初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）人教部編版語文七年級(jí)上冊(cè)5《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.積累字詞，理解“憔悴”、“癱瘓”、“翻來覆去”等字詞，有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容。2、通過反復(fù)朗讀，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)母親的形象。3、理解文章將濃烈的感情浸透于敘事之中，并通過景物描寫表達(dá)對(duì)母親的懷念之情。.品味母親的''好好兒活〃這句話，通過有感情地品讀來分析''母親〃這一形象。.托物寄情的寫法，感受深沉的母愛。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一.新課導(dǎo)入母愛一一世界上最偉大的愛,今天就讓我們帶著一份崇敬,一份感動(dòng)再次走進(jìn)一位母親,共同拜讀史鐵生筆下的敘事散文《秋天的懷念》再一次感受催人淚下的母愛。學(xué)習(xí)作者由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋的母愛的內(nèi)涵。二、預(yù)習(xí)檢測(cè).給加點(diǎn)字注音癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴央求訣別.簡介作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》出處：《史鐵生作品集》文體：散文二、誦讀積累，整體感知。L學(xué)生聽讀課文，感知課文內(nèi)容。.課文標(biāo)題是''秋天的懷念〃，請(qǐng)問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？明確：文中懷念的是''母親〃。兩次寫到秋天。之所以是''秋天的懷念〃，一是因?yàn)槟赣H是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關(guān)；二是因?yàn)榍锾焓?'我〃不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；三是因?yàn)榍锾焓?'我〃走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒寫對(duì)母親的懷念之情。,課文幾次寫到菊花？第一次：聽說北海的花都開了，我推你去走走不，我不去第二次：北海的菊花開了，我推你去看看吧什么時(shí)候第三次：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……4「我活著有什么勁〃（絕望）一''要好好兒活〃（再生）。5,是母親促使作者對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。三、再讀課文，真情感知。（1）小組普遍交流。（2）全班重點(diǎn)交流。思考：本文圍繞母親寫了哪幾件事？我患病后，性格脾氣怎么樣，母親又是怎么做的？說的時(shí)候要求學(xué)生抓住母親的表情、動(dòng)作、語言來說，盡量說的詳細(xì)些。母親關(guān)心''我〃的四件小事（可以讓學(xué)生概括說，也可以用課文中的原句）；學(xué)生討論，明確：如：⑴母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我。（默默承受、忍耐著我的粗暴無理）⑵“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。（多次要帶我去看花，母親希望看花能讓我熱愛生活，心情愉快一些，不再絕望。用心良苦的母愛）⑶母親喜歡花，可自從我癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。（母親愛花，她是個(gè)熱愛生活的人，可是為了我，沒有精力和心情再養(yǎng)花）⑷母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”（撲,抓，兩個(gè)動(dòng)作，體現(xiàn)了母親想讓我離開絕望，讓我必須好好活下去。）⑸母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（“擋”，擋住的不是落葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒）

⑹我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。（能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。）四、深入閱讀感受描寫的魅力.你覺得文中的我，性格脾氣是什么樣的?性情暴躁,脾氣很壞.又是如何體現(xiàn)的？明確：望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)--突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)一一猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花,我會(huì)說不,我不去!我可活什么勁！雙腿癱瘓后,我的脾氣變的暴怒無常。.面對(duì)我的暴躁，母親的表現(xiàn)如何？文章是通過哪寫描寫來表現(xiàn)的，找出來品析面對(duì)我的暴躁,母親的表現(xiàn)如何?明確：悄悄地躲出去。動(dòng)作描寫理解、體貼偷偷的聽我的動(dòng)靜。明確：悄悄地躲出去。動(dòng)作描寫理解、體貼偷偷的聽我的動(dòng)靜。偷偷的聽我的動(dòng)靜。動(dòng)作描寫牽掛、關(guān)切偷偷的聽我的動(dòng)靜。動(dòng)作描寫牽掛、關(guān)切撲過來、抓住手。忍住哭撲過來、抓住手。忍住哭好好兒活。擋在窗前央求般的神色。會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起。比我還敏感。動(dòng)作描寫堅(jiān)定、執(zhí)著神態(tài)描寫堅(jiān)強(qiáng)語言描寫堅(jiān)韌牽掛.品讀第二段,母親又是怎樣對(duì)待兒子的?理解、體貼;怕兒子觸景生情母愛執(zhí)著喜悅細(xì)心、體貼課后小結(jié)親愛的同學(xué)們，怎樣才算是''好好兒活〃？這個(gè)話題真的是說不完道不盡！《秋天的懷念》讓我們從痛苦的懷念中悟到了生命的真諦一一記住吧，活著，就得感謝！感謝陽光與空氣，感謝父母與親人，感謝