學(xué)校線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃

學(xué)校線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃春季學(xué)期春學(xué)期學(xué)校線上線下教學(xué)銜接工作要，更好地發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)中存在的問題，做好線上線下的程銜接，提高教學(xué)質(zhì)量，語文組根據(jù)各年級學(xué)生實(shí)際情況及學(xué)的復(fù)課準(zhǔn)備，為切實(shí)做好“空中課堂”與返校后正常教學(xué)間的銜接，特制訂本計(jì)劃以下是分享的學(xué)校線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃,希望能幫助到大家學(xué)校線上線教學(xué)銜接計(jì)劃隨著疫情的轉(zhuǎn)，按照省市區(qū)的部署要求，學(xué)生將到校復(fù)學(xué)，為更好地做好線上線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，制訂本方案。上好生命第課，平復(fù)學(xué)生心理經(jīng)歷了新型狀肺炎這場疫情，復(fù)課后的首要任是平復(fù)學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分掘疫情資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：疫情的有效控制，是國家視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉的結(jié)果要讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷，增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)工作者的敬意時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會呵護(hù)生命、尊重生命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和健康的心理、生命意識。第1頁共12頁

二、摸清底找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接經(jīng)過長時(shí)間線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期的語數(shù)英三門學(xué)內(nèi)容已完成了一部分?？迫谓處熞龊镁€上線下教學(xué)內(nèi)的銜接。摸清底細(xì)?？迫谓處熞崆笆崂砭€上學(xué)習(xí)期間節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，出線上教學(xué)講課疏漏的地方，通過業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可過線上教學(xué)成果檢測等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏環(huán)節(jié)。找出問題。清底細(xì)后，科任教師應(yīng)對班級學(xué)生習(xí)情況進(jìn)行綜合分，找出線上教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的共問題、個(gè)性化問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)等手段，析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問題的法。查缺補(bǔ)漏。缺補(bǔ)漏的途徑主要有兩個(gè)①集中突破對共性問題和學(xué)生有代表性的個(gè)性問題，科任教師應(yīng)專門備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)破對于學(xué)生個(gè)性化問題，可通過指導(dǎo)學(xué)生觀看線上教學(xué)視回放、自主復(fù)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)的辦法解決。②平時(shí)課前充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課容，可在新課講授前進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知學(xué)習(xí)鏈接上做到無縫對接。三、專業(yè)課，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度第2頁共12頁

專業(yè)課程教，學(xué)校將依據(jù)上級部門要求，在周、延遲暑假期間進(jìn)行教學(xué)安排，科任教師要根據(jù)學(xué)期教要求，合理制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，充分利用延授課時(shí)間及自習(xí)、晚輔導(dǎo)等，進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量成專業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校線上線教學(xué)銜接計(jì)劃為做好年春季復(fù)學(xué)后的線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)教學(xué)任務(wù)，各部門要通力合作，努力做好線上線下教學(xué)銜接作：一、根據(jù)線教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)，與網(wǎng)課做好銜接。在復(fù)課前，校就組織教研組的老師相互交流研，制定學(xué)期計(jì)劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的梳理，明教師分工，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)線上所授的容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線上學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。二、整合網(wǎng)授課內(nèi)容，改變一貫的按步就班的學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固提升。對于線上教與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線上知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)梳理，漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實(shí)現(xiàn)無縫銜接。第3頁共12頁

三、開學(xué)后學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個(gè)體線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)個(gè)性化的線下輔導(dǎo)銜接。復(fù)課后對學(xué)的線上學(xué)習(xí)成效進(jìn)行摸底，目的是查學(xué)生“延遲開學(xué)”期間線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個(gè)別指導(dǎo)、檢測等方法，分析問產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。四、特殊時(shí)，線下教學(xué)也要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方，教師要關(guān)注當(dāng)前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔。一再延遲的學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來、把散漫的度集中起來，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。學(xué)校線上線教學(xué)銜接計(jì)劃根據(jù)省教育《關(guān)于做好春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔2020〕7號)，4月日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線教學(xué)與開學(xué)第4頁共12頁

后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與態(tài)教學(xué)的關(guān)系t制開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：一、做好教管理的銜接(一)優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課按照省教育部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)有一段時(shí)間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來“互網(wǎng)教育”實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運(yùn)維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化行，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量要堅(jiān)持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供給，創(chuàng)造條件極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。(二)準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課1.要組織學(xué)校在全面落實(shí)疫物資儲備的同時(shí)，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲備和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)備開學(xué)第一課，加強(qiáng)師生康理念與疫情防控知識教育，上好“疫情防控生教育”主題的開學(xué)第第5頁共12頁

一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作。2.學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時(shí)做好開學(xué)初的安排。督促孩子收拾好囊，儲備好開學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。(三)制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)用學(xué)習(xí)通等平臺，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前要逐步宣傳落實(shí)班級各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生速進(jìn)入狀態(tài)。第6頁共12頁

2.為減少學(xué)校教師和學(xué)生于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適度減少人員密集會，減少不必要的聚集性活動(dòng)和會議。要最大限度控制公共所的人員交叉流動(dòng)，確保師生聚集場所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng)，通過分散調(diào)整活動(dòng)的批，減少人員一次性聚集的規(guī)模。(四)明確學(xué)生到位情況，確保“一個(gè)不落”對因疫情管等原因暫時(shí)無法返校的學(xué)生，開學(xué)要對他們進(jìn)行“一對一”的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)“掉隊(duì)”。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防一線人員子女的關(guān)愛支持力度，解決好他們的實(shí)際困難，讓們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。“一個(gè)不落”做好控輟保學(xué)工作，堅(jiān)杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的“新輟學(xué)”情況發(fā)生。二、做好課教學(xué)的銜接(一)及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略1.開學(xué)后，學(xué)校一方面要查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情底測試卷，第7頁共12頁

及時(shí)組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情。2.開學(xué)回校后，各校不要于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)析，完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差大、兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整。實(shí)施個(gè)性化的“零起點(diǎn)”教學(xué)，統(tǒng)安排分層階梯式教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)”期的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)學(xué)生進(jìn)行“生幫生”，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)導(dǎo)的不足。對部分“學(xué)困生”，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。(二)科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃，精細(xì)編排進(jìn)度1.提前制定課程安排，根實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程計(jì)劃。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程計(jì)劃的總體落實(shí)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理安排學(xué)生作時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng)，保證學(xué)生身心康。2.適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)調(diào)整需要考慮以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量;二是學(xué)校課程計(jì)劃安排的階段性調(diào)整;三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，避免因片面追第8頁共12頁

趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加劇學(xué)生兩極化現(xiàn)象的出現(xiàn)四是部分課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。3.合理控制教學(xué)容量。課教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對縮短的情況下，教師在堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，對學(xué)已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳時(shí)，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。(三)加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1.“停課不學(xué)”期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)督促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)下心理現(xiàn)象：因擔(dān)心假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理;對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失心理;對復(fù)學(xué)后的課程難度大、學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要知，隨波逐流、盲目跟風(fēng)的心理沉浸在疫情控期的處處擔(dān)心被傳染、時(shí)時(shí)處于防備狀態(tài)的過度防御的心理等。2.學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年視頻分享第9頁共12頁

會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實(shí)踐成果展示活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，堅(jiān)定理信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造光心理。(四)教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持1.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。2.市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排制定好線下學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、方法與檢查反饋的有效銜接指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接指導(dǎo)學(xué)做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自的認(rèn)知定位等。3.整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接”的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。第10頁共12頁

4.及時(shí)搜集整理信息助力高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時(shí)收集整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)課的銜接和安排。(五)重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備考高三、九年畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開學(xué)生動(dòng)員和畢業(yè)班教師動(dòng)員會，做好學(xué)生的思想動(dòng)員，認(rèn)清備考勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開學(xué)后課程有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度，著眼夯實(shí)學(xué)知識基礎(chǔ)，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范作答，強(qiáng)化得分意識，振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教工作中存在的困難，及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。三、做好家合作的銜接要繼續(xù)加強(qiáng)校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好學(xué)習(xí)氛圍。各校各班要及時(shí)召開家長會，做好家長家庭育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長首先要保持樂觀心情、正常的生活律和嚴(yán)格的作息時(shí)間，給孩子做榜樣，理解信任未成年孩子不能簡單限制、責(zé)怪、否定，要幫助孩子順利渡過危機(jī)，提孩子的心理第11頁共1