《Unit 1 There are only nineteen crayons.》集體備課教案-漳州市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語(yǔ)教案

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons一、教學(xué)內(nèi)容分析本課教材是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)的第五冊(cè)教材的Module5Unit1內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)掌握1至12的數(shù)量詞。本課要求學(xué)生掌握13-19的數(shù)量詞，并學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)和回答。二、教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了良好的基礎(chǔ)，樂(lè)于參與活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲和表演，所以我采用多種教學(xué)手段交替使用。創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用實(shí)物、圖片及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓他們?cè)谡n堂上始終保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同方問(wèn)答，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)比較多，讓他們學(xué)會(huì)合作，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：⑴功能：談?wù)摂?shù)量⑵能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞及詞組：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，giveout，allright，crayon,floor⑶能聽(tīng)懂認(rèn)讀句子：Thereareonlynineteencrayons,buttherearetwentychildrenintheclass.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）全體學(xué)生能聽(tīng)懂：Thereareonlynineteencrayons.（2）全體學(xué)生能說(shuō)：Thereareonlynineteencrayons.（3）全體學(xué)生能認(rèn)讀：crayon,floor,begin,giveout,allright以及能運(yùn)用句型“thereare”描述物品的數(shù)量3、情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。4、德育目標(biāo)教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到東西物品數(shù)量不夠時(shí)，要學(xué)會(huì)分享、謙讓、幫助、給予。四、教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀13-19量詞，并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)詞：crayon，begin，floor。2.能運(yùn)用句型“thereare”描述物品的數(shù)量五、教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)讀13-19量詞,注意fifteen，thirteen的發(fā)音，以及數(shù)量夠不夠如何用英語(yǔ)描述。六、教法，學(xué)法分析1、教法分析英語(yǔ)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生獲得英語(yǔ)交際的能力，整堂課圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，通過(guò)簡(jiǎn)單筆畫(huà)，CAI輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一系列情境，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞，新句型，然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1.多媒體教學(xué)法2.任務(wù)型教學(xué)法3.交際法4.情景教學(xué)法。2、學(xué)法分析1）充分利用已學(xué)的知識(shí)利用學(xué)習(xí)的遷移作用，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有資料。3）在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)、說(shuō)清楚并配以豐富的表情和適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，采用委婉有禮貌的語(yǔ)調(diào)，有感情有條理的說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。七、教學(xué)過(guò)程Step1.Warming-upandleading-inGreetingSingasong：tenlittlefingers.③Freetalk（Revision:therebe句型和學(xué)過(guò)的number:1-12）T:Howmany…canyousee?Ss:_________wecansee.T:Howmanyfacesarethere?Ss:Thereare_______.(設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始，唱歌激發(fā)學(xué)生的興趣，接著以復(fù)習(xí)therebe句型、Howmany和學(xué)過(guò)的數(shù)字相結(jié)合，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)Step2：Presentationandnewteaching1．學(xué)習(xí)活動(dòng)一(過(guò)渡句)T:Whatlovelyfingers.Howmanyfacescanyousee?Let’swatchactivityoneandanswer.(讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻。)a.Answerthequestionsandlearn(fifteen.twenty).b.Practiseactivity1.(先同方問(wèn)答，再男女問(wèn)答，最后全班朗讀)2．學(xué)習(xí)新數(shù)字13-19(過(guò)渡句)T:Doyouwanttoknowmoreaboutthenumbers?Eyeswideopen.Change.(動(dòng)畫(huà)展示數(shù)字怎么從3變到13的？依次類(lèi)推至19。)a.learn:thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen,eighteen，nineteen.(舉英語(yǔ)和數(shù)字卡片，對(duì)英語(yǔ)與數(shù)字的自由轉(zhuǎn)換和靈活應(yīng)變進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，)b.列出表格，考察記憶，啟發(fā)孩子們思考，小組合作發(fā)現(xiàn)并總結(jié)變化規(guī)律。c.稍加點(diǎn)播學(xué)習(xí)20，21的表達(dá)，并舉一反三。d.playagameaboutnumbers.(數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，快速反應(yīng)，鞏固新知。)e.Therebe句型搭配新數(shù)字的應(yīng)用，由課件到聯(lián)系身邊事物，進(jìn)一步提升元運(yùn)用能力。f.小試牛刀(考學(xué)生Therebe用法的掌握情況)。(設(shè)計(jì)意圖：由活動(dòng)一引出13-20的表達(dá)，切入今天的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)課件展示由3-13的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，直觀、形象、生動(dòng)，一目了然。小組合作找出變化規(guī)律，活學(xué)活記活用，事半功倍。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為即將進(jìn)行的文本學(xué)習(xí)掃除障礙。)Step3.Textlearning1.一進(jìn)文本，布置Task1（第一遍播放視頻，讓學(xué)生對(duì)文本整體感知，初步理解語(yǔ)境。）(過(guò)渡句)T:Youaregreat.Todaywewilllearnaninterestingstoryaboutnumbers.Thereare4taskswaitingforyou,butIbelieveyoucansucceed.Task1：Watchandanswerthequestion.--WhatdidMsSmartbuy?S:Sheboughtcrayons.（學(xué)習(xí)crayon,相機(jī)板書(shū)）T:CanyoucounttheminEnglish?Let’scount.順勢(shì)引出課題：Thereareonlynineteencrayons.(過(guò)渡句)T:Look,MsSmartwentintotheclassroomwithcrayons.Whatdidshesay?由學(xué)生回答導(dǎo)出文本第一段，學(xué)習(xí)begin,giveout,allright并相機(jī)板書(shū)。2.二進(jìn)文本，布置Task2（第一遍播放錄音，加強(qiáng)聽(tīng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)聽(tīng)的能力，并能根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答文本問(wèn)題。）（1）Listenandanswer(學(xué)生帶著問(wèn)題到邊聽(tīng)邊在文中勾出答案)Howmanycrayonsarethereintheboxes?Howmanychildrenarethereintheclass?HowmanycrayonsdidMsSmartbuy?DidMs.Smartloseone?Whereisit?Now,howmanycrayonsatlast(最后)?（2）學(xué)生依次回答到第四題時(shí)鏈接學(xué)習(xí)onthefloor（學(xué)習(xí)floor,相機(jī)板書(shū)）3.playagame.(游戲鞏固新單詞)3.三進(jìn)文本，布置Task3（通過(guò)對(duì)課文挖空填答；跟讀，模仿原汁原味的語(yǔ)音；角色朗讀，加深文本理解。）（1）Fillintheblanks.（2）Readafterthereading,thenrolesinplay.4.四進(jìn)文本，布置Task4（小組合作，復(fù)述課文，協(xié)作能力與概括能力齊頭并進(jìn)。）（1）Retellthetext.(設(shè)計(jì)意圖：由提綱挈領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題，觀看視頻，找出核心——帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，勾信息答問(wèn)題，學(xué)習(xí)新單詞——跟讀，分角色讀課文，繼續(xù)鞏固——抽生檢驗(yàn)測(cè)試，完成課文挖空和復(fù)述課文。整個(gè)文本學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，由淺入深，詞不離句，句不離段，段不離文，既有整體感知，也有局部的細(xì)學(xué)，扎實(shí)與趣味相結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)目的。)Step4.Practiceandtaskcompletion1.Activitythreeandactivityfour2.Talkaboutquantitywith“therebe___,but____.”3.學(xué)文悟理：學(xué)會(huì)分享，謙讓，幫助，給予。4.播放貧困山區(qū)孩子的圖片，我們?cè)鯓訋椭?？點(diǎn)出中心：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得溫暖。(設(shè)計(jì)意圖：1.練習(xí)鞏固therebe的用法及but轉(zhuǎn)折的應(yīng)用拓展，由書(shū)本知識(shí)遷移到生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的真正目——學(xué)以致用。2.深刻領(lǐng)悟本文內(nèi)涵，認(rèn)知共同的優(yōu)秀文化，懂得品質(zhì)比學(xué)知識(shí)更重要，意義更深遠(yuǎn)，再次充分體現(xiàn)英語(yǔ)的教育主旨，滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。)Step5SummaryandHomework.板書(shū)設(shè)計(jì)：Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.beginThereis+可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞+其他giveoutare+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+其他allrightButthereis/areonly_________.crayonFloor教學(xué)反思：本課執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons一課。本課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)新的數(shù)詞thirtee---nineteen，giveout、allright、crayon、floor、begin，并進(jìn)一步復(fù)習(xí)therebe句型，最終達(dá)到靈活運(yùn)用數(shù)字和therebe句型的綜合表達(dá)。課前精心設(shè)計(jì)，反復(fù)思量，我將這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入---互動(dòng)合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律---扎實(shí)文本，鞏固新知---拓展延伸，滲透品質(zhì)。整堂課主要以情景體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作交流為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并綜合運(yùn)用采取多種形式的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，還與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，十分接地氣的愉快教學(xué)模式使學(xué)生們積極投入、樂(lè)享其中。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小學(xué)生思維直觀、活躍，感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，因此這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓英語(yǔ)教學(xué)“活”起來(lái)，有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。上課伊始，由tenlittlefingers歌曲引入，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)字1到10的回憶，通過(guò)與學(xué)過(guò)的howmany/therebe結(jié)合復(fù)習(xí)了舊知，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、互動(dòng)合作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律合作交流能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有效地激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探究的能力。課堂上我不再是語(yǔ)言知識(shí)的講解者而是學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，以此促進(jìn)與學(xué)生間的交流。例如：在學(xué)習(xí)13-19時(shí)，避開(kāi)單一地讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，通過(guò)智慧地悟，理解地讀，與身邊事物相結(jié)合操練句型，從而達(dá)到事半功倍的效果，為文本的深入學(xué)習(xí)掃除障礙。學(xué)生通過(guò)小組合作、師生互動(dòng)、生生互問(wèn)互答等各種各樣的形式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)變成了一個(gè)交流的課堂，一個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐的課堂，拉近了師生之間的距離。三、扎實(shí)文本，鞏固新知英語(yǔ)的每篇課文即是一個(gè)完整的小故事或者對(duì)話等，那么我在教學(xué)時(shí)自然切入，由提綱挈領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題，觀看視頻，找出核心——帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，勾信息答問(wèn)題，學(xué)習(xí)新單詞——跟讀，分角色讀課文，繼續(xù)鞏固——抽生檢驗(yàn)測(cè)試，完成課文挖空和復(fù)述課文。整個(gè)文本學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，由淺入深，詞不離句，句不離段，段不離文