初中語文人教七年級下冊2

《未選擇的路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：L通過品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。.學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。.了解一點(diǎn)關(guān)于象征的知識。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩中所蘊(yùn)含的哲理。詩人為什么重點(diǎn)寫那一條“未選擇的路”。教學(xué)難點(diǎn)：對于象征的理解。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課：同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的莫懷戚的散文《散步》，講述的是一家四口在初春的田野散步，面臨分岔路口，他們有不同選擇，母親要走大路，兒子要走小路，詩人弗羅斯特也面臨分岔路口，他是怎樣選擇的呢，讓我們一起走進(jìn)《未選擇的路》。二,作者和有關(guān)背景簡介三.詩文理解：L生朗讀詩文，查找生字詞。注意字形（學(xué)生演板）弗涉足佇立萋萋幽寂延綿.理解詩意首先整體把握.這首詩共四節(jié)第一節(jié)是說？詩人站在林間交叉路口，久久躊躇，他對兩條路都很向往，但卻不能同時(shí)都走，必須選擇其中一條；而一旦選定了一條，就再也沒有回頭的機(jī)會了。這是多么無奈又無助?。。ㄏ扔蓪W(xué)生敘述，師再小結(jié)。回答完整的，可不必小結(jié)）選擇前的慎重（久久佇立），深思（板書）.誰來告訴大家你對第二節(jié)內(nèi)容的理解？詩人選擇了其中一條路，這條路“荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗”，“很少留下旅人的足跡”，詩人選擇的是一條少有人走的路，也就意味著艱難和挑戰(zhàn)O選擇更幽，更美，更有挑戰(zhàn)性的路（人跡很少）（板書）.那么詩人在第三節(jié)里又寫了什么呢？詩人踏上了自己選擇的小路，開始了艱難的跋涉。可這時(shí)詩人心中對于另一條路也十分的留戀，他知道只能選擇一條路，卻舍不下另一條路，他雖然作出了選擇但心中仍有躊躇：萬一選錯(cuò)了將“難以再返回”了。踏上自己選擇的小路，開始艱難跋涉；但仍懷念未選擇的路。（板書）.最后一節(jié)中詩人告訴我們什么了呢？詩人遙想將來對往事的回顧：在一個(gè)小樹林里，有兩條路，詩人選擇了其中一條，從此決定了自己一生的路?？墒窃娙瞬⑽囱刂谌?jié)的詩意寫下去，沒有告訴讀者他選擇的結(jié)果怎樣，而是為未選擇的路而嘆息。留下想像的空間，讓讀者自己去體會。是啊，人生的道路，結(jié)果誰能料得到呢？詩人帶著一絲惆悵。但這樣寫似乎更接近生活本來的真實(shí)狀態(tài)，更能打動讀者的心。詩人是在感嘆未選擇的路也許更美，這是舍棄的美一一缺憾美（板書）小結(jié)：詩人雖然寫了選擇的路，但是重點(diǎn)卻放在了未選擇的路上。題目也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又要寫未選擇呢？其實(shí)未選擇也就是選擇，是舍棄。然而正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。人們常用“想當(dāng)年我要是現(xiàn)在就會怎樣怎樣了”所以這首詩中詩人念念不忘的是那一條未選擇的路，而不是已選擇的路。這也正是人生的真實(shí)寫照。這樣使這首詩增加了憂郁的情緒。詩人從日常生活中提煉詩情，寫得樸實(shí)自然，不事雕琢，哲理豐富，讀來耐人尋味。.再次品讀詩歌，研討問題.詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？這首詩表面是寫自然之路，實(shí)際是寫人生道路。詩人所寫的重點(diǎn)不是那條已選擇的路，而卻是那條未選擇的路。詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三?四節(jié)寫未選擇的路。詩人為何要這么寫呢？這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個(gè)人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因?yàn)槿松虝?，更因?yàn)槿松鷽]有返程而只能放棄。許多人的人生之路的選擇都帶有偶然性，隨意性。那未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的路而重在對未選擇的路發(fā)出感嘆，更能打動讀者的心靈，更能讓人深入地思考人生的選擇問題一一一定要慎重選擇！獨(dú)立選擇；不要隨波逐流，不可掉以輕心?。?）.詩人這種言在此而意在彼的手法是什么？誰能告訴大家？是象征：把看不見摸不著的含義（抽象的東西）寄托在一個(gè)實(shí)實(shí)在在（看得見摸得著）的物體上表達(dá)。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”來寫“人生之路”。（3）詩人告訴了我們一個(gè)什么道理？人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中的一條，一旦選定了絕無重走之機(jī)，所以，必須慎重；人生的道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己慎重的思考，做出獨(dú)立自主的選擇。課堂小結(jié)：