2023學年完整公開課版FirstAid

人教必修五Unit5FirstAid之Warmingup,listeningandSpeaking教學設計一、教學背景教學對象是省示范性高中的高二普通班學生，公開課。學生的英語基礎知識和基本技能都是一般水平，對英語學習興趣不濃。因此，調動學生的學習興趣，以學生主動學習，培養(yǎng)學生的聽說能力為目標。二、教材分析本節(jié)課是本單元的第一課()時，以訓練學生聽說為主要目標。通過本課時的學習，學生能夠了解“急救”是什么，以及出現(xiàn)緊急情況時我們該做什么，怎么做以及有什么是我們該做的和不應該做的。由于急救接近我們的生活，所以在課堂上讓學生自己把“急救”的場面給表演出來，然后一起決定該怎么做。三、教學目標通過本課的學習，讓學生了解急救的相關知識以及遇到緊急情況時該怎么做，培養(yǎng)學生的聽說能力；讓學生通過討論來提高英語口語能力。四、教學重點

1.了解急救的相關知識2.培養(yǎng)學生的聽說能力五、教學難點

提高學生口語能力六、教學設計與分析Step1Lead-in準備一個裝有假蛇的袋子，讓學生自己去摸，學生會嚇一跳而把蛇給扔出來，活躍了課堂氣氛，吸引了學生對課堂的興趣，并且自然而然的引出本節(jié)課的主題。Prepareabigbagincludingafalseonestudenttouchitandtakeitoutoftheleadinthetopic–FirstAid.Step2Brainstorming給出一個中心詞，讓學生自己去想與之有聯(lián)系的單詞，回顧了舊知識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。Howmanyaccidentscanyouthinkof?Accidents:burnscutsbleedingchokingdrowningAnimalbitesinkdrinkingStep3Warmingup展示六幅圖片，然后讓學生分組討論，并且挑選兩組學生表演出來。1.Showsixpicturesoffirstaid.2.Groupwork:Discussthecontentofeachpicture.3.Choosetwogroupstoanswerthequestionandthenactitout.Step4Listening先讓學生對兩幅圖片進行討論，然后猜測圖片上的男孩和女孩可能發(fā)生了什么，而后去聽聽力，回答文章提出的問題，提高學生的聽力水平，練習總結問題的能力。1.Pre-listeningLookatthetwopicturesonPage58.

Guess:Whathashappenedtotheboyandthegirl?2.While-listening3.Post-listening

Discussthefollowingquestions:1.

Whatwouldyoudointhesesituations?2.Whatcouldwedotopreventtheseaccidents?Step5Speaking在日常生活中有很多意料之外的事故。分組討論以下幾個問題，練習說Whatyoushoulddoandshouldnotdo?通過練習來提高學生的口語能力。1.Whataccidentsoftenhappenathome?2.Whatshouldwedotobesafeathome?3.Whatshouldn’twedo?Step6HomeworkWriteaparagraphinwhichyoutellthereaderhowtogivefirstaidathome.七、課后反思1.導入形式新穎，吸引了學生的興趣，激發(fā)了學生的學習動機，調動了學生參與的積極性。2.通過提出的一系列問題，學生自己尋找與急救有關的答案，然后鼓勵學生以小組的形式來合作，來表達，來思考。能使學生在活動中互相學習，互相鼓勵，互相幫助，培養(yǎng)團隊意識。3.學生在老師的指導下，通過思考、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)了課堂目標。課堂的中心內容來自生活，有一定的真實性，所以學生樂于參與，達到了預期的教學目標。雖然學生的基礎一般，但是這堂課氣氛很活躍，學生表現(xiàn)出很高的熱情和積極性，學生們的發(fā)言和表演展示了學生們的閃光點。合理把握課堂活動的難度，難易結合，讓不同層次的學生都得到機會是授課前應該認真思考的問題。有參與和展示自己的機會，沒有任何一個學生甘愿把自己置身事外。有梯度的變化的活動，將課堂“還”給了學生，也體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。4.通過這堂課，我也獲得了檢驗自己成長狀況的機會。我意識到，雖然自己在實際教學中已經能夠熟練