適合幼兒園小朋友的體育主題活動策劃

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活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗春游的歡樂，激發(fā)對春天的喜愛。

2、加強幼兒的團(tuán)體意識;培育開朗、勇猛的性格。

3、提高幼兒基本動作的敏捷性，快跑時會閃躲，不碰撞。

活動預(yù)備：

1、開展過春天主題的系列活動，有相關(guān)知識〔閱歷〕。

2、音樂磁帶，錄音機，

3、布置好的活動場地。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

(1)老師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進(jìn)行的?

(2)介紹游戲場地及玩法。

2、開始游戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

(2)幼兒在布置好的場地上歡樂地游戲。

在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。

過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：老師帶個別孩子扮演蝴蝶，〔其它〕孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。老師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要改變。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動結(jié)束。

游戲：“春風(fēng)吹來了”，學(xué)“春燕飛”。

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、熬煉運動的長久性;

3、培育初步的規(guī)章意識。

活動預(yù)備：裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，磁帶。

活動重難點：

1、活動重點：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

2、活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

(一)隨入場，做熱身運動——帶領(lǐng)邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機智鼠小弟”。

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1、引導(dǎo)觀測隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2、集體演示

①請個別表演剛才過隧道的不同〔方法〕。

②依據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3、集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

4、集體講解并描述：你在練習(xí)中發(fā)覺了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

5、幼兒溝通的看法，講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行動作示范。

6、集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習(xí)。

8、再次提出要求，請加快速度通過不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運糧食

1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎?

2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3、魚貫式游戲一次。

(四)游戲結(jié)束

1、圍著糧食慶祝成功，同時放松身體。

2、帶著糧食興奮地出活動室。

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一、設(shè)計思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探究各種動作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的技能。出于孩子們的動機、愛好，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們涌現(xiàn)了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探究“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的歡樂是本次活動的宗旨。

二、活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等技能，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運用自己身體各個部位來探究不同的動作，從中體驗運動的歡樂。

三、活動預(yù)備：孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動過程：

1、預(yù)備活動幼兒繞場進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個子走……)

跑(高抬腿跑、踢_(dá)跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會移動。

(1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來移動身體。

要求：利用身體的移動，到達(dá)終點。但不能運用走、跑、跳三種動作。

(2)挑戰(zhàn)

個別幼兒進(jìn)行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。鼓舞幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動。和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。

3、放松運動

游戲“雪人要化了”。

〔反思〕：

1、孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量老師〔教育〕教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進(jìn)一步加強培育，如：隊列隊形的練習(xí)，基本的隊形變換等。

2、體育器械材料方面，這屬于活動前的預(yù)備環(huán)節(jié)，這就需要老師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的預(yù)備，如：材料能不能引起幼兒參加熬煉的愛好，能不能讓幼兒有肯定的身體技能的提升等等，還要避開讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能糜費，每一格孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過材料來援助我們達(dá)到更好的效果。

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【設(shè)計意圖】

《綱要》中指出幼兒園老師要加強幼兒體質(zhì)，培育幼兒健康的生活立場和行為習(xí)慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。中班四月的主題活動跟樹有關(guān)系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小伙伴還興奮地大聲笑，看到他們對抱樹這么感愛好，我便特意設(shè)計了這節(jié)體游活動，使孩子們在玩的過程中進(jìn)展身體的技能。

【活動目標(biāo)】

1.能掌控行進(jìn)間跳的方法。

2.能聽到信號后快速做出反應(yīng)。

3.能積極參加游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

【活動重點】

能掌控行進(jìn)間跳的方法【活動難點】

能聽到信號后快速做出反應(yīng)【活動預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼閱歷預(yù)備：兒歌《抱樹》

【活動過程】

一、開始部分老師和幼兒隨音樂做熱身運動二、基本部分1.老師請出樹伙伴，引出活動主題師：小伙伴們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會有哪些我們身邊的伙伴會發(fā)生改變啊(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師：今日火老師為小伙伴們帶來了一個伙伴，小伙伴們看看是誰啊?(大樹)小伙伴們喜不喜愛樹啊!(喜愛)我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小伙伴們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹》

(1)老師示范怎樣抱樹師：小伙伴我們的前面有很多的樹伙伴，現(xiàn)在老師先給小伙伴們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：老師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，依據(jù)樹的棵樹確定參加幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，老師讓參加活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒快速抱樹，沒有抱到樹的幼兒那么站在圓圈中間等待下次機會。

游戲規(guī)章：

a.幼兒需要要在最末一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b.幼兒在讀兒歌時需要是走或跳的。

(2)分組游戲老師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

老師〔總結(jié)〕三、結(jié)束活動幼兒和老師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

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活動背景：

在每天的早熬煉中，我們大班的小伙伴總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高。”有的說：“我一開始可怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容需要與幼兒愛好、需要、及接受技能相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，掌控協(xié)調(diào)技能。

2、有參與體育活動的愛好，并能勇猛的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預(yù)備活動：

“小伙伴，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小伙伴，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開始讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小伙伴們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小伙伴演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀測：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互援助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試驗索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：技能弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;技能強的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇猛的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真勇猛!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全?！?/p>

(過獨木橋時，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇猛的跳過橋。)

“孩子們真勇猛，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來〔說說〕你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人援助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來〔跳高〕的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，加強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇猛的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伙伴來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的快樂。)

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以游戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的愛好。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開始溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小伙伴們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，著重技能的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的技能、愛好、需要等相適應(yīng)