新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

新課程理念下數(shù)學(xué)教之我見我從事教學(xué)20余年,一直從教于語文課程年由于教師的調(diào)動,學(xué)校讓我接手三年級的語文和數(shù)學(xué)兩門課我點束手無策不知如何面對天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、求知欲旺但注意力集中時間較短的學(xué)生,并且他們喜愛啟蒙老師對我的嚴厲有所耳聞,心中不大喜歡數(shù)學(xué)課堂又比較單調(diào),氛沉悶、缺少活力。我在這兩年中努力營造和諧活躍的課堂氣氛,學(xué)生感到快樂,主動地獲取知識。下面,結(jié)合教學(xué)實踐談一談自己的看法。一、讀數(shù)學(xué)語文書是讀出來的,實數(shù)學(xué)也是如此。我在三年級時就讓學(xué)生先預(yù)習(xí),讀懂題目,做練習(xí)題,讀數(shù)學(xué)書,解并掌握知識點。有些學(xué)生根本不重視這一環(huán)節(jié),為課堂上教師會講的,習(xí)就草草了事。我有時也認為學(xué)生會做習(xí)題就算是掌握知識了沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況仔細檢查,沒有引導(dǎo)學(xué)生去仔細認真地讀數(shù)學(xué)書。讀數(shù)學(xué)書首先要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上、預(yù)習(xí)中讀數(shù)學(xué)書。其次是讀數(shù)學(xué)題讀題數(shù)遍其義自見,讀是思的前提,題都讀不懂根本無從下手,所以,題多遍是我對學(xué)生解決問題的要求,要在練習(xí)中落實到每種題型都要多要讀出重點讀出出題的意圖,讀出答案分清第一步和第二步,思路清楚就不會算錯。二、做數(shù)學(xué)

就像作文一樣,結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩所以每堂課基本練習(xí)已在預(yù)習(xí)中解決了,樣就避免課堂上知識看似學(xué)會了而課后總覺得沒有學(xué)過這類題,實是沒有真正學(xué)透、學(xué)活、學(xué)用。數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于習(xí)題才能稱得上是真正學(xué)會了而學(xué)生只會做課堂上的習(xí)題,把習(xí)題稍微改一下就不知所措了他們沒有掌握做題的技巧和能力,只會簡單地記住做題步驟給學(xué)生增加習(xí)題的難度變化題型,提升知識的容量,以增強學(xué)生的靈活應(yīng)變能力和舉一反三應(yīng)用能力,這樣才能提升課堂,提升知識容量達到學(xué)一而應(yīng)千變之效。比如,習(xí)長方形的周長,學(xué)生很快就記住了公式并能算出答案。不過我把題目一改,要求算長方形的長或?qū)?學(xué)生就一臉茫然,能做的寥寥無幾。我對他們的期望值太高了,本以為順著會做,著也應(yīng)該會,哪知截然相反。我就讓學(xué)生自己概括出求長的公式,的學(xué)生是周長除以2減去寬,有的學(xué)生是周長減去寬乘2的差除以2。學(xué)生自己懂求長的過,掌握做題的技巧和策略,一反三,綜合運用,靈活運用。不會是只追求會做題就行了,還要理解題目懂得策略。三、思數(shù)學(xué)開始我認為,讓學(xué)生多做題目就行了熟能生巧,后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生會做題并不夠,有時題型不一樣有些學(xué)生也照葫蘆畫瓢,文不對題他們根本沒有真正地掌握所以要想讓學(xué)生正地學(xué)會學(xué)習(xí),就得讓他們學(xué)會思考,自己去動腦筋發(fā)動思維,想每一句話的含義,清題中的來龍去脈為促進學(xué)生思考要定時隨機抽幾位學(xué)生說說自己的做題方法和思

路,訓(xùn)練思維,固理解,達到真正的理解。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一題多解的能力,拓寬學(xué)生的思路。如這一例子:一個工人上午4個小時做了288個零件,照這樣計算,午又做了3個小時這一天共做了多少零件?學(xué)生大多是列了綜合式:一解法先求出平均l小時做多少個,后求出下午做了多少個,后求出這一天做多少個。綜合算式:288÷4×3+288=504(個)。第二解法先求出一天共做了多少個再求出平均每小時做多少個最后再求出一天共做多少個。綜合算式:=504(個)。這兩種是叫常見的算法,讓學(xué)生再思考另外的一種。學(xué)生在山重水復(fù)疑無路”時,經(jīng)過齊心協(xié)力“柳暗花明又一村”。得出一種新的解法,式為:個)。其中表示做了8時的零件數(shù),288÷4,表示平均小時做的零件數(shù),后用8小時做的零件數(shù)減去1時做的零件數(shù)就是這一天7時做的零件數(shù)了。這便是一種創(chuàng)新的解法。學(xué)生付出了勞動,了收獲,興奮不已,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高漲覺得數(shù)字并不枯燥,因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自覺靈活地運用數(shù)學(xué)方法,通過改變角