2023-2024學(xué)年河北省河間市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末通關(guān)模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、根據(jù)拼音和語(yǔ)境，寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

大千世界，風(fēng)光無(wú)限。我們看到草原無(wú)邊的lǜ

tǎn，回味丁香花yōu

yǎ的香甜，欣賞湖水的táo

zuì，chéng

bì月光照耀下的田野，大自然是如此令人níng

shì！我們更期待的是跟隨科學(xué)家一同觀測(cè)美麗的星體，感受地球的無(wú)私與kāng

kǎi，探索宇宙的ào

mì……在生活萬(wàn)花筒里，處處都有了不起的發(fā)現(xiàn)。二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．追悼（diào）

奴婢（bì）

豫皖蘇（wǎn）

虎視眈耽（dān）B．敷藥（fū）

謬誤（miào）

昭德門(mén)（zhāo）

鳴鐘擊磐（qìng）C．燜飯（mèn）

肆虐（nüè）

一瞬間（shùn）

迥然不同（jiǒnɡ）D．獾豬（huān）

瘦削（xuē）

入場(chǎng)券（juàn）

參差不齊（cēncī）3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．王琳同學(xué)在“科技小發(fā)明”競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂(lè)此不倦。B．當(dāng)九級(jí)地震來(lái)襲時(shí)，日本全島地動(dòng)山搖，霎時(shí)海浪濤天，來(lái)勢(shì)洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。C．“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句富有哲理的話語(yǔ)，如果不是妙手偶得，便是生活磨礪的總結(jié)。D．語(yǔ)文課上我們常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老師講課實(shí)在太幽默，但他的表情又很嚴(yán)肅。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．沙啞

擁戴

漁網(wǎng)

跌跌撞撞B．廢話

沉思

驚荒

狂奔而來(lái)C．風(fēng)暴

陰冷

頃聽(tīng)

指手畫(huà)腳D．轟嗚

報(bào)怨

魁梧

勢(shì)不可當(dāng)5、下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（

）A．《開(kāi)國(guó)大典》采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，寫(xiě)出了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，更突顯了各個(gè)隊(duì)伍的特色。B．《橋》主要通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)突出老漢的高大形象。C．《夏天里的成長(zhǎng)》開(kāi)頭以中心句統(tǒng)領(lǐng)全篇，從有生命的事物寫(xiě)到無(wú)生命的事物，再寫(xiě)人的成長(zhǎng)。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、用“然”字組成合適的詞語(yǔ)填空。（不能重復(fù)）

（1）城里街旁，塵土紛器之間，(

)呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。我才(

)，(

)是丁香結(jié)。

（3）畫(huà)上的老者手捻胡須，目視江對(duì)岸，一副(

)自得的樣子。7、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）山水木是無(wú)情物，但王安石在《書(shū)湖陰先生壁》中用擬人手法把青山綠水寫(xiě)得生動(dòng)靈活的詩(shī)句是：_______________，_______________。

（2）不同于“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷峻，魯迅也有溫柔的一面，這從他《答客誚》中的“________________，_________________”可以看出來(lái)。

（3）為了保衛(wèi)祖國(guó)邊疆，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用心守護(hù)，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎溃骸白孀诮羅______________，不可以_______________?！?/p>

（4）新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，無(wú)數(shù)白衣天使奔赴武漢，看到這些“逆行者”的身影，我想到了曹植的詩(shī)句“__________________，視死忽如歸”；正如陸游所說(shuō)“____________________”，我們不管自己的身份地位如何，都不要忘記自己的祖國(guó)。8、按要求改寫(xiě)句子。

（1）你給予我們的精神財(cái)富，我們不會(huì)忘記。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）

____________________________________________________________________

（2）這么好的天氣，我們?nèi)ゴ河?。（改?xiě)成雙重否定句）

_____________________________________________________________________

（3）美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部，向一位小學(xué)女教師約稿。（縮句）

___________________________________________________________9、閱讀《臘八粥》片段，完成練習(xí)。鍋中的一切，對(duì)八兒來(lái)說(shuō)，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來(lái)總該是面面的了！棗子必大了三四倍--要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)?！斑馈彼@異得喊起來(lái)了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。1．請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

___________________

2．畫(huà)“

”的句子是對(duì)八兒的____和____的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)，生動(dòng)地把一個(gè)________的八兒形象展現(xiàn)在讀者面前。

3．畫(huà)波浪線的句子中，“跌”可以換成“____、____、____”等字，但無(wú)疑“跌”這個(gè)字用得最生動(dòng)。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“跌”字運(yùn)用的妙處。

_____________________

4．“總之，一切都成了如他所猜的樣子了……”用雙橫線畫(huà)出與這句話相照應(yīng)的語(yǔ)句。

____________________10、閱讀理解。搶救孩子，我為你開(kāi)路“小孩窒息，請(qǐng)速按規(guī)程三處理！”我馬上意識(shí)到了事情的緊迫，跑了出去。真倒霉！我這個(gè)剛剛上任的加利福尼亞圣地亞哥代理地方行政長(zhǎng)官，接到的第一個(gè)電話便是一件人命關(guān)天的大事，并且發(fā)生在幾英里之外。我決定走那條尚未完工的近道插上101高速公路去，可是當(dāng)我穿過(guò)那密集的車流駛到高速公路近旁時(shí)，馬上就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有便道可以駛上去。在我和那條公路之間是一條幾米寬的深溝和一堵陡直的路堤。我下了車，望著那條繁忙的公路，暗自嘆道：“我該怎么辦呢？”“怎么回事，長(zhǎng)官先生？”我抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)人高高地坐在一輛巨大的推土機(jī)上面。“小孩窒息，很危急，我得趕去搶救，可這兒沒(méi)路，要是繞道，那肯定就來(lái)不及了?！薄案?，長(zhǎng)官先生！我來(lái)替你開(kāi)條路。”我發(fā)動(dòng)汽車跟在后面，好奇而焦慮地看著他怎么開(kāi)路：推土機(jī)那巨大的鏟斗鏟起滿滿一斗泥土，然后倒進(jìn)深溝?？?！快！快！時(shí)間成了我的敵人。接著，推土機(jī)在路堤前推出了一個(gè)斜坡，大堆大堆的土不斷朝斜坡堆了上去。一會(huì)兒，路開(kāi)成了！我覺(jué)得等了好幾個(gè)鐘頭。然后，推土機(jī)開(kāi)上路堤，上了公路，截?cái)嗔藖?lái)往的車輛，留給我一條寬闊的通路。警笛尖叫著，車輪飛轉(zhuǎn)著，不一會(huì)便到了事發(fā)地點(diǎn)。我跳下車，奪門(mén)而入。孩子的媽媽顫抖著把孩子遞給了我。我把孩子按住，然后緊張地施行那套曾經(jīng)受訓(xùn)的急救措施……一粒紐扣從孩子的喉嚨口跳了出來(lái)。孩子尖叫起來(lái)，皮膚泛出了紅色，兩個(gè)小拳頭在空中亂揮。他得救了。我回到車?yán)?，把?jīng)過(guò)記入了工作記錄，用無(wú)線電報(bào)話機(jī)報(bào)告了情況，然后懷著一種興奮感緩緩驅(qū)車離開(kāi)了。第二天，我獨(dú)自駕車來(lái)到我24小時(shí)前曾經(jīng)受阻的那個(gè)地方。我一眼看見(jiàn)了那輛推土機(jī)，便減慢了車速。我要去謝謝那位司機(jī)?？伤麉s先朝我跑來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“那……那孩子……”他停下了，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我感到有點(diǎn)驚訝，便試著安慰他：“那孩子一切都好，謝謝你——你幫我救了他的小生命。伙計(jì)，咱倆合作得不錯(cuò)！”他卻哽咽道：“我……我知道，可我不知道那是……”他使勁咬著嘴唇輕聲說(shuō)，“那是我兒子?！?．根據(jù)短文內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

2．讀句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)。

（1）我發(fā)動(dòng)汽車跟在后面，好奇而焦慮地看著他怎么開(kāi)路。

文中的“好奇”是因?yàn)開(kāi)__________，“焦慮”是因?yàn)開(kāi)___________。

（2）一會(huì)兒，路開(kāi)成了！我覺(jué)得等了好幾個(gè)鐘頭。

“一會(huì)兒”表示時(shí)間很短，作者這樣寫(xiě)是為了體現(xiàn)主人公____________

（3）然后，推土機(jī)開(kāi)上路堤，上了公路，截?cái)嗔藖?lái)往的車輛，留給我一條寬闊的通路。

從司機(jī)幫我截?cái)嗔藖?lái)往的車輛這一舉動(dòng)中，我體會(huì)到(

)（填序號(hào)）

①司機(jī)擔(dān)心孩子危險(xiǎn)，攔住來(lái)往車輛，讓我能更快地去搶救孩子。

②司機(jī)擔(dān)心孩子危險(xiǎn)，想跟在我后面參與搶救孩子。

③司機(jī)擔(dān)心我的安全，怕我插上高速公路時(shí)被撞。

3．作者略寫(xiě)搶救孩子的過(guò)程，而詳寫(xiě)司機(jī)用推土機(jī)為我開(kāi)路，這樣安排的理由是__________。

4．課文最后才點(diǎn)明司機(jī)和小孩的關(guān)系，這樣寫(xiě)有什么好處？

_______________________________11、理清脈絡(luò)，內(nèi)容梳理第三步。

1．本組閱讀材料主要表達(dá)了對(duì)________、________、________的依依不舍之情。

2．本組活動(dòng)的主要目的是表達(dá)師生之間的依依惜別之情，但形式可以多樣化，如_______________，還可以寫(xiě)_______________，舉辦_______________，把對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的惜別之情表現(xiàn)出來(lái)。

3．就要畢業(yè)了，給老師和同學(xué)寫(xiě)一則感情真摯的臨別贈(zèng)言。

給老師：_____________________________________________

給同