適合幼兒園小朋友的體育主題活動(dòng)策劃

第第頁(yè)適合幼兒園小朋友的體育主題活動(dòng)策劃適合幼兒園小伙伴的體育主題活動(dòng)策劃1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春游的歡樂(lè)，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。

2、加強(qiáng)幼兒的團(tuán)體意識(shí);培育開(kāi)朗、勇猛的性格。

3、提高幼兒基本動(dòng)作的敏捷性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開(kāi)展過(guò)春天主題的系列活動(dòng)，有相關(guān)知識(shí)〔閱歷〕。

2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，

3、布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

(1)老師：你們春游過(guò)嗎?心情怎樣?是怎樣進(jìn)行的?

(2)介紹游戲場(chǎng)地及玩法。

2、開(kāi)始游戲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳躍、放松等。

(2)幼兒在布置好的場(chǎng)地上歡樂(lè)地游戲。

在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲(chóng)。

過(guò)“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過(guò)“橋”(月亮板搭成)。

“草地上”：“抓蝴蝶”：老師帶個(gè)別孩子扮演蝴蝶，〔其它〕孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風(fēng)箏”：老師扮演放風(fēng)箏的人，孩子扮演風(fēng)箏。老師說(shuō)“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。

上“山”：鉆過(guò)“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)伙伴，動(dòng)作每次要改變。再下“山”回到草地。

3、(3分鐘)放松身體，活動(dòng)結(jié)束。

游戲：“春風(fēng)吹來(lái)了”，學(xué)“春燕飛”。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

2、熬煉運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久性;

3、培育初步的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：裝扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

活動(dòng)過(guò)程：

(一)隨入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)——帶領(lǐng)邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)智鼠小弟”。

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1、引導(dǎo)觀測(cè)隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2、集體演示

①請(qǐng)個(gè)別表演剛才過(guò)隧道的不同〔方法〕。

②依據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很簡(jiǎn)單被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3、集體魚(yú)貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

4、集體講解并描述：你在練習(xí)中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5、幼兒溝通的看法，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。

6、集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習(xí)。

8、再次提出要求，請(qǐng)加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)游戲：運(yùn)糧食

1、過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2、游戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3、魚(yú)貫式游戲一次。

(四)游戲結(jié)束

1、圍著糧食慶祝成功，同時(shí)放松身體。

2、帶著糧食興奮地出活動(dòng)室。

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一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的技能。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們涌現(xiàn)了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開(kāi)展了探究“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等技能，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個(gè)子走……)

跑(高抬腿跑、踢_(dá)跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

(1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能運(yùn)用走、跑、跳三種動(dòng)作。

(2)挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。鼓舞幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

〔反思〕：

1、孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量老師〔教育〕教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培育，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。

2、體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的預(yù)備環(huán)節(jié)，這就需要老師對(duì)孩子要有相對(duì)比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的預(yù)備，如：材料能不能引起幼兒參加熬煉的愛(ài)好，能不能讓幼兒有肯定的身體技能的提升等等，還要避開(kāi)讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能糜費(fèi)，每一格孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)援助我們達(dá)到更好的效果。

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【設(shè)計(jì)意圖】

《綱要》中指出幼兒園老師要加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培育幼兒健康的生活立場(chǎng)和行為習(xí)慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。中班四月的主題活動(dòng)跟樹(shù)有關(guān)系，一次在我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《抱樹(shù)》中孩子們自己說(shuō)完兒歌就抱到一起了，有些小伙伴還興奮地大聲笑，看到他們對(duì)抱樹(shù)這么感愛(ài)好，我便特意設(shè)計(jì)了這節(jié)體游活動(dòng)，使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中進(jìn)展身體的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能掌控行進(jìn)間跳的方法。

2.能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能掌控行進(jìn)間跳的方法【活動(dòng)難點(diǎn)】

能聽(tīng)到信號(hào)后快速做出反應(yīng)【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：小椅子、大樹(shù)頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼閱歷預(yù)備：兒歌《抱樹(shù)》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分老師和幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分1.老師請(qǐng)出樹(shù)伙伴，引出活動(dòng)主題師：小伙伴們現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)師：春天會(huì)有哪些我們身邊的伙伴會(huì)發(fā)生改變啊(樹(shù)、花、小鳥(niǎo)、小蝴蝶等等)師：今日火老師為小伙伴們帶來(lái)了一個(gè)伙伴，小伙伴們看看是誰(shuí)啊?(大樹(shù))小伙伴們喜不喜愛(ài)樹(shù)啊!(喜愛(ài))我們前幾天學(xué)過(guò)一個(gè)關(guān)于抱樹(shù)的兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹(shù)》

(1)老師示范怎樣抱樹(shù)師：小伙伴我們的前面有很多的樹(shù)伙伴，現(xiàn)在老師先給小伙伴們示范一遍抱樹(shù)的過(guò)程游戲玩法：老師將小椅子(樹(shù))圍成一個(gè)圓圈，依據(jù)樹(shù)的棵樹(shù)確定參加幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹(shù)多一個(gè)。游戲開(kāi)始，老師讓參加活動(dòng)的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒快速抱樹(shù)，沒(méi)有抱到樹(shù)的幼兒那么站在圓圈中間等待下次機(jī)會(huì)。

游戲規(guī)章：

a.幼兒需要要在最末一句兒歌念完后才可以去抱樹(shù)。

b.幼兒在讀兒歌時(shí)需要是走或跳的。

(2)分組游戲老師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來(lái)跟著兒歌抱樹(shù)。

老師〔總結(jié)〕三、結(jié)束活動(dòng)幼兒和老師隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，將幼兒帶離游戲場(chǎng)地。

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活動(dòng)背景：

在每天的早熬煉中，我們大班的小伙伴總是喜愛(ài)在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“可怕嗎?”有的說(shuō)：“這有什么好可怕的，又不高。”有的說(shuō)：“我一開(kāi)始可怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”

捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒愛(ài)好、需要、及接受技能相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，掌控協(xié)調(diào)技能。

2、有參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，并能勇猛的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動(dòng)的音樂(lè)，小紅旗四周，四枝小樹(shù)枝

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

“小伙伴，今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!”

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做預(yù)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小伙伴，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!”

老師的要求：“請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參加活動(dòng)的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小伙伴們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?”

請(qǐng)這位小伙伴演示，其余的坐下休息。

“還有誰(shuí)有不同的玩法?”

請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀測(cè)：她是怎么跳的?

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互援助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試驗(yàn)索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：技能弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;技能強(qiáng)的為他們加油鼓舞，表達(dá)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》

(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇猛的跳過(guò)去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?”

“真勇猛!那你情愿過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試?！?/p>

師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要留意安全?！?/p>

(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，勇猛的跳過(guò)橋。)

“孩子們真勇猛，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!”“誰(shuí)來(lái)〔說(shuō)說(shuō)〕你是怎么跳過(guò)去的?”

(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人援助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評(píng)析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來(lái)〔跳高〕的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，加強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇猛的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好伙伴來(lái)跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來(lái)的快樂(lè)。)

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，搶紅旗!”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評(píng)析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，進(jìn)行競(jìng)賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓舞、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的愛(ài)好。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開(kāi)始溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小伙伴們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!”

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次內(nèi)容是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，著重技能的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，本次活動(dòng)預(yù)備能與目標(biāo)、活動(dòng)主體的技能、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)