應用寫作課程標準

應寫程準

《應用寫作課程標準一、標題商務文與財務會計業(yè)《應寫作》課程準二、適用對本標準要適用于高高專文類專業(yè)。本課程培養(yǎng)學生在作中的用寫作能力主旨，出寫作與職性、能力訓相結(jié)合，使生掌握用的應用類章的實用途及其寫要領，取為高應用型人材必備的章寫作能力文章分與處理能力使其實寫作水得到一定程的提高以適應當前今后在作、學習以科學研中的寫需要。三、課程的質(zhì)與任務《應用作》是高等業(yè)技術校文秘專業(yè)核心專課程，是學學習、掌握秘職業(yè)寫作知，培養(yǎng)掌握職業(yè)寫技能的干課程。它是一門究應用作規(guī)律與方的學科同時又是一實踐性應用性較強學科，有綜合、實用性、具性的征。作為一基礎技課程，應用作是其課程的礎課，是連專業(yè)基課程和其他科之間紐帶，是溝社會各各業(yè)的梁。其任務通過各應用文體知的講授練習，使學獲得較的寫作力，以適應事工作實際需要，高管理平和服務能。應用種類繁，不同的專各有側(cè)，要求不一其功能于讓學生從體上對用寫作遵循的原則方法、律形成基本識，使生具備從事用寫作基本技，明確應用作對履輔助管理職活動的響，并為后秘書綜訓練課做好前期準?？偟那笫牵褐蹖ξ捏w征及寫作要的宏觀述，以在學生頭腦建立起同的文體概。對與業(yè)相關及使頻率較的應用體則要進行入詳細闡述，要掌其文體性質(zhì)、特點寫作要，強化寫能力，熟練使用各文體處理業(yè)，提高作效率，進信息交。

四、典型工任務通過學應用寫作課，學生夠掌握應用書寫作基本理論和般規(guī)律，養(yǎng)良好的應用作思維能夠?qū)懗鲆?guī)的、常的應用文書并為將在實際作中寫好新現(xiàn)的應文種打下必的基礎五、課程目《應用作》是高等業(yè)院校秘專業(yè)學生要的專核心課程，一門指導秘實際寫作的程。它用應用寫作基本要和技巧，緊結(jié)合新勢下秘的寫作趨勢傳授職技能。通過課程學，學生應達以下目：1.程力標（）能正確處理應寫作主和材料之間關系，練運用應用作的常規(guī)表達式。能利用代辦公段及網(wǎng)絡平培養(yǎng)寫技能和收集關信息料。（）能夠準確將格與寫作求應用于具寫作實，根據(jù)給定料寫作7常用行政公和4種用事文書。（）能在相關的社調(diào)查方、法律常識心理學識和項目推基本知識等的礎上，完成項目調(diào)文書寫作和種項目廣文書寫作（）能根據(jù)一次具會議情寫作會議講稿、擬會議記錄和理會議紀要、排一次會議程及日和編寫會議報。（）能夠正確使用律文書文本格式，作相應法律文書。（）能夠針對職業(yè)位要求寫自薦信和位競聘、制作個人歷，并完成其書信文書的寫作（）能對新聞信息行分析組織和運用選取好角度，提煉聞的標題和導，完成3種新類文書作。

（）能夠?qū)懽鳟a(chǎn)說明書能夠熟練搜專業(yè)資，概括論文要、提煉關鍵、正文正確構(gòu)布局能夠正確標參考文，完成一篇業(yè)論文撰寫。2.程識標（）應用寫作的作、意義識和應用寫活動特。（）應用寫作結(jié)構(gòu)素及特。（）行政公文行文系與行規(guī)則。常用的政公文4種用事務文書的義、適用范、寫作構(gòu)與要求。（）相關的社會調(diào)方法、律常識、心學知識項目推廣基知識。3常用目調(diào)研書和5常用項推廣書的相寫作知識。（）會議文書種類特點和用。（）相關法律知識2種常法律文的種類及概。（）書信求職類文的分類語言表述特和結(jié)構(gòu)（）新聞類書寫作2類技文種寫作要求。3.程質(zhì)標（）正確的應用寫材料觀主題觀，培理論指實踐的科學度。（）正確的語體意與語感具有綜合思的能力具有分析、見的能力。（）具備組織管理的宏觀光和策劃意。具有通、協(xié)調(diào)、爭、雙贏能力宏觀視野。（）數(shù)字化、表格、規(guī)范的工作習慣養(yǎng)成嚴、規(guī)范的工態(tài)度。（）具有誠信意識培養(yǎng)法意識，養(yǎng)成靠法律決糾紛的習。（）培養(yǎng)正確的秘職業(yè)觀事業(yè)觀。六、參考課

本課程議課時為學時中課堂授40課時，課實踐28時。各課程模的課時數(shù)以程內(nèi)容重要性和容來確定七、設計思本課程準的總體設思路：據(jù)高職高?？祁悓Ｅ囵B(yǎng)的職業(yè)能的目標，破傳統(tǒng)應用體分類準，變知識科本位職業(yè)能力本，課程容的選結(jié)合市場需和職業(yè)位的特點，文秘專學生的企業(yè)社區(qū)等位就業(yè)導向，根據(jù)泛調(diào)查及行業(yè)專家本專業(yè)涵蓋的崗位進行的務和職能力分析，相應的書崗位職業(yè)力為依，遵循學生知規(guī)律緊密結(jié)秘書國家職資格中秘書（四級要求中“常用事務書的擬”項目，緊圍繞完成作任務需要來進行項目設”。“項目計”一要既突“項目”的勢，又分滿足學生各類文的學習的需，它可極大的利學生自主習，使生在實際學中更好掌握各類實型文書寫法，通過寫作實形成良的寫作習慣熟練的作技巧。通任務驅(qū)、項目導、創(chuàng)設工作境，體教學內(nèi)容靈性和針性，體現(xiàn)彈結(jié)構(gòu)，養(yǎng)學生合職業(yè)能力全面素。八、課程內(nèi)與要求本課程容包括應用作基本論與常用應寫作文知識，均以體業(yè)務操辦程為線索，融合相職業(yè)資格證對知識技能和態(tài)度要求。體要求理論教學、踐教學個方面分別明，見（表1、表）。表1

應寫論學序號

工任模

課內(nèi)

要

參考課

1認有的了用作用應離寫義

時4寫的用特與訓法

寫技認用作的現(xiàn)秘要能構(gòu)地現(xiàn)應學用作特作動本征網(wǎng)背掌用作方應寫能練2掌建材掌用作要

8應

及點

寫

主先掌用作要與章本素

其把結(jié)

及點掌應作構(gòu)及點處語語握用表要與達

及點3了公概法公相

掌法文類理公文系文則

10知

請通通通紀

報掌各涵、范、結(jié)與函會

意決4事計

1．計等事6文相知

總報

述

文的與點2．常事文格與要。規(guī)制5會會通

1解議種。6文相知

講稿會記議日會簡（關接簡

2．不會書特、

6法起狀

1．常訴書文相知

上狀答狀申狀

種及。2．法文寫材、結(jié)和表的。3．各訴起條。7雜啟文錄

備1了與啟等應2用書概與相知

條郵

電

規(guī)。2．啟等應文適圍專書

求材（關接英職、簡）總時

40表2

應寫踐學工

能點作序任課內(nèi)號務容模塊

實項計

參考課時

2．利2．利現(xiàn)辦手及絡臺1應用寫

有的1培應集分析討管離寫技案，秘職不寫，善業(yè)作用意

4作的

作寫技

知結(jié)構(gòu)

義調(diào)：一從作用特點

能現(xiàn)事書的代書友了作能知結(jié)的位用,構(gòu)的確業(yè)目。與實訓方法

地現(xiàn)應用作活的基特征

養(yǎng)作能3．養(yǎng)逐具組系宏管

閱不型本,評在方式方否合秘職作要求

網(wǎng)背

眼。

1利單位信息景應4培正平及時成用作的書本寫發(fā)技訓業(yè)、書練法業(yè)。

2．為新書如班一天公責就要你一本單的總，你得從些方著展作試具解決案

2應

建材1樹正1．建個材4用

料

確應儲備夾寫作與

寫材觀主觀

2．讀析閱讀稿析在選上處不文

2．養(yǎng)足章基本

用作構(gòu)能語技

3．改：析材與的系并修。

要

主先

能

1用句話概括素

行其3熟運每話的旨的處

它

用用再用話括作規(guī)段話題理

達式

2為列各標題4．養(yǎng)充由。論導踐科態(tài)。

3公董事會責行經(jīng)織查研集公5．養(yǎng)司推產(chǎn)確語改革靠和意與要性你承感

任的，述主的原與操過

把結(jié)構(gòu)語、語與表

1建常用商務書本。2養(yǎng)擬定提綱習，寫工作踐高導的意案分根所提的分運用哪達式這達式在中了么作？

3法

公概1掌收1．從關政4定公文

述

集關網(wǎng)站或當料作檔案室復文本含有版的寫（

方。2．準

件3-5分其語、特。制作

請報批

領本2認讀國和級行政公處織導辦法務行意年824日，圖見錄熟具體款容3．解關事1．案析分道具析范。相的2.境：據(jù)

通

事力相關情擬函通議意決

4．養(yǎng)逐具管者有宏視。5．成謹規(guī)的文

公（題正文落可是局的，可以整綜的訓）3.例（思維結(jié)語文字格范）作慣4．給的擬目文4事務

計總

1．夠1.分：用絡規(guī)范。

4文案

述報告

檔資搜相

2.境：據(jù)相實境寫

寫（

規(guī)制度

文范例

事類（標題正落，

制作

⒉夠可以部訓合際練，以整景寫的綜訓）書

3.例（思⒊準維、、言將式字、規(guī)等寫要應于體作踐

4根給出的公擬目本5.公表媒體稿以本⒋

培

組的。并步備織理的觀光策意識⒌養(yǎng)字、

5會

會通1掌搜1.案例析：析

4務

知

集料規(guī)范。文書寫

講稿會記

作務書方法

2.境：據(jù)相實境寫會文含題（

錄

會

2．及正落，制

議要

時現(xiàn)時現(xiàn)的力作

議日會簡

把會是局訓，進并可以體綜善理的訓。報相3.例（思關

各問

維結(jié)語文接簡字格范）報3．解關辦方，高應辦能力4．養(yǎng)能慮局又處瑣事的務作慣

4根給出的公擬目本5.本體善處公系,載應，相關議面道

6法

起狀1能據(jù)1.案例析：析

2律文案

上狀答狀

實情況按求作

規(guī)文2.境：據(jù)

寫

申狀

應法相關情擬（制作

文。2．解關律識能寫法

法文本含標、、款可是的練也是體的合練。文時3.病改含確述維、、言律文字、規(guī)等3．養(yǎng)根據(jù)出文本律識擬定文。養(yǎng)依法解糾的慣

7雜體

啟1．握1.案分分備錄相材規(guī)文

2文書寫

條電郵件

料作體本方。

2.境：據(jù)相實境寫雜文本含（制

專書信

2．準標正、，領本可以部訓

作

求材料相

和級練，以整織統(tǒng)的綜訓）關

圖

3.例（思接英3了相、構(gòu)、言文職辦渠字格范）信英，備

4根給出的文文歷

相的事力4．成于用事備錄文開工的慣

擬目本總時九、課程實的說明

28

1.可能地照課程內(nèi)和要求的模設計學情境，積極設項目作任務，學生進行項教學的陶與訓練，學生提自主發(fā)展的間和空，努力培學生的動手力、就創(chuàng)業(yè)意識與力。2.師在組織學過程，應積極引學生提職業(yè)素養(yǎng)的力，培學生的敬和協(xié)作的精。同時教師應盡量用多媒教學設備，備豐富教學課與媒體資源讓學生與其中。3.師應以學者為主設計教學，造民主和諧的教學圍，激學習者參教學活動，高學習學習的積極、主動和創(chuàng)造性，強學習學習的心與成就感4.重本門課與其他程的關系，重與其專業(yè)課教師溝通、流，注意講內(nèi)容的銜接。5.材編寫要現(xiàn)課程容的特點與計理念通過實戰(zhàn)化目、工活動、課外結(jié)合等多手段，用與工作過相結(jié)合方式來組織寫，內(nèi)應簡明要，突出重，圖文茂，讓學生在仿真情境中學習掌握日事務溝、公關禮儀公文處、企業(yè)管理市場調(diào)、商務談判活動策以及矛糾紛處理等業(yè)能力6.變單一考或考查價模式，采過程與果評價相結(jié)的方式注重個人團隊合作、堂提問實踐操作、塊考核手段，加強踐性教環(huán)節(jié)的核，同時也強調(diào)課結(jié)束后綜合價，充發(fā)揮學生的動性和造性，重考核學生職業(yè)素及職業(yè)寫作力。十、學習結(jié)考核評價1.核方式采用理測試與項目能考核雙考”制。對學生基礎知識掌有個基本考，又能全面定學生職業(yè)能力素。2.核內(nèi)容組與所占例平時形成性核主以階段訓練項目考成績?yōu)檎伎偝?/p>

每一課模塊訓練文種作，總進行10文種的訓練。寫作的文種一是擇在職業(yè)崗中常用，二是選擇業(yè)需要。）期末終結(jié)考核。總成績50%。分為兩塊，中：①理論試：基礎知、案例析等，占期終結(jié)性核30%；②專業(yè)能考核：結(jié)綜合訓項目進行文選擇、體結(jié)構(gòu)及格、材料整理提煉、語言達、文處理等相關容考核占期末終結(jié)考核3.“職業(yè)資證”相合努力實教學與國家業(yè)資格證文書寫作容相結(jié)。根據(jù)國家事部、勞動部關于頒發(fā)〈業(yè)資格書制〉的通》的要和行業(yè)從業(yè)員的實情況、同行業(yè)對執(zhí)資格的定要求等，立職業(yè)格考證文書作和教相結(jié)合框架構(gòu)想。十一、任課師的資格條及其他要求1歷要：大學文專本科及上學歷。2書要：取得師資證書。十二、教材用本課程用趙玉柱主，首都濟貿(mào)易大學版社出的《現(xiàn)代用應用文寫作程》。該教材蓋了各個領都可能用到的最普的應用，主要側(cè)重常用文體的作方法，至其他專性比較強的適用范相對較窄的體，如播類應文、科技類用文等在書中就不介紹了本書共四部分十六：第一分為應用文作的基理論，主要紹應用文的義、分類和點，在容與形式方的構(gòu)成素，應用文作的原；第二部為行政公文寫作，過大量規(guī)范例文介行政公文的用范圍格式特和寫作要求第三部為常用事務書寫作選擇了日?；钪惺诡l率高事務性應用進行介；第四部分應用寫能力的綜合用，系介紹畢論文、課題究和申的有關知識寫作理。

十三、教條件多媒體學。十四、教學織與方法（）實踐教學。要高職高人才培養(yǎng)的度，讓用寫作實踐學介入學校建和各項工作，與校文化、學生動緊密連；同時，踐教學加強與外的企事業(yè)位的聯(lián)，加強學生職業(yè)技和崗位技能訓練。過各種會實踐，把生撒出，如利用課時間到內(nèi)有關處、、系、實習，利寒、暑，深入到各社會實之中通過在際工作和生中，學習應文書寫作，加感性驗，由虛入，加深本課程（）理論教學。以例教學主體，主要取課堂論、分析比、調(diào)查研究、組作業(yè)等多形式進教學。（）教學手段。借多媒體網(wǎng)絡技術，到訓練用文書寫作目的。課程文（教材）、子文本光盤）、網(wǎng)課程和源庫為基本架的立化課程并努力構(gòu)建個聽覺視覺聯(lián)動，文與音交互，老師學生共的生態(tài)學習環(huán)境。過互聯(lián)搭建的“應寫作教平臺”，延和擴展與學空。注重利用媒體進教學。學生以通過課程在校園上的“用寫作學平臺”，主進行習和訓練，過E—教師建立學聯(lián)系，解決本程學習中的題。利多媒體教學備進行學，可以提授課的動性，以增大授課息量，以展示同學的學習果，可以增感官刺，加深印，激發(fā)學習情，便學生以最便的方式到學習的目，為教創(chuàng)造出個良好的學氛圍和習空間。（）教學評價。改傳統(tǒng)的價手段和方，采用段評價，目評價，項目評，理論與實一體化價模式。結(jié)課堂提、學生作業(yè)平時測、實驗實、綜合實踐考試情，綜合評價生成績對在學習和用上有新的學應予特別鼓，全面合評價學生力。（）自主學習。鼓教師、集、整理、作供學學習的信息料庫，廣泛地用校園網(wǎng)和他網(wǎng)絡息建立參考獻、背資料庫和學資料的引，通信息共享和絡交流動，為學生供大量課程信息和流平臺

從廣播電影、電視報紙等眾媒體