初中語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

初中語(yǔ)文教師個(gè)人教課工作總結(jié)篇一：新年的腳步近了，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的達(dá)成了本學(xué)期的語(yǔ)文教課工作。回首這一學(xué)期，是既繁忙又充分，有著很多值得總結(jié)和反省的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不停提升自己的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不停充電，才能保持教學(xué)的青春和活力，而教育語(yǔ)文教課又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，向來(lái)以來(lái)我都踴躍學(xué)習(xí)。我仔細(xì)參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各種學(xué)習(xí)講座。此外，我還利用書本、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教課方案》等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己建立先進(jìn)的教課理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到講堂教課實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷?zhēng)讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特點(diǎn)，形成獨(dú)具風(fēng)格的教課模式，更好地表現(xiàn)課改的要求，提升語(yǔ)文教課質(zhì)量。別的，我還踴躍參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平常有時(shí)機(jī)就走進(jìn)其余老師的講堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，以便改良自己的教課。經(jīng)過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不停充分了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)解、為自己更好的教課實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)教課基本訓(xùn)練，搞好慣例教課抓好慣例課語(yǔ)文教課是提升教課質(zhì)量的必由之路，所以我特別著重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提早備課，做到深入研究教材寫好教課方案，全面提升自己素質(zhì)。踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，提升教課水平。、提升教課質(zhì)量，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍。、著重語(yǔ)文教課方法。要修業(yè)生把課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷徙各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聯(lián)合起來(lái)，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相聯(lián)合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教課方面，將講堂作文和課下周記，平常的閱讀摘抄聯(lián)合起來(lái)辦理，既達(dá)成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上填補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教課與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過(guò)去都有了必定的提升，寫出了許多有思想、有感情、有文采的好文章。4、關(guān)懷愛(ài)惜和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f(shuō)3、4班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，所以，當(dāng)學(xué)生獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓舞，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。三、增強(qiáng)反省，實(shí)時(shí)總結(jié)教課得失。自然，在獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如關(guān)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思慮得還不夠多，不可以實(shí)時(shí)將一些語(yǔ)文教課想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反?。辉谡Z(yǔ)文教課中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我此后一定努力改良的目標(biāo)。但我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我必定會(huì)在未來(lái)的教課中獲得更大的進(jìn)步。篇二：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二（三）班語(yǔ)文及初一（三）、（四）兩班的政治教課工作。因?yàn)閷W(xué)校正教課質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。所以，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教課成功與否至關(guān)重要。最先接觸教課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教課的重要性，不過(guò)專心研究書本，教材，想方想法律講堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教課，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。而用宜都方言教課，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教課的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照料到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教課實(shí)踐中獲得了考證。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比如我在講解《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原由及其發(fā)展遠(yuǎn)景”，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會(huì)感覺(jué)困難和煩悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了要點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教課生動(dòng)，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我取出準(zhǔn)備好的投電影，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教課成效十分理想。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對(duì)比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，上課成效就好。但同時(shí)又要有駕御講堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教課。所以上課必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺(jué)有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒(méi)心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到教課中，讓本來(lái)正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)很有益處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特別狀況，學(xué)生在不停學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)。所以，絕對(duì)不可以忽略。為此，我擬訂了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適合指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不可以操之過(guò)急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績(jī)有望搞提升；第三組是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只需堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)從頭成立起來(lái)，此后授課的成效就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了講堂成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績(jī)高低