2022國家開放大學電大專科《幼兒園課程論》期末試題及答案(試卷號25)

2022及答案（25）2022國家開放大學電大?？啤队變簣@課程論》期末試題及答案（試卷號：2511）盜傳必究一、選擇題（210）1．在幼兒園課程中運A．強調早期兒童人格的培養(yǎng)B．強調學齡兒童心理健康的重要性C．強調教師的直接教學D2A．建構活動B．調查活動C．日常生活練習活動D．戲劇扮演活動3．張宗麟認為，“幼稚園課程者，由廣義的說之，乃幼稚生在幼稚園一切之活動也。”張宗麟對幼兒園課程的定義是從()的維度來下的。A．課程即科目B．課程即經驗C．課程即目標D．課程即計劃4．以皮亞杰理論為理論基礎的幼兒團課程方案有()。A．光譜方案B．斑克街早期教育方案C．瑞吉歐教育體系的課程D5．“ECCD”(EarlyChildhoodCareandEducation)匯的出現(xiàn)說明了國外（尤其是西方）A．課程多元文化化B．保育與教育相整合C．課程全納化D．課程共同化二、填空題（110）6義心理學。7．幼兒園課程評價的兩種常見取向形成性評價和總結性評價8．在斑克街早期教育方案中，主題網和課程論是課程設計和實施中常運用的工具。教育活動的組織以及課程評價的實施在內的整個過程。光譜方案的理論依據(jù)是加德納的多元智能理論。幼兒園課程最為核心的方面是課程的教育理念。三、名詞解釋題（520）12．一元化課程：一元化史、立場和經驗為中心而設置的課程。19848有所作為。形成性評價：形成性評價是一種過程評價，旨在通過對課程發(fā)展的課程更為完善。發(fā)展水平，從各門科學中選擇適合一定年齡階段兒童的發(fā)展水平的知識，組成教學科目。分科課程注重使教材依科學知識的邏輯順序加以編排，注重兒童對知識和技能的掌握。四、簡答題（832）16的原則。答：(1)選擇的主題應與兒童的生活相貼近，并能被用與他的日常生活。(2)應能引起兒童的興趣，并能運用已學的技能。(3)應能為兒童未來的生活做準備。應有益于平衡幼兒園的課程。應能充分運用幼兒園和社區(qū)的資源。學習的目標；(2)活動主要由兒童發(fā)起；(3)活動的動機主要是兒童的需要；(4)強調活動的過程。國外早期兒童教育課程的發(fā)展趨勢有哪些？答課程多元文化； (2)保育和教育相整合； (3)課程全納化； (4)課程綜合化； (5)課程個性化； (6)課程科技化和信息化。幼兒園學科（領域）課程中教育活動設計的原則。答：(1)所計劃的教育活動的程度應盡可能與兒童的發(fā)展水平當； (2)所計劃的教育活動的次序應盡可能與兒童的發(fā)展程序相近； (3)所計劃的教育活動的應盡可能與個體和群體兒童的需要相合。五、論述題（1428）20展歷程以及當前的發(fā)展趨勢。②50師在教育過程中容易操作。(2)我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢：①幼兒園課程管理多元化、自主化。②幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊。③0-6歲學齡前兒童教育課程一體化。④幼兒園課程與社區(qū)教育和服務相融合。⑤重視職業(yè)水平的提高。21.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設計和實施的啟示。答：(1幫助解決問題所能達到的水平之間的差異。維果茨基認為，教育要針對兒童發(fā)展的這兩種水平，不要只關注兒童發(fā)展的過去，更應關注兒童發(fā)展的未來，只有走在發(fā)展之前并能指引發(fā)展的教學才是良好的教育。(2)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對幼兒園課程設計和實施的啟示：幼兒園課程的設計和實施應該既能適合的兒童發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性；幼兒園課程的設計和實施應不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力；幼兒園課程的設計和實施應特別強調教師在互動中應起到的作用，