要性①查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。②實(shí)驗(yàn)探究

：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。③設(shè)計(jì)由乙烯制備乙酸的合成路線。④實(shí)驗(yàn)：尿液中葡萄糖的檢測(cè)。⑤實(shí)驗(yàn)：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)。⑥實(shí)驗(yàn)：海水中溴單質(zhì)的提取。⑦查閱資料：海水資源及其利用。⑧調(diào)查當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。⑨ 討論：如何根據(jù)衣料的性質(zhì)，選擇適宜的洗滌劑和洗滌方法。⑩ 查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與開展。三、 選修課程〔B1～B6〕高中化學(xué)選修課程是在必修課程根底上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的根底知識(shí)、根本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)開展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生未來的開展打下良好根底。選修課程模塊包括B1、B2、B3、B4、B5和B6等6個(gè)課程模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分,所有學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。1．化學(xué)與生活〔B1〕化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)。本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)的重要作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。本課程模塊以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為根底，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的積極參與，使學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查訪問、參觀討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，切實(shí)感受化學(xué)對(duì)人類生活的影響，形成正確的價(jià)值觀。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1．認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類健康、提供生活材料和保護(hù)環(huán)境等方面的重要作用。2．能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的有關(guān)化學(xué)問題做出正確的判斷和解釋。3．認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的開展對(duì)提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)開展的思想。

主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.認(rèn)識(shí)食品中對(duì)人類健康有重要意義的常見有機(jī)物。2.說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)，能列舉人體必需的氨基酸。3.通過實(shí)例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用。4.認(rèn)識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用。5.知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。6.通過實(shí)例了解某些藥物的主要成分和療效。7.知道平安用藥常識(shí)，認(rèn)識(shí)醫(yī)療保健的重要性。 ①討論：食用油脂對(duì)人體健康的意義。②實(shí)驗(yàn)探究：食品中維生素C的檢測(cè)。③查閱某些食品的標(biāo)簽，了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分和所含的添加劑。④實(shí)驗(yàn)探究：制酸劑化學(xué)成分的檢驗(yàn)。⑤查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效的關(guān)系。⑥ 資料收集：“綠色食品〞的開展。主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.列舉生活中的常用材料，能通過實(shí)例認(rèn)識(shí)化學(xué)在開展生活用材料中的重要作用。2.了解居室裝修材料的主要成分及其作用。3.認(rèn)識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成。4.描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防腐的常用方法，認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義。5.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。6.舉例說明生活中常用有機(jī)高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評(píng)價(jià)高分子材料的使用對(duì)人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。①查閱資料：裝修材料的變遷。②討論：如何選擇適宜的裝修材料。③調(diào)查或?qū)嶒?yàn)：易拉罐的主要成分。④實(shí)驗(yàn)：金屬的防腐處理。⑤查閱資料：新型合金的應(yīng)用。⑥ 撰寫小論文：我國(guó)的陶瓷。⑦查閱資料并討論：復(fù)合材料的應(yīng)用和開展前景。主題3化學(xué)與環(huán)境保護(hù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1．通過典型的水污染實(shí)例認(rèn)識(shí)水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。2．知道大氣主要污染物，能說出減少或消除大氣污染物的原理和方法。3．知道甲醛是一種居室空氣污染物；了解其對(duì)人體的危害。4．了解燃料脫硫、廢氣處理中的化學(xué)原理和應(yīng)用。5．認(rèn)識(shí)“白色污染〞的危害和防治方法。6．根據(jù)防治土壤污染、保護(hù)環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。②調(diào)查學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。③調(diào)查、討論燃燒化石燃料對(duì)環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。④實(shí)驗(yàn)：一氧化碳的毒性。⑤討論：在田間或市區(qū)燃燒植物秸稈或枝葉以及垃圾的危害。⑥查閱資料：室內(nèi)甲醛、放射性氣體氡的來源及其危害，討論如何減少、防止其對(duì)居室空氣的污染。⑦了解當(dāng)?shù)氐纳罾幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進(jìn)意見。2．化學(xué)與技術(shù)〔B2〕化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有不可低估的影響?！盎瘜W(xué)與技術(shù)〞課程模塊比擬集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)知識(shí)為根底，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用、材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1.了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)開展的關(guān)系；2.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)開展與技術(shù)進(jìn)步的關(guān)系,增強(qiáng)技術(shù)意識(shí)；3.形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；4.通過調(diào)查、分析和討論交流等途徑提高解決實(shí)際問題的能力。主題1

化學(xué)與資源開發(fā)利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.通過調(diào)查討論煤、石油和天然氣等綜合利用的最新進(jìn)展，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)于綜合利用自然資源的意義。2.了解我國(guó)根本化工的生產(chǎn)資源、根本化工產(chǎn)品的主要種類和開展概況。3.設(shè)計(jì)海水(或氯化鈉型鹽湖)綜合利用的方案，體會(huì)化學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的價(jià)值。4.以廢舊塑料的再生利用為例，討論化學(xué)在對(duì)廢舊物資再生與綜合利用中的作用和可能途徑①收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。② 繪制煤化工、石油化工和天然氣化工的主要原料、過程、產(chǎn)品概覽圖。③實(shí)驗(yàn)：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)。④查閱資料：侯德榜制堿法。⑤討論：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對(duì)可持續(xù)開展的意義。

⑥調(diào)查當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物的回收和利用情況，討論存在問題的解決途徑。主題2

化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.討論社會(huì)開展和科技進(jìn)步對(duì)材料的要求，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)材料科學(xué)開展的意義。2.舉例說明金屬材料、無機(jī)非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點(diǎn)，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。3.舉例說明用化學(xué)方法進(jìn)行金屬防腐的原理和金屬材料外表處理的技術(shù)。4.收集我國(guó)現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)開展情況的資料，認(rèn)識(shí)新材料的開展方向。 ①就近參觀金屬材料、無機(jī)非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)〔或者觀看有關(guān)影像〕，收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。②查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和根本過程。③實(shí)驗(yàn)：電路板的化學(xué)刻蝕。④ 觀看影像或參觀：金屬的電鍍等外表處理。⑤實(shí)驗(yàn)：用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行模擬保水試驗(yàn)。主題3

化學(xué)與工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。2.了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義。3.通過實(shí)例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、簡(jiǎn)單流程、原料和產(chǎn)品。4.舉例說明化學(xué)工業(yè)和化學(xué)過程工業(yè)的特點(diǎn)。5. 知道常用化學(xué)肥料的組成、性質(zhì)特點(diǎn)、生產(chǎn)原理、使用方法和考前須知，了解化學(xué)肥料的開展方向。6. 通過實(shí)例認(rèn)識(shí)常用化學(xué)農(nóng)藥的組成、性質(zhì)特點(diǎn)，使用方法，了解農(nóng)藥的開展歷程及前景。7.認(rèn)識(shí)合理使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和除莠劑的意義。8. 會(huì)測(cè)定土壤的酸堿度，知道改進(jìn)酸性土壤和堿性土壤的一般方法。①參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址情況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和本錢核算等資料，撰寫考察報(bào)告。②調(diào)查化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用情況。③實(shí)驗(yàn)：紡織品的漂白、染色。④設(shè)計(jì)以無機(jī)鹽和化石燃料為原料生產(chǎn)某一化工產(chǎn)品的工藝流程。⑤參觀當(dāng)?shù)氐木?xì)化工企業(yè)〔或者觀看有關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料〕，討論精細(xì)化工開展的前景和可能存在的問題。⑥調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村使用的化學(xué)肥料的情況〔或收集我國(guó)化肥料工業(yè)開展的有關(guān)資料〕，寫成調(diào)查報(bào)告，與同學(xué)交流、討論。⑦

參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工〔例如用淀粉制取酒精或高吸水材料，果脯的制作加工等〕中的應(yīng)用。⑧

交流討論：農(nóng)藥DDT的合成、使用與禁用。3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〔B3〕物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學(xué)的重要組成局部，也是醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)的重要根底。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之間不同的作用力為線索，側(cè)重研究不同類型物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，幫助高中學(xué)生進(jìn)一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1. 從科學(xué)家探索物質(zhì)構(gòu)成奧秘的史實(shí)中體會(huì)科學(xué)探究的過程和方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2. 進(jìn)一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的根本觀念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；3. 能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)測(cè)物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)；4. 在理論分析和實(shí)驗(yàn)探究過程中學(xué)習(xí)辯證唯物主義的方法論，逐步形成科學(xué)的價(jià)值觀。主題1

研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的歷程，認(rèn)識(shí)從原子、分子等層次研究物質(zhì)的意義。2. 知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的根本方法和實(shí)驗(yàn)手段。3. 體會(huì)元素周期律蘊(yùn)涵的辯證唯物主義思想以及對(duì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的指導(dǎo)作用。4. 初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。5. 認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的〞觀點(diǎn)。 ①討論：模型方法在探索原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。②觀看影像：金剛石的合成。③ 閱讀與討論：門捷列夫?qū)π略氐纳衿骖A(yù)測(cè)。④收集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索方面的資料。⑤討論：稀有元素化合物的發(fā)現(xiàn)給我們什么啟示？主題2原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2. 知道原子核外電子的能級(jí)分布，能用電子排布式表示常見元素〔1～36號(hào)〕原子核外電子的排布。3. 能說出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能、電負(fù)性說明元素的某些性質(zhì)。4. 知道原子核外電子躍遷會(huì)吸收或放出光子，并了解其應(yīng)用。①討論：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。②參觀、觀看影像或資料：原子吸收和發(fā)射光譜分析。③閱讀與交流：原子操縱技術(shù)。④討論：主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系。⑤查閱有關(guān)元素的電負(fù)性資料，解釋元素的“對(duì)角線〞規(guī)那么，列舉實(shí)例予以說明。主題3化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.能說明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。2.知道離子化合物的熱穩(wěn)定性與陰、陽離子的半徑和電荷有關(guān)。3.了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強(qiáng)弱。4.知道共價(jià)鍵的主要類型σ鍵和π鍵，能用鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等鍵參數(shù)判斷簡(jiǎn)單分子的構(gòu)型和穩(wěn)定性。5. 認(rèn)識(shí)共價(jià)分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性,能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡(jiǎn)單分子或離子的構(gòu)型，能說明簡(jiǎn)單配合物的成鍵情況。了解“手性分子〞在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。7. 結(jié)合實(shí)例說明“等電子原理〞的應(yīng)用。8. 了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。9. 知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。10.能列舉金屬晶體的根本堆積模型。①制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。②比擬氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。③實(shí)驗(yàn)探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。④實(shí)驗(yàn)探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長(zhǎng)條件。⑤設(shè)計(jì)探究堿土金屬碳酸鹽的熱穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)方案。⑥查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)那么。⑦應(yīng)用模型研究：P4、P4O6、P4O10等共價(jià)分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測(cè)其化學(xué)性質(zhì)。⑧觀察細(xì)水流在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)。⑨利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，討論兩者性質(zhì)的差異。⑩ 閱讀與交流：配位化學(xué)的開展及其對(duì)現(xiàn)代化學(xué)的奉獻(xiàn)?！?1查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)，討論其物理性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！?2查閱資料：“手性分子〞的合成及應(yīng)用?！?3討論：為什么金屬晶體具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和金屬光澤？主題4分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1．結(jié)合實(shí)例說明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。2．舉例說明分子間作用力對(duì)物質(zhì)的狀態(tài)、穩(wěn)定性等方面的影響。3.

列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道分子間氫鍵、分子內(nèi)氫鍵對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的不同影響。4.

能說出分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)基元以及物理性質(zhì)方面的主要區(qū)別。①討論：鹵素單質(zhì)、鹵化氫熔沸點(diǎn)變化有什么規(guī)律？②收集有關(guān)“相似相溶〞規(guī)那么應(yīng)用的具體資料。③查閱鄰羥基苯甲酸、對(duì)羥基苯甲酸的沸點(diǎn)和溶解度數(shù)據(jù)，解釋差異的原因。④實(shí)驗(yàn)探究：氫鍵存在的證明。⑤交流討論：相同條件下氧氣在水中的溶解度比氮?dú)庠谒械娜芙舛却蟆?．化學(xué)反響原理〔B4〕人類在探索物質(zhì)變化的歷史過程中，積累了許多物質(zhì)變化的知識(shí)，加深和開展了對(duì)化學(xué)變化的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，人們根據(jù)化學(xué)反響規(guī)律，控制和利用化學(xué)反響，不斷豐富社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，提高人類生活質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)開展。在本課程模塊中，我們將從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等方面，探索化學(xué)反響的規(guī)律及其應(yīng)用。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1．認(rèn)識(shí)化學(xué)變化所遵循的根本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變化的正確觀念。2．了解化學(xué)反響中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反響原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。3．贊賞運(yùn)用化學(xué)反響原理合成新物質(zhì)對(duì)科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)文明發(fā)揮的重大作用，能對(duì)生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變化現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。4．增強(qiáng)探索化學(xué)反響原理的興趣，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的志向。主題1化學(xué)反響與能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)反響中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。2.通過查閱資料說明能源是人類生存和開展的重要根底，了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實(shí)際意義。3.能舉例說明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反響熱的概念，知道化學(xué)反響熱效應(yīng)與反響的焓變之間的關(guān)系，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反響熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。4.經(jīng)歷化學(xué)能與電能的相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反響和電池反響方程式。5.通過查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用。6.能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識(shí)金屬腐蝕的危害，通過實(shí)驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施。①觀看影像：化學(xué)能的多種轉(zhuǎn)化形式。②調(diào)查與交流：家庭使用的煤氣、液化石油氣、煤爐等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。③查閱資料：人類社會(huì)所面臨的能源危機(jī)以及未來新型能源。④討論：太陽能儲(chǔ)存和利用的多種途徑。⑤查閱資料并交流：“化學(xué)暖爐〞、“熱敷袋〞、的構(gòu)造和發(fā)熱原理。⑥討論：選擇燃料的依據(jù)。⑦查閱資料并交流：火箭推進(jìn)劑的主要成分和燃燒熱。⑧實(shí)驗(yàn)探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。⑨調(diào)查市場(chǎng)常見化學(xué)電池的種類，討論它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價(jià)值。⑩查閱資料并交流：防止鋼鐵腐蝕的方法。主題2化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.知道化學(xué)反響速率的定量表示方法，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定某些化學(xué)反響速率。2.通過實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反響速率的影響，認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律。3. 通過催化劑實(shí)際應(yīng)用的事例，認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。4. 能說出化學(xué)反響的焓變與熵變對(duì)反響進(jìn)行方向的影響。5.描述化學(xué)平衡建立的過程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算反響物的轉(zhuǎn)化率。6. 通過實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。7.認(rèn)識(shí)控制化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。①實(shí)驗(yàn)探究：濃度、溫度對(duì)硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反響速率的影響。②實(shí)驗(yàn)探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴參加酸性高錳酸鉀溶液，測(cè)定溶液褪色所需時(shí)間，討論溶液褪色先慢后快的可能原因。③實(shí)驗(yàn)探究：不同催化劑對(duì)淀粉水解速率的影響。④實(shí)驗(yàn)探究：溫度對(duì)加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。⑤實(shí)驗(yàn)：溫度、濃度對(duì)溴離子與銅離子配位平衡的影響。⑥查閱資料：奇妙的振蕩反響。⑦討論：合成氨反響條件選擇的依據(jù)。主題3溶液中的離子平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1.能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。2.知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡(jiǎn)單計(jì)算。3.初步掌握測(cè)定溶液pH的方法，知道溶液pH在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。4.認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，了解沉淀轉(zhuǎn)化的應(yīng)用。①實(shí)驗(yàn)：用pH計(jì)測(cè)定中和反響過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。②實(shí)驗(yàn)：測(cè)定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因③實(shí)驗(yàn)探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵水解反響的方法。④實(shí)驗(yàn)：沉淀的轉(zhuǎn)化。⑤查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出預(yù)防齲齒加氟需要注意的問題。5．有機(jī)化學(xué)根底〔B5〕在人類的化合物中，有機(jī)化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動(dòng)密切相關(guān)的有機(jī)化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充滿生機(jī)與活力。近年來，新合成的有機(jī)化合物數(shù)量以千萬計(jì)，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿足了日益增長(zhǎng)的社會(huì)需要，提高了人們對(duì)物質(zhì)及其變化的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今，有機(jī)化合物的應(yīng)用已深入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此學(xué)習(xí)有機(jī)化合物對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。“有機(jī)化學(xué)根底〞是為高中學(xué)生提供的選修課程模塊。通過本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1. 初步掌握有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性能等方面的根底知識(shí)。

2. 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在有機(jī)化合物研究中的重要作用，了解有機(jī)化合物研究的根本方法，掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的根本技能。3. 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物在人類生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展中的重要意義。主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 通過對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機(jī)化合物的分子式。2. 知道常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。3. 知道通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。4. 通過對(duì)典型實(shí)例的分析，了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體。5. 能根據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)那么命名簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。6. 能列舉事實(shí)說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。①演示與觀察：李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理。②實(shí)驗(yàn)：甘油中碳、氫元素的檢驗(yàn)；氯丁烷中氯元素的檢驗(yàn)。③查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分析中的運(yùn)用。④用球棍模型、多媒體課件展示有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。⑤討論：依據(jù)乙醇分子的分子式和性質(zhì)，確定乙醇分子結(jié)構(gòu)。⑥觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。⑦閱讀與討論：手性化合物的合成與應(yīng)用。⑧通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比擬說明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。⑨閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其乳化作用。主題2

烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比擬它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。2. 能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識(shí)它們?cè)谏a(chǎn)生活中的應(yīng)用。3. 舉例說明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。4. 認(rèn)識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。5. 根據(jù)有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)加成、取代和消去反響。6.結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問題。①實(shí)驗(yàn)探究：比擬甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。②觀察實(shí)驗(yàn)：苯的溴代或硝化反響。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。③閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。④實(shí)驗(yàn)：乙醇的酯化；醛基的檢驗(yàn)；乙酸乙酯的水解。⑤實(shí)驗(yàn)：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗(yàn)。⑥實(shí)驗(yàn)：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。⑦調(diào)查與討論：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，以及對(duì)健康的危害。⑧閱讀與討論：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)作用。主題3

糖類

氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 認(rèn)識(shí)糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。2. 能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。3. 了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認(rèn)識(shí)人工合成多肽、蛋白質(zhì)的意義，體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)開展中作用。①實(shí)驗(yàn)：蔗糖、纖維素的水解。②實(shí)驗(yàn)：酶的催化作用。③閱讀與討論：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。④實(shí)驗(yàn)：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。主題4

有機(jī)合成高分子化合物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1．能舉例說明有機(jī)合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)單有機(jī)合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。2．能說明加聚反響和縮聚反響的特點(diǎn)。3．舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機(jī)合成在開展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的奉獻(xiàn)。①閱讀與交流：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。②實(shí)驗(yàn)：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。③閱讀與交流：高分子膜、導(dǎo)電塑料、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料〔LCD〕的性能與應(yīng)用。④ 實(shí)驗(yàn)：聚苯乙烯的解聚，酚醛樹脂的合成。6．實(shí)驗(yàn)化學(xué)〔B6〕

“實(shí)驗(yàn)化學(xué)〞是普通高中化學(xué)課程的重要組成局部。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生能更深刻地認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的地位，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過“實(shí)驗(yàn)化學(xué)〞課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到開展：1．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題的重要途徑和方法。2．掌握根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中的應(yīng)用。3．了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。4．形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。5．形成綠色化學(xué)的觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)平安意識(shí)。主題1化學(xué)實(shí)驗(yàn)根底內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。2. 具有平安意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3. 樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。4. 知道物質(zhì)別離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)別離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。5. 初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道可用質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器測(cè)定物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)。6. 初步掌握天平、酸度計(jì)等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。7. 認(rèn)識(shí)反響條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反響條件的一些方法。8.了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。①實(shí)驗(yàn)：食用色素的提取和層析別離。②查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測(cè)試技術(shù)。③實(shí)驗(yàn)：用化學(xué)方法(或紅外光譜法)檢驗(yàn)鹵代烴中的鹵素。④實(shí)驗(yàn)：用中和滴定法(或氣相色譜法)測(cè)定食醋中醋酸的含量。⑤實(shí)驗(yàn)：酸堿反響滴定曲線的繪制。⑥實(shí)驗(yàn)探究：銀鏡反響的條件。主題2

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動(dòng)與探究建議1. 能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。2. 能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。3. 能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。4. 能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，運(yùn)用比擬、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。①實(shí)驗(yàn)：用氧化復(fù)原滴定法或電化學(xué)分析法測(cè)定污水中的化學(xué)耗氧量。②比色法測(cè)定動(dòng)物血液或抗貧血藥物〔或補(bǔ)血?jiǎng)持需F含量。③實(shí)驗(yàn)探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反響的產(chǎn)物。④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：金屬〔或塑料〕的電鍍。⑤設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：由含鋅廢料制備硫酸鋅晶體。第四局部

實(shí)施建議一、教學(xué)建議 化學(xué)教學(xué)要表達(dá)課程改革的根本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式、方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最根本的化學(xué)知識(shí)和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身開展奠定根底。 1．尊重和滿足學(xué)生開展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊高中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的開展?jié)撃芎蛢A向。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的開展需要，為他們提供適合于自己開展的化學(xué)課程。 高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和興趣愛好，制訂化學(xué)學(xué)習(xí)方案，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)根底、已有的化學(xué)知識(shí)水平、能力開展水平以及興趣、愛好和潛能，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。2．把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的根本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。高中化學(xué)課程是由假設(shè)干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，A1、A2課程模塊是在義務(wù)教育根底上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成根本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下根底。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心觀念、重要物質(zhì)以及根本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)〞課程模塊，其內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)根本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他課程模塊要高。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生已有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，盡可能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解知識(shí)。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。 3．聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野 化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)生活以及科技的開展有著密切聯(lián)系，對(duì)社會(huì)開展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問題。例如，“化學(xué)與生活〞課程模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在飲食、健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。又如，“化學(xué)與技術(shù)〞課程模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有時(shí)機(jī)接觸實(shí)際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。4．突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能 以實(shí)驗(yàn)為根底是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。1．引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)化學(xué)，例如，可通過“催化劑對(duì)過氧化氫分解反響的影響〞的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解催化劑是影響化學(xué)反響快慢的一個(gè)重要因素2．重視通過典型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律，例如，可通過具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生討論第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化規(guī)律。3．利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)史實(shí)幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和開展，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科開展中的重要作用。4．引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題。教師在各課程模塊的教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在必修課程模塊中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生“初步了解物質(zhì)的檢驗(yàn)、別離、提純和溶液配制等實(shí)驗(yàn)操作技能；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；樹立平安意識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣；能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流；初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)條件控制、數(shù)據(jù)的定量處理、模型和假說等科學(xué)方法在化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。〞高中化學(xué)課程還專門設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)化學(xué)〞課程模塊。在該課程模塊中增加了定量實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、綠色化學(xué)的根本思想，并十分注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。5．重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)生的科學(xué)探究能力探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，開展科學(xué)探究能力?？茖W(xué)探究能力的培養(yǎng)應(yīng)緊密結(jié)合化學(xué)知識(shí)的教學(xué)來進(jìn)行。如在“實(shí)驗(yàn)探究鹵族元素性質(zhì)遞變規(guī)律〞、“維生素C的檢測(cè)〞等具體活動(dòng)中幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能與方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，在態(tài)度情感與價(jià)值觀方面得到良好的開展。要按照課程內(nèi)容的要求，積極開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。通過探究活動(dòng)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究；能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化；能通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理；能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋，運(yùn)用比擬、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。〞科學(xué)探究能力的形成和開展是一個(gè)逐步提高、持續(xù)進(jìn)步的過程。學(xué)生在義務(wù)教育階段已初步形成科學(xué)探究能力，教師要在這一根底上，制訂高中階段學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案，并認(rèn)真加以實(shí)施。此外，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題開展教學(xué)研究。例如，如何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣？如何處理好必修課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力？如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)？等等。教師要通過研究和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，不斷地增強(qiáng)駕馭和開發(fā)新課程的能力。二、評(píng)價(jià)建議高中化學(xué)課程評(píng)價(jià)既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的共同開展，又要有利于高中學(xué)生的個(gè)性開展。積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面開展高中化學(xué)課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到開展。這些評(píng)價(jià)方式主要包括紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式。在高中教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)根本概念、根本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解上，而不宜放在對(duì)知識(shí)的記憶和重現(xiàn)上；應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法分析和解決問題的能力，而不單是強(qiáng)化解答習(xí)題的技能；應(yīng)注意選擇具有真實(shí)情景的綜合性、開放性的問題，而不宜孤立地對(duì)根底知識(shí)和根本技能進(jìn)行測(cè)試。例如以下問題就較好地表達(dá)了上述要求。能源是人類生存和開展的重要支撐因素。請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)能源的問題：1．我國(guó)的能源消耗以煤為主，煤炭的儲(chǔ)量占世界儲(chǔ)量的13％，僅次于美國(guó)、前蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計(jì)，全世界石油和天然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供給200～300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展的一種制約因素，節(jié)約能源是解決能源緊缺的重要途徑。根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述提高燃煤利用率的途徑和方法？2．煤、液化石油氣、天然氣等能源以熱的形式供給人們需要的能量。試以它們各自的主要成分C、C3H8和CH4為代表，寫出燃燒過程的化學(xué)方程式，指出它們?cè)谔峁┫嗤瑹崃繒r(shí)哪一種燃料對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響最小(燃燒1mol

C、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2219.1kJ和

890.3kJ)。3．傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、天然氣的主要缺點(diǎn)是什么？為什么說“氫能源是最理想的能源〞？4．在地球上，氫元素的主要以水存在，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)利用水中的氫開發(fā)氫能源的方案。學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生開展的一種有效評(píng)價(jià)方式。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主選擇和收集學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的習(xí)慣，給他們表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中可收錄自己參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資料，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、探究活動(dòng)的過程記錄、單元知識(shí)總結(jié)、疑難問題及其解答、有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和資料、學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的結(jié)果等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行反省和自我評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)整合起來。活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是一種值得倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)〔如實(shí)驗(yàn)、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等〕的過程中進(jìn)行的。它通過觀察、記錄和分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識(shí)的理解和應(yīng)用水平以及表達(dá)交流技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的對(duì)象可以是個(gè)人或團(tuán)體，評(píng)價(jià)的內(nèi)容既包括學(xué)生的活動(dòng)過程又包括學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果?；顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)要有明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)表達(dá)綜合性、實(shí)踐性和開放性，力求在真實(shí)的活動(dòng)情景和過程中對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的進(jìn)步與開展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。2．根據(jù)課程模塊的特點(diǎn)選擇有效的評(píng)價(jià)策略高中化學(xué)課程需要多種評(píng)價(jià)方式和策略的相互配合，應(yīng)充分考慮不同課程模塊的具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇合理有效的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)策略。例如，對(duì)于必修課程模塊，應(yīng)綜合使用紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案和活動(dòng)表現(xiàn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。“化學(xué)與生活〞課程模塊的紙筆測(cè)驗(yàn)試題應(yīng)提倡開放性、應(yīng)用性，密切結(jié)合生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象和生活中化學(xué)問題的分析能力。同時(shí)，提倡通過開展辯論、角色扮演、小型調(diào)查等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)?！皩?shí)驗(yàn)化學(xué)〞課程模塊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、交流討論、合作意識(shí)以及實(shí)驗(yàn)態(tài)度等方面予以考察。

3．有關(guān)學(xué)分制管理及學(xué)分評(píng)定的建議高中化學(xué)課程設(shè)有8個(gè)課程模塊，每個(gè)課程模塊2學(xué)分。高中化學(xué)課程實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生要到達(dá)高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，必須完成必修課程模塊A1、A2和一個(gè)選修課程模塊，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程。對(duì)化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)假設(shè)干個(gè)化學(xué)選修課程模塊。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在相應(yīng)課程模塊學(xué)習(xí)中的紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案記錄和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，以此決定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。在高中階段化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，允許學(xué)生跨年級(jí)修習(xí)或重修、重考任一課程模塊。要建立目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面反映學(xué)生的選課情況和學(xué)業(yè)開展過程。三、教科書編寫建議高中化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)根底教育課程改革綱要和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，要幫助學(xué)生掌握化學(xué)根底知識(shí)、根本技能和根本方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高綜合應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。1．教科書內(nèi)容要有鮮明的時(shí)代性教科書內(nèi)容的時(shí)代性應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是根據(jù)未來社會(huì)對(duì)公民素質(zhì)的要求，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；二是根據(jù)化學(xué)科學(xué)和社會(huì)的開展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容?；瘜W(xué)教科書要表達(dá)社會(huì)進(jìn)步和科技開展的趨勢(shì)，啟迪學(xué)生不斷創(chuàng)新。編寫教科書時(shí)可結(jié)合化學(xué)學(xué)科內(nèi)容深入淺出地介紹化學(xué)科學(xué)開展的新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；可通過化學(xué)開展史的線索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)概念和化學(xué)原理是不斷開展和深化的，要力求反映最新的化學(xué)觀念和思想；可結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題，有重點(diǎn)、有選擇地介紹化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展和亟待解決的重要課題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注并投身于科學(xué)事業(yè)。例如，編寫“化學(xué)反響原理〞內(nèi)容時(shí)，介紹“燃料電池〞；編寫“有機(jī)化學(xué)根底〞時(shí)，介紹“新型高分子材料〞、“人工合成多肽〞等，使學(xué)生感受到現(xiàn)代化學(xué)的魅力。2.教科書編寫要處理好各課程模塊之間的關(guān)系高中課程要成為每個(gè)學(xué)生個(gè)性開展和走向自立的平臺(tái)，要表達(dá)根底性、時(shí)代性和選擇性。雖然每一個(gè)化學(xué)課程模塊的內(nèi)容線索、側(cè)重面及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不相同，但各模塊內(nèi)容之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系。教科書編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的根底知識(shí)、根本技能、根本觀點(diǎn)和方法有機(jī)地融合起來?；瘜W(xué)課程模塊體系的設(shè)置，是為了適應(yīng)不同開展需求和不同志趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教科書編寫時(shí)要充分表達(dá)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的未來開展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)提供必要的根底，其余化學(xué)課程模塊的編寫要從不同的角度組織教科書內(nèi)容，為不同學(xué)生的個(gè)性開展提供根底。如“化學(xué)與生活〞、“化學(xué)與技術(shù)〞等課程模塊要注重化學(xué)在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高新技術(shù)、能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決生活、生產(chǎn)和技術(shù)等方面問題的能力。3.教科書內(nèi)容要反映科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系高中化學(xué)教科書不僅要提供學(xué)生未來開展需要的化學(xué)根底知識(shí)和