人教版二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、學(xué)習(xí)方式。在本課教學(xué)中，我重點(diǎn)想要解決的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)我下了很大的功夫，在雨前部分的學(xué)習(xí)我因而用了過多的時(shí)間，以至于給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短，沒有達(dá)到我想要的效果。教學(xué)內(nèi)容分析《18雷雨》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五組中的課文，本組課文是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，好似一幅多姿多彩的畫卷，向我們展示了美麗、神奇的自然景象，炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊送來蛙鳴，是多么令人舒暢。本文共有8個(gè)自然段，用較為簡練，又充滿浪漫主義色彩的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。語言形象、優(yōu)美，是本文的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，體會(huì)語言的美感，并積累豐富的語言；在反復(fù)的誦讀中感悟大自然的情趣，激發(fā)熱愛大自然的情操。。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，因?yàn)槲覀冊(cè)谀戏?，雷雨是很常見的自然現(xiàn)象，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來，去感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)。教與學(xué)的媒體選擇PPT、音頻、視頻課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1課堂導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？2.同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說得更好。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《雷雨》。誰對(duì)雷雨有了解？5分鐘2學(xué)習(xí)課文生字。給出任務(wù)：1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。2.認(rèn)識(shí)并理解課文中的生字生詞。4.講解學(xué)生不懂得生字詞。5分鐘3學(xué)習(xí)課文，深入探究課文內(nèi)容，了解雷雨的特點(diǎn)給出任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的語句“雷雨的三大特點(diǎn)”找出有關(guān)語句品讀理解。10分鐘4課堂講授1.自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)和不會(huì)讀的字。2.同桌互助讀課文，把課文讀正確、通順。3.檢查生字：課件出示本課要認(rèn)的字，（音、形、義）4.分小組合作：想想、畫畫，哪些自然段寫雷雨前，哪些自然段寫雷雨中，哪些自然段寫雷雨后的境象？15分鐘5總結(jié)學(xué)法，拓展延伸再讀課文，讀中感悟１.指名讀雷雨前的段落？2.誰來說說雷雨前的境象？3.自由讀雷雨中的段落。4.誰來說說雷雨中的境象？5分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的語句“雷雨的三大特點(diǎn)”，找出有關(guān)語句品讀理解。解決問題引導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的語句“雷雨的三大特點(diǎn)”，找出有關(guān)語句品讀理解。技術(shù)資源根據(jù)教材內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)課件，與電子白板巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，巧妙地將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，突出學(xué)生的主體地位。充分利用課件等資源渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。常規(guī)資源小黑板、課件活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1.請(qǐng)學(xué)生讀課文，找出描寫雷雨的前、中、后的句子多讀幾遍。相機(jī)課件出示：表格和課文描寫雷雨前、中、后特點(diǎn)的句子。2.請(qǐng)學(xué)生反復(fù)再讀這些句子，找出描寫雷雨前、中、后的特點(diǎn)的詞語。3.說說課文運(yùn)用哪些說明方法。學(xué)生活動(dòng)：1.四人小組討論老師布置的問題：雷雨前、中、后的特點(diǎn)。2.有感情地朗讀這些句子。3.邊聽邊展開想象雷雨前、中、后。4.談自己的主觀感受，與教師互動(dòng)。教與學(xué)的策略1、通過進(jìn)行有層次的朗讀，輔以圖文結(jié)合加深印象，加之展開合理的想象，了解雷雨的有關(guān)知識(shí)。2、直觀的畫面展示，給學(xué)生最直接的視覺沖擊，為語言訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。3、通過想象畫面、用心揣摩文中每個(gè)詞語的意思。反饋評(píng)價(jià)1、讓學(xué)生自主閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句，整體感知課文。2、通過進(jìn)行有層次的朗讀，輔以圖文結(jié)合加深印象，加之展開合理的想象，了解雷雨的有關(guān)知識(shí)。3、通過想象畫面、用心揣摩文中每個(gè)詞語的意思，知道雷雨前、中、后的特點(diǎn)的詞語。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)總結(jié)出雷雨前、中、后的詞語的三大特點(diǎn)及幾個(gè)基本的說明方法，并運(yùn)用其說明方法進(jìn)行練筆。解決問題引導(dǎo)總結(jié)出雷雨前、中、后的三大特點(diǎn)及幾個(gè)基本的說明方法，并運(yùn)用其說明方法進(jìn)行練筆。技術(shù)資源根據(jù)教材內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)課件，與電子白板巧妙結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，巧妙地將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，突出學(xué)生的主體地位。充分利用課件、拓展資料等資源渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生練筆。常規(guī)資源小黑板、課件活動(dòng)概述教師活動(dòng)：1.請(qǐng)?jiān)僮x課文，總結(jié)出前、中、后的特點(diǎn)及其說明方法。2.練筆。相機(jī)課件出示：展示不同的雷雨前、中、后的仿寫內(nèi)容和描寫月亮的資料；鼓勵(lì)學(xué)生從切身感受出發(fā)進(jìn)行仿寫；播放優(yōu)美樂曲，營造寫作氛圍。學(xué)生活動(dòng)：合作交流；發(fā)表意見；共同完成；獨(dú)立創(chuàng)作。教與學(xué)的策略通過進(jìn)行有層次的朗讀，輔以圖文結(jié)合加深印象，總結(jié)雷雨前、中、后的的特點(diǎn)。充分利用課件展示不同的仿寫內(nèi)容和拓展資料等資源渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生練筆。反饋評(píng)價(jià)讓學(xué)生自主閱讀課文，輔以圖文結(jié)合加深印象，總結(jié)雷雨前、中、后的的特點(diǎn)。充分利用課件展示不同的仿寫內(nèi)容和拓展資