2023-2024學年河北省河間市小學語文六年級期末通關模擬題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)拼音和語境，寫出正確的詞語。

大千世界，風光無限。我們看到草原無邊的lǜ

tǎn，回味丁香花yōu

yǎ的香甜，欣賞湖水的táo

zuì，chéng

bì月光照耀下的田野，大自然是如此令人níng

shì！我們更期待的是跟隨科學家一同觀測美麗的星體，感受地球的無私與kāng

kǎi，探索宇宙的ào

mì……在生活萬花筒里，處處都有了不起的發(fā)現(xiàn)。二、選擇題2、下列詞語中，加點的字注音沒有錯的一項是（

）A．追悼（diào）

奴婢（bì）

豫皖蘇（wǎn）

虎視眈耽（dān）B．敷藥（fū）

謬誤（miào）

昭德門（zhāo）

鳴鐘擊磐（qìng）C．燜飯（mèn）

肆虐（nüè）

一瞬間（shùn）

迥然不同（jiǒnɡ）D．獾豬（huān）

瘦削（xuē）

入場券（juàn）

參差不齊（cēncī）3、下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．王琳同學在“科技小發(fā)明”競賽活動中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不倦。B．當九級地震來襲時，日本全島地動山搖，霎時海浪濤天，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。C．“路遙知馬力，日久見人心”這句富有哲理的話語，如果不是妙手偶得，便是生活磨礪的總結。D．語文課上我們常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老師講課實在太幽默，但他的表情又很嚴肅。4、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．沙啞

擁戴

漁網

跌跌撞撞B．廢話

沉思

驚荒

狂奔而來C．風暴

陰冷

頃聽

指手畫腳D．轟嗚

報怨

魁梧

勢不可當5、下面說法中不正確的一項是（

）A．《開國大典》采用點面結合的方法，寫出了整個閱兵式的莊嚴、隆重，更突顯了各個隊伍的特色。B．《橋》主要通過心理描寫來突出老漢的高大形象。C．《夏天里的成長》開頭以中心句統(tǒng)領全篇，從有生命的事物寫到無生命的事物，再寫人的成長。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、用“然”字組成合適的詞語填空。（不能重復）

（1）城里街旁，塵土紛器之間，(

)呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才(

)，(

)是丁香結。

（3）畫上的老者手捻胡須，目視江對岸，一副(

)自得的樣子。7、根據(jù)所學知識填空。

（1）山水木是無情物，但王安石在《書湖陰先生壁》中用擬人手法把青山綠水寫得生動靈活的詩句是：_______________，_______________。

（2）不同于“橫眉冷對千夫指”的冷峻，魯迅也有溫柔的一面，這從他《答客誚》中的“________________，_________________”可以看出來。

（3）為了保衛(wèi)祖國邊疆，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用心守護，無怨無悔，因為他們知道：“祖宗疆土_______________，不可以_______________?！?/p>

（4）新冠疫情暴發(fā)以來，無數(shù)白衣天使奔赴武漢，看到這些“逆行者”的身影，我想到了曹植的詩句“__________________，視死忽如歸”；正如陸游所說“____________________”，我們不管自己的身份地位如何，都不要忘記自己的祖國。8、按要求改寫句子。

（1）你給予我們的精神財富，我們不會忘記。（改寫成反問句）

____________________________________________________________________

（2）這么好的天氣，我們去春游。（改寫成雙重否定句）

_____________________________________________________________________

（3）美國芝加哥的一家報紙編輯部，向一位小學女教師約稿。（縮句）

___________________________________________________________9、閱讀《臘八粥》片段，完成練習。鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍--要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來?！斑馈彼@異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊磺卸汲闪巳缢碌臉幼恿?，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。1．請用一句話概括選文的主要內容。

___________________

2．畫“

”的句子是對八兒的____和____的描寫，這樣寫，生動地把一個________的八兒形象展現(xiàn)在讀者面前。

3．畫波浪線的句子中，“跌”可以換成“____、____、____”等字，但無疑“跌”這個字用得最生動。請從修辭手法的角度賞析“跌”字運用的妙處。

_____________________

4．“總之，一切都成了如他所猜的樣子了……”用雙橫線畫出與這句話相照應的語句。

____________________10、閱讀理解。搶救孩子，我為你開路“小孩窒息，請速按規(guī)程三處理！”我馬上意識到了事情的緊迫，跑了出去。真倒霉！我這個剛剛上任的加利福尼亞圣地亞哥代理地方行政長官，接到的第一個電話便是一件人命關天的大事，并且發(fā)生在幾英里之外。我決定走那條尚未完工的近道插上101高速公路去，可是當我穿過那密集的車流駛到高速公路近旁時，馬上就發(fā)現(xiàn)沒有便道可以駛上去。在我和那條公路之間是一條幾米寬的深溝和一堵陡直的路堤。我下了車，望著那條繁忙的公路，暗自嘆道：“我該怎么辦呢？”“怎么回事，長官先生？”我抬起頭，看見一個人高高地坐在一輛巨大的推土機上面?！靶『⒅舷ⅲ芪＜?，我得趕去搶救，可這兒沒路，要是繞道，那肯定就來不及了。”“跟著我，長官先生！我來替你開條路。”我發(fā)動汽車跟在后面，好奇而焦慮地看著他怎么開路：推土機那巨大的鏟斗鏟起滿滿一斗泥土，然后倒進深溝?？欤】?！快！時間成了我的敵人。接著，推土機在路堤前推出了一個斜坡，大堆大堆的土不斷朝斜坡堆了上去。一會兒，路開成了！我覺得等了好幾個鐘頭。然后，推土機開上路堤，上了公路，截斷了來往的車輛，留給我一條寬闊的通路。警笛尖叫著，車輪飛轉著，不一會便到了事發(fā)地點。我跳下車，奪門而入。孩子的媽媽顫抖著把孩子遞給了我。我把孩子按住，然后緊張地施行那套曾經受訓的急救措施……一粒紐扣從孩子的喉嚨口跳了出來。孩子尖叫起來，皮膚泛出了紅色，兩個小拳頭在空中亂揮。他得救了。我回到車里，把經過記入了工作記錄，用無線電報話機報告了情況，然后懷著一種興奮感緩緩驅車離開了。第二天，我獨自駕車來到我24小時前曾經受阻的那個地方。我一眼看見了那輛推土機，便減慢了車速。我要去謝謝那位司機。可他卻先朝我跑來，結結巴巴地說：“那……那孩子……”他停下了，激動得說不出話來。我感到有點驚訝，便試著安慰他：“那孩子一切都好，謝謝你——你幫我救了他的小生命?；镉?，咱倆合作得不錯！”他卻哽咽道：“我……我知道，可我不知道那是……”他使勁咬著嘴唇輕聲說，“那是我兒子?！?．根據(jù)短文內容，梳理故事情節(jié)。

2．讀句子，聯(lián)系上下文完成練習。

（1）我發(fā)動汽車跟在后面，好奇而焦慮地看著他怎么開路。

文中的“好奇”是因為___________，“焦慮”是因為____________。

（2）一會兒，路開成了！我覺得等了好幾個鐘頭。

“一會兒”表示時間很短，作者這樣寫是為了體現(xiàn)主人公____________

（3）然后，推土機開上路堤，上了公路，截斷了來往的車輛，留給我一條寬闊的通路。

從司機幫我截斷了來往的車輛這一舉動中，我體會到(

)（填序號）

①司機擔心孩子危險，攔住來往車輛，讓我能更快地去搶救孩子。

②司機擔心孩子危險，想跟在我后面參與搶救孩子。

③司機擔心我的安全，怕我插上高速公路時被撞。

3．作者略寫搶救孩子的過程，而詳寫司機用推土機為我開路，這樣安排的理由是__________。

4．課文最后才點明司機和小孩的關系，這樣寫有什么好處？

_______________________________11、理清脈絡，內容梳理第三步。

1．本組閱讀材料主要表達了對________、________、________的依依不舍之情。

2．本組活動的主要目的是表達師生之間的依依惜別之情，但形式可以多樣化，如_______________，還可以寫_______________，舉辦_______________，把對同學、對老師的惜別之情表現(xiàn)出來。

3．就要畢業(yè)了，給老師和同學寫一則感情真摯的臨別贈言。

給老師：_____________________________________________

給同