《人體內廢物的排出》教學設計

《人體內廢物的排出》教學設計一、設計思路：順利完成本節(jié)教學，需要學生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關內容并且在本節(jié)課中靈活運用。這一節(jié)教學的主要內容是腎單位的結構以及尿液的形成過程。在學生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內物質的運輸”相關知識的基礎上，引出尿液的形成過程。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成過程，理解腎單位的結構、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到課前提出的問題，利用所學知識解釋尿毒癥以及血液透析的原理。二、教學分析：（1）教學內容分析：本節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書《生物學》七年級下冊第四單元第五章人體內廢物的排出的內容。這節(jié)課的內容主要涉及《生物課程標準》“生物圈中的人”一個一級主題。本節(jié)內容是在學習了“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內物質的運輸”內容之上的學習，《人體內廢物的排出》第一部分內容“尿的形成與排出”是本章的重點，也是本章的難點。本節(jié)與前面所學知識聯(lián)系緊密，因此探求新知前首先復習‘‘泌尿系統(tǒng)的組成”和血液的組成，有利于知識的銜接，啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，從學生已有的生活經驗出發(fā)，重在情感態(tài)度與價值觀的教育，培養(yǎng)學生關注環(huán)境與關愛生命的情感。（2）教學對象分析：七年級的學生對人體八大系統(tǒng)知識已有了一定的基礎，并在不久前剛剛學習了《人體的呼吸》和《人體內物質的運輸》的內容，為本節(jié)課的學習打下了一定基礎。本節(jié)內容涉及很多與自身相關的知識與實例，學生的學習興趣較高。（3）教學條件分析：隨著多媒體計算機的普遍應用，學校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學更加多樣化，教學效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動態(tài)視頻等普遍使用于教學中。教學效果有了顯著的提升。（4）教學重點與難點：教學重點：腎單位的結構及其功能；尿的形成和排出。教學難點：尿的形成過程。三、教學目標：知識目標：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；描述其他排泄系統(tǒng)。能力目標：能概述尿液的形成和排出過程。情感態(tài)度與價值觀：認同腎臟的結構是與它承擔的功能相適應的。四、教學方法與策略：通過生活實例以及與泌尿系統(tǒng)相關的疾病，引出泌尿系統(tǒng)的作用。了解泌尿系統(tǒng)的結構，并對腎臟有一個新的認識。通過課本、課件以及資料的分析，讓學生試著描述原尿中的成分種類有哪些，以及原尿與尿液的區(qū)別。通過教師的詳細講解，對腎單位的結構以及尿的形成和排出有了一定的認識。通過學生已有知識的學習，引導學生遷移人體還有哪些其他的排泄途徑。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容活動與過程設計意圖教師活動學生活動1引起興趣觀看與尿毒癥有關的新聞播放與尿毒癥有關視頻。觀看新聞，思考尿毒癥與人體哪個器官密切相關。通過日常生活實例引起學生學習泌尿系統(tǒng)的興趣。2新課導入學習人體生命活動產生的代謝廢物。引出排泄的定義。提問人體生命活動中會產生哪些廢物呢？板書：排泄的概念。學生思考、交流，并作出回答。設置情景激發(fā)興趣。為泌尿系統(tǒng)的講述坐下鋪墊。3人體泌尿系統(tǒng)的組成人體泌尿系統(tǒng)的組成器官；泌尿系統(tǒng)各器官的功能。課件展示人體泌尿系統(tǒng)的組成圖片。引導學生認識人體泌尿系統(tǒng)各組成器官及其功能。認真觀看人體泌尿系統(tǒng)組成圖片，然后在學案中寫出泌尿系統(tǒng)各器官名稱以及各器官的功能。讓學生明白泌尿系統(tǒng)的各器官組成及其作用。對腎臟有了一個新的認識。一、教學背景本節(jié)課的教學對象是七年級的學生，在剛剛學習了《人體的呼吸》和《人體內物質的運輸》內容的前提下，為本節(jié)課的學習打下了一定基礎。本節(jié)內容涉及很多與自身相關的知識，學生的學習興趣較高。隨著多媒體計算機的普遍應用，學校各教師已安裝了多媒體電子白板，教學更加多樣化，教學效果更加靈活。教師可使用傳統(tǒng)的黑板，也可使用多媒體電腦和電子白板。圖片、音頻以及動態(tài)視頻等普遍使用于教學中。二、教學過程1引起興趣：教師：今天上課之前請同學們看一則新聞。（播放與“尿毒癥”有關的新聞視頻）教師提問：同學們是否聽過“尿毒癥”這種疾??？部分學生：聽過。教師：有誰知道“尿毒癥”這種疾病與人體哪一器官有關？學生舉手回答：是腎臟。教師：腎臟是人體重要器官，它與人體內廢物的排出密切相關。今天我們就一起了解與人體內廢物的排出有關的知識。【教師板書】4.5人體內廢物的排出，同時課件展示本節(jié)課題。2新課導入：教師：有誰知道人體生命活動中會產生哪些廢物呢？學生1：人體內會產生二氧化碳。學生2：還有水和無機鹽。學生3：還有尿素。教師：同學們說的都很正確，人體在生命活動中會產生很多廢物，這些廢物必須及時排出體外，而排出這些廢物的主要途徑就是通過人體的泌尿系統(tǒng)?！窘處煱鍟恳?、人體內的廢物：3人體泌尿系統(tǒng)的組成：教師課件展示人體泌尿系統(tǒng)組成Flash動態(tài)圖片。教師：給同學們一分鐘的時間來觀察人體泌尿系統(tǒng)，然后請同學們在學案上寫出人體泌尿系統(tǒng)的組成器官以及各器官的功能。學生活動：分小組觀察討論，并將討論后的答案寫在學案上并向同學們展示?！窘處煱鍟慷?、人體的泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道教師總結：同學們完成的非常好，人體泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道構成。其中尿液的形成是在腎臟中完成的，接下來同學們通過課件中的圖片和視頻，描述腎臟的位置和形狀。學生描述腎臟的位置和形狀。4尿的形成和排出教師：同學們閱讀課本回答導學案中的問題。形成尿液的器官是：腎臟的結構和功能的基本單位是：腎單位由、和組成。學生：閱讀課本，小組討論交流，得出結論并展示。教師：當血液流經腎小球時，血漿中的一部分物質，經過腎小球過濾到腎小囊中，形成原尿。下面有一個表格資料，同學們閱讀資料回答以下幾個問題。主要成分血漿中（g/100ml）腎小囊中（g/100ml）尿液中（g/100ml）水909896蛋白質80.030葡萄糖0.10.10無機鹽0.720.721.1尿素0.030.031.8問題：①血漿和腎小囊中液體成分有哪些不同？②血漿和腎小囊中液體的變化，說明腎小球和腎小囊壁有什么作用？③尿液和血漿的成分有什么不同？④你認為排尿主要排出了哪些物質？學生分小組討論，并展示結論：①與血漿相比腎小囊中的蛋白質含量明顯較少。②血漿和腎小囊中液體的變化，說明腎小球和腎小囊壁可以透過水、葡萄糖、無機鹽和尿素。③與血漿相比尿液中沒有蛋白質和葡萄糖，尿素的比例比較高。④排尿主要排出了水、無機鹽和尿素。教師課件演示、板書輔助解釋腎小球的濾過作用以及腎小管的沖吸收作用。【教師板書】學生根據(jù)教師的講解完成學案上的填空題。1、當血液流經腎小球時，除和以外，血漿中的一部分、、和等物質，都可經過腎小球過濾到腎小囊中。2、當原尿流經腎小管時，全部的、大部分的和部分等被腎小管重新吸收。5其他排泄途徑：教師：人體生命活動中會產生二氧化碳、水、無機鹽和尿素。我們來分析它們排出人體的方式除了泌尿系統(tǒng)以外還有哪些途徑。學生1：二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)從人體內呼出。學生2：水還可以以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出體外，也可以通過出汗的形式從皮膚排出。學生3：無機鹽和尿素在汗液中也有。教師：同學們回答得都非常準確，正因為人體排出廢物的途徑可以通過皮膚、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)。所以人在大量運動出汗后，尿液的量反而減少了。因為人體的廢物在運動過程中主要通過皮膚排出體外了。教師：本節(jié)課