2015年中考語(yǔ)文送省材料

2015設(shè)區(qū)市門姓女2002年參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，男女廈門中男員培訓(xùn)（高中教師）女男附件 設(shè)區(qū)市：廈門

填表時(shí)間：2015年 月 合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合數(shù)數(shù)合湖里集美翔安社會(huì)PAGEPAGE3設(shè)區(qū)市：廈門 填表時(shí)間：2015年9月10│80分0│││││數(shù)│段1362849人數(shù)累計(jì)人數(shù)累計(jì)2015設(shè)區(qū)市：廈門 填表時(shí)間：2015年9月10內(nèi)1．中招成績(jī)呈現(xiàn)方式（分?jǐn)?shù)、等級(jí)）勵(lì)分情 150 2．命題人員：3人；命題入闈天數(shù)：23天；審題人員：317其中：教研員1人，教師 人（另兩名高中老師都參加過(guò)省級(jí)高考命題培訓(xùn)，其中一名參加過(guò)高考命題3（填“開”或“閉120415041465．試卷長(zhǎng)度 頁(yè)碼；總題量17，其中選擇題數(shù)2，非選擇題數(shù)15；5127（整卷字?jǐn)?shù)或單詞數(shù)1813（字?jǐn)?shù)或單詞數(shù)1．平均分 ；標(biāo)準(zhǔn)差19.71；難度0.69；區(qū)分度0.362．及格率83.7%；優(yōu)秀率3.1%；率（除缺考）0.1%；滿分率0%34（3）28.8%2（1）95.4%（對(duì)是否符合考綱要求，從課程理念的、知識(shí)分布情況、學(xué)科能力與方法考查、是否存在導(dǎo)向性、科學(xué)性、思想性、規(guī)范性、技術(shù)性問(wèn)題等方面作定性描述。請(qǐng)分）試題完全符合考綱要求，對(duì)新課程理念較好，知識(shí)點(diǎn)分布均衡，對(duì)學(xué)科能力和1204477文言文閱讀部分雖是課內(nèi)重點(diǎn)課文，考點(diǎn)都是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但得分率不高，今后嘗試加強(qiáng)這一方面題研究。2015意，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的進(jìn)行命題，傳統(tǒng)文化，回歸教學(xué)本真。 ”這一APP的使用。 試（4）卷①讓學(xué)生結(jié)合APP創(chuàng)和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。如綜合性學(xué)習(xí)中的第三小題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)毛筆雨傘的創(chuàng)新意，結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行清晰明了的說(shuō)明。點(diǎn)②課內(nèi)外結(jié)合，考查學(xué)生遷移運(yùn)用的能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上有個(gè)性化的發(fā)揮，靈活地考查了基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生結(jié)合文本及材料，針對(duì)一個(gè)闡明自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在完成試題的②給學(xué)生的選擇空間，讓他們能自主地閱讀，個(gè)性化地表達(dá)。許多題目都讓不同項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)意說(shuō)明；名著閱讀中對(duì)《簡(jiǎn)?愛(ài)》封面的選擇，對(duì)