英語教學個人總結

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不知不覺，一個學期又過去了。這個學期我擔當了二、三班級的英語教學工作和少先隊的工作?；仡櫼粚W期的點點滴滴，有成果也有缺乏，下面我將總結一下我的工作。

一、教學工作

這學期我身上多了一個角色——母親，所以對待工作和同學，我能從老師和母親的立場來看待同學，深知教育的責任之大。所以開學初，我仔細寫打算，鉆研教材，備課，上好每一節(jié)課，批改作業(yè)，反省教學行為。充分利用空堂時間學習有關“科學課堂”的教學理念，仔細閱讀《花都教研》里與科學課堂相關的論文，學習科組下發(fā)的《學與教的心理學》和《布盧姆教育目標分類學》兩本書，盼望從中吸取更多精華。課堂上，我注意同學的朗讀，我總盼望每個同學都能流利讀課文和單詞，所以我花大量的時間讓同學個人讀，小組讀，全班讀，我關注后進生的成長，情愿和班里同學花時間教和改正他們，給他們讀的機會。三〔2〕班的雷志豪由于多讀，學習的自信念提高了，學習成果也從不及格提高到60、70多分。我還讓同學有固定的學習伙伴，在學習上讓他們形成競爭或幫扶及合作的意識。課后，我注意同學對所學學問的復習和預習習慣的養(yǎng)成，注意他們良好的學習習慣的培育，如聽錄音，背單詞。但是做得缺乏之處也有，如：缺乏檢測同學的單詞把握程度，導致同學在鎮(zhèn)里的單詞競賽中排名不抱負，期末復習測試也由于單詞不扎實失分良多，這給了我下學期的教學工作敲了警鐘，讓我看到下學期工作的努力方向。

二、少先隊工作

少先隊工作是學校德育工作的一個重要版塊，所以對待此工作我更是不敢怠慢，我做好每次升旗禮，利用節(jié)日的契機為同學開展多樣性活動，以培育他們良好的道德情操和文明行為。我們少先隊主要開展了國慶大合唱，講解并描述抗日英雄的故事，新隊員入隊儀式，大隊委競選活動，元旦手抄報評比活動，隊員們主動參與每個節(jié)目，并能從中得到收獲，這就是我盼望看到的。這學期，我們少先隊也取得一點成果，高健明同學在區(qū)里舉辦的講解并描述抗日英雄故事競賽中榮獲三等獎。下學期我們還要策劃更多有意義的活動，以培育他們良好的道德情操。

以上是我這學期的一些工作總結，盼望以后的工作中我能夠越做越好，爭當一名優(yōu)秀的人民老師，為同學、為家長服務！

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本學年，我擔當九班級兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，使教學工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我喜愛教育事業(yè)，喜愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品德堪為同學的表率。我關懷愛惜同學，教書育人，使同學在德、智、體、美、勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，向其他英語老師請教，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新崗老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有根據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通商量。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初三同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。

6、喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。在教學工作中，我努力提高自己對同學的關愛

這一學期的教育教學工作立刻接近尾聲，取得了一些成果，但也有很多的缺乏，但這只是個開頭，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，多向老老師請教，努力爭取做一名合格的老師。

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本年度，我擔當五班級的英語課教學工作。為更好地總結閱歷，發(fā)覺缺乏，更有針對性地提高自己今后的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

1、重視課堂教學，做一名受同學歡迎的好老師。

悉心討論教材，討論同學，選擇合適的教學方法。仔細抓好常規(guī)教學，細心預備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細心備課，依據英語學科的特點和所教班級的同學自身特點，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，力求以新奇好玩的內容來吸引同學的留意力，仔細做好課前預備。上課時，盡量用幽默幽默的課堂語言和博學的英語學問來激發(fā)同學對英語學習的愛好，并采納動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動全部同學共同參加。

2、建立多元評價觀，公平對待每一個孩子。

隨著班級的上升，同學之間的學習差異越來越大。要建立多元的評價觀，提高同學對英語的學習愛好，漸漸的轉變同學英語思維方式，提高同學的英語口頭筆頭表達力量。

3、留意感情溝通，做到以情動人。

教學中，既要重學問的學習，又要重情感的溝通，通過感情的溝通促進學問的理解，到達把握的目的。同學的層次不同，接受力量也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、參加性不強的同學，對他們多提問、多點撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特殊留意去讓他們有展現自己的機會。

4、虛心學習，不斷提高自己

〔1〕聽課。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節(jié)，或調課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數學等。聽課的目的只有一個，那就是學習，取人之長，補己之短。

〔2〕多向四周的老師請教。采納多種方式與同行老師進行業(yè)務溝通與研討，共同提高，共同進步。

今后，我將連續(xù)努力，在教育教學崗位上做出更大的成果。

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這學期我擔當初一〔5〕、〔2〕班英語教學，由于同學來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學的基礎差異很大，優(yōu)差生差異大，因此教學難度也大。為了提高同學的學習愛好，增高校生的學習參加，減小差距。我努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作總結如下：

我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教材，深化討論教法，同時虛心向有閱歷的老師學習，仔細聽別的老師的課，獵取了許多珍貴的教學閱歷。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我所教的兩班的同生總體比較活躍，上課氣氛主動，中等生占大多數，尖子生相對較少，差生也較多。了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的

同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，我把輔導看作是檢查同學消化的過程。依據同學的個體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三個層次進行輔導。特殊是期中考后，針對英語偏科嚴峻的優(yōu)生，通過談話、做思想工作，讓同學參加制定輔導打算并準時表達在實際行動中，除了每天完成必做練習之外，還鼓舞同學背誦15—20個英語單詞。通過半個學期的堅持，實效性較強。學優(yōu)生自學力量有了肯定的提高，學困生的基礎學問有了相應的進步，而中等生在兩頭的促進下有了更大的動力。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式提高他們的力量。通過本學期這些教學方法的運用，提高了同學學習英語的主動性和主動性，同時，培育了同學學習英語的愛好，使同學的交際得到良好進展，教同學學會會講，會用。

老師是打火機，為了點燃同學學習的熱忱和才智的火把，我在平常的學習和討論中不斷給自己充電。主動參加教科研活動，支配時間聽課，并仔細作好每堂課的評價記錄，通過聽課虛心向他人學習，努力提高自身的教育教學力量。本學期共聽課20多節(jié)。結合教育理論和教育實踐，主動撰寫教學論文，加強自身學習。

總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，要制定其實可行的方法關心差生，不讓他們掉隊，同時要對優(yōu)生賜予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注意對自己在教學中的耐性。注意培育同學的愛好。信任自己會在教學中不斷進步。

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本學期的最大收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成果看，教學和輔導的效果還是很讓我滿足的。我教的兩個班的130名考生英語高考成果在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很勝利的。

除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，漸漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了“費勁少，效果好”，整個學年我只批改了一次作文，但是最終的效果一點也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過如今只能說這些做法是有效的，以后還需要進一步的系統(tǒng)化工作。

詞法的重要性始終潛藏在我的意識中，但是始終沒有自覺的系統(tǒng)教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，如今基本確定了基礎詞法教學材料。

以前的教學中只知道不斷地強調閱讀、寫作等力量的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側面的基本內容和教學思路。

除了以上這些語言學問和語言力量的教學之外，我有幸參與的一個有關國際理解教育的教育部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了學問和力量之外，還應注意文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，如今才恍然大悟，文化原來就是英語教學的一個方面。后來參與了蘇州外國語學校辦的一個有關跨文化交際和中學英語教學的會議，思路慢慢清楚起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解教育、跨文化交際力量原來是有著內在聯系的。

今后的教學除了語言學問和語言力量之外，還應重視英語文化的教學。至此，也許就形成了這樣的框架：

一、語言學問

1。詞匯

2。語法〔詞法、句法〕

二、語言力量：聽說讀寫力量

三、跨文化交際力量

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今年我接任初三級053班的英語教學。該班班共有52名同學，盡管同學英語基礎很差，兩極分化現象較嚴峻，學問、力量分布存在嚴峻的不均衡，能自己讀誕生詞的同學很少。能流利的朗讀課文的同學幾乎沒有，給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順當進行。但我從來沒有產生了冷漠的念頭或是另眼對待。下面是我本學期的主要工作狀況。

一、備好課，備好同學，上好課。

備好課，備好同學，上好課，這是當老師的根本。要備好同學，首先要了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學的實際狀況：一方面，農村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，雖然，053班的同學上課課堂紀律很好，上課氣氛主動，但中差等生占大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體。我備課時也留意到這點，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，利用肯定時間閱讀課外參考書、上網查閱有關資料。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。我仔細討論了教材，找出了重點，難點，預備有針對性地講。備課充分了，授課時就胸有成竹了。相反，沒有仔細備課，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。另外，備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發(fā)同學學習愛好。

對于農村中學來說，英語是一門較難學的一門功課，特殊是對基礎較差的同學而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要千方百計讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。

三、仔細培育同學的聽、說、讀、寫

英語是一種語言。除了課堂效果之外，更重要的是，要讓同學多讀，多講，多練，在實際生活中運用。為此，在早讀時，我堅持下班帶讀，同時仔細了解同學的讀書狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，仔細做好聽寫。聽寫后把寫錯誤的單詞再寫一遍。月考是考察每位同學在一學段的學習成果，因此我非常重視。除了上課還要進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。

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時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉瞬，本學期教學工作就結束了，學期里我擔當了中職二班級各班的英語口語教學?；叵脒@學期的英語口語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，現作如下總結：

英語是一門文化基礎課，但是不少同學覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少同學放棄了它。究其緣由，是同學對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改良教學方法

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

本著“以生為本”的教學思想和理念，注意從同學的實際動身實施教學，培育不同同學的各方面力量，如對好動的同學，在上課時加強動手力量的培育。對于能夠靜下來的同學實施一些必要的理論教學。同學是學習的主體，老師不能代替同學，老師只能讓同學自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉變“一言堂”，把課堂還給同學，形成師生交往、主動互動、共同進展的教學過程。

其次、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，同學性強，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟悉同學的主體地位。上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。

老師的教風直接影響同學的學風。老師的一言一行，無時無刻不在影響著同學。所以我提高自己的思想熟悉，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對同學的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學問也快。反之，同學就不喜愛，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的高中生，看問題開頭有可的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的凹凸，和肯定的動作表情，盡量引起同學的留意和愛好。當同學回答下列問題時，我的表情變得自然親切，使同學感到老師對他們的信任，這樣同學就增加了士氣，就能大膽地回答下列問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己。

課堂教學前我仔細備課、備同學。課堂教學時注意同學的學法指導，引導同學獵取學問的同時獲得自主生活的力量。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，給同學做了極好的表率。

第五、加強個人學習，主動學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好預備。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，把握制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。總結過去，展望將來經過一學期的努力，所任教的三個班的英語成果均有明顯提高，縮短了與年段其他班級的差距，同學學習的主動性，主動性有了大幅度增添。然而，我們在看到進步的同時，也不能忽視至今仍存在的缺乏，如：差生面仍太廣；尖子生不多；閱讀力量相對較差等。

下學期，我會針對目前存在的缺乏，連續(xù)做好教育教學工作，爭取更大的成果。我信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

總之，學期里我有著很多的收獲，也深深的知道我做的還遠遠不夠，教學的過程是永無止境的不停的學習的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生抱負。

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本學期我擔當初一的英語教學。由于剛剛調進__學校，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數同學而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改善教學方式、注意輔導學法

在團體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、討論同學，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)覺問題準時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好培優(yōu)轉差

按以往閱歷，同學在英語學xxx入必需階段后，會消失好差分化現象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的培優(yōu)轉差打算和目標，對這部分同學進行有打算的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有必需基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。

其次組是肯學、但學習本領不強的同學。對這部分同學進行耐煩指導，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果。

第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。

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本學期，我擔當六班級的英語教學工作。幾年的教學工作使我對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教育教學中，我深深感覺到教學校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。既備教材、教法，又備同學。結合同學的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不消除同學的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來穩(wěn)固所學新知。在活動中同學們都樂于參加，充分調動了同學們的情感看法和愛好，同學的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、仔細上課，表達以人為本。

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氣氛內。

2、圖文結合，把握新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開；為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學，讓同學進行反復仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學習愛好。

三、加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷甚少，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的關心，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動、嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

英語教學個人總結10

本學期，本人擔當初三(1)、(2)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習教育，特殊是后進生，關懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。重視同學的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

備課：

課前仔細地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備同學，針對同學分析、概括、表達力量差的特點，設計好教學方法。譬如：(1)班的同學比較活躍，上課氣氛主動，相對(2)班有肯定的中等生數量，但因班級的調整也消失了為數不少的差生。而(2)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照看不到整體。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請同學共同預備，使其到達了間接的預習效果。

上課：

每天都保持飽滿的精神，讓同學感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動同學的學習主動性，設法令同學投入，不讓其分心，讓同學多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動同學的主觀能動性，力圖讓同學學有所得，學有所樂。

作業(yè)和輔導：

作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓舞性的語言予以評價。對同學的輔導方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，個別無心向學的同學，經過一個學期的耐煩教育，學習愛好明顯提高，成果也有較大的進步。

考試：

本學期依據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結，準時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓同學調整學習方法，爭取更大的進步。

三、模塊式教學

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

1、聽：平常放錄音，讓同學跟錄音讀，訓練同學的聽力，并且指導同學運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高同學的聽力。此外，還鼓舞同學收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，仔細支配每天早讀負責帶讀的同學及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。鼓舞同學大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練同學的口語力量提高同學的學習愛好;課后，分層次布置肯定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高同學的閱讀力量，先教會同學怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平常每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為特地訓練。并建議及指導基礎較好的同學進行定時定量的閱讀訓練。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求同學應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。平常提倡同學利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，精確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用學問的力量。

四、其他方面

1、把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協作，統(tǒng)一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進同學英語等各科的學習。

2、仔細輔導、組織同學參與了本學期學校進行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成果。(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名同學〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講競賽中，4名同學參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)

3、為加強自身的業(yè)務水平，本人主動對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素養(yǎng)教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好預備。此外，我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法催促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們轉變學習看法，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關心學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

英語教學個人總結11

20xx年的2月17號，我們滿懷興奮的心情踏上了通往承德的列車，預備開頭半年的實習生涯。對于長于南方的我而言，北方的一切都是那么生疏又新穎，而承德安匠好像又那么的如桃花源般與世隔絕！一路上，我不斷地想象著安匠的一切，生活條件，人際關系以及同學素養(yǎng)究竟是什么樣子的！可是百聞不如一見，我們最終到了！

一下車，學校領導熱忱接待我們，孩子們幫我們搬著行李，接著領導接我們吃飯，立刻我對這個生疏的地方倍感親切，心中的那份擔憂也少了許多，即使生活條件和工作條件都不好，人是淳樸的，心是和善的也就很滿意了！

然而，沒想到的是，上班的第一天，我就被安排成為傳奇中最亂的八年一班的班主任，不知道心中是欣喜還是擔憂，興奮地是學校對我的信任，擔憂則是我對自己有沒有力量管理好這個班表示懷疑?？墒且灿刹坏梦矣心敲撮L時間去想這個問題了，只有聽從支配，一切信任自己了！從未想過自己弱小的身體會肩負起班主任的重擔，多少次累了，真的累了，多少次煩了，真的煩了，多少次委屈了，真的委屈了，都不記得了，我只記得我真的堅持下來了，我只想證明，我能行，在作為班主任的這段日子里，有過快樂，有過苦痛，有過委屈，我選擇咽在心里，雖然疲憊的前行著，但是我發(fā)覺我的路是那么的布滿了張力，有份堅持，有份意志，讓我走的很穩(wěn)，很有力……

都說沒當班主任的老師不是好老師，所以我更是珍惜這近兩個月的班主任工作，短暫的時間讓我體會到了孩子們豐富的內心世界以及如何用正確的方式有針對性的去教育每一個孩子，讓他們感受到自己在班級的價值。我想這兩個月的經受是永生難忘的。

同時，作為孩子們的英語老師和地理老師，我在教室的講臺上不斷變換著角色，有時候孩子們也開玩笑的說：“老師，你是全能的?。　焙⒆觽冃⌒〉脑捳Z對我卻是莫大的鼓舞，我想，我肯定要做好，不讓孩子們絕望。課下，我主動向師傅請教各種教課問題，更是參與了校內校外的各種聽課活動，去吸取優(yōu)秀老師的魅力，讓自己更好地運用于課堂上，我想我做到了！通過聽課、評課以及師傅的指導，我漸漸的訂正了自己在課堂上消失的問題，比方：時間安排不均導致的時間不夠，課堂設計不夠嚴密導致的學問點的疏漏等等。半年來，我的課堂上孩子們學習愛好更加深厚，學問點把握的更加扎實，特殊是地理學科，在兩次月考中，我所帶的兩個班的地理的成果綜合值都走在前面，面對孩子們，我可以說是問心無愧了！

實習，實習，也就意味著我們在這個學校再也不是同學了，而是一位人民老師，角色的轉換讓我更加接近社會了，我懂得了一些如何在社會上生存的道理。飯桌上，課下里，好多有閱歷的老師會傳授給我們一些為人處事的道理，不僅教會了我怎么生存，更讓我們知道如何去生活。比方說：對待領導懇切才會受到重用，不要耍心機，對待工作只有仔細付出了才會有收獲等等。我想這些都是我們受用終生的。實習學校就是一個小社會，這也是我們步入這個大社會的前提，我想有這個小社會做鋪墊，這對我們以后成長、成才、勝利的作用是不行忽視的。

半年的實習，教書育人，提高自身的素養(yǎng)是最重要的一個方面，除此之外，我們安匠十人，十指緊扣，共創(chuàng)了一片友情藍天！來到安匠的實習生是來自師大不同學院的，所以之前我們是互不相識的，可以說是緣分讓我們相聚在一起，因此，我們倍感珍惜。在這一路上，我們互相扶持，互相關心。在生活上，同甘共苦，有兩個家是本地的實習生每次回去都會給我們帶好吃的，雖然分到每個人的時候就不多了，但是那份濃濃的情意卻是比什么都深厚的；記得組長也曾花自己錢領著我們出去大餐，還有好多好多….在工作上，我們相互聽課，相互評課，雖然專業(yè)不一樣，但是教育卻是想通的。在一起我們討論商量教學，讓我們在教育的舞臺上更加游刃有余了。在這里，我想說，可能還有二十天，我們的聯系會越來越少，我們見面的機會也會屈指可數，可是在安匠的這份情意卻會永久長在我們的心底，若干年后，回憶起來，那便是美好的猶如滿滿三月春光！

沒想到這半年的實習生活這么快就要結束了，恍惚剛來安匠就如昨天一樣。還有十九天我們就要離開安匠中學了，就要離開我心目中最美的藍天了，真是舍不得…忘不了跟同學們合照那一刻流下的不舍的眼淚，忘不了在地理課上孩子們提問的那種深度，忘不了在運動會上奔跑著給孩子們加油鼓勁，忘不了在班會上孩子們感動的眼淚，忘不了每天下午在真語廊給孩子們補習英語，忘不了，忘不了….太多的記得與不舍得，可是現實總是殘酷的，天下亦沒有不散的宴席，我只盼望，孩子們將來的路上不管遇到什么，都要頑強的走下去，由于遠方有一位王老師永久在為你們祈禱！

這段頂崗實習的經受，我收獲的太多，不是這些只言片語能概括的。不僅在自己的專業(yè)，教學力量，管理同學方面，我得到許多閱歷和教訓，在為人處事等方面我也成熟自信了不少，它對于我的人生來說又是一個新的起點，讓我對老師這個行業(yè)布滿盼望和期盼！千言萬語道不盡的感謝，感謝師大給我的這次珍貴的機會，我珍惜了；感謝駐縣許老師的關心，我收到了；感謝安匠中學老師們對我的照看，我牢記于心；感謝一同來實習的兄弟姐妹們的友情，我不會忘記；感謝我那群最可愛的同學們，我想說我愛你們！

英語教學個人總結12

“側重培育英語閱讀力量”是高中英語教學目的之一，是培育同學理解和運用英語技能的一個基本方法，也是落實交際實踐性的主要途徑。在日常的教學過程中，閱讀教學有著特別重要的地位，以同學實踐為基礎來引導同學多看、多讀、多練，通過一系列閱讀培育同學閱讀的技能，不僅能夠提高同學運用語言的力量，還能擴充同學的詞匯量，拓展同學的學問廣度和深度。

首先，閱讀課以培育同學的閱讀力量為主要的教學目標，為到達這一目標，需要學習和把握課文內容所涉及的語言學問，還要了解課文內容所涉及的文化背景，進而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的精確度和深度上得到提高。這就要求老師在教學過程中對于閱讀教材要進行精選。在閱讀材料的選擇上，要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合教學的實際要求和同學的實際水平，激發(fā)同學的閱讀愛好，使同學在日益豐富的閱讀中豐富閱讀體驗，從而提高閱讀力量。閱讀材料可以是名人軼事、新聞報道、科普文章等，要求敏捷多樣、生動好玩、篇幅適當、內涵豐富、難度適中。在閱讀教學的較高階段，我們可以通過增加閱讀量，讓同學閱讀肯定數量的學科性較強、富于哲理、異國文化較深層次的文章，加深拓寬內容，使之“英語化程度”在多方面同時得到很好的進展。在閱讀過程中，老師要有意識地進行指導。通過廣泛的閱讀，不斷增加學問，反復循環(huán)，從而對學問的理解進一步加深，同時，同學從閱讀材料中獲得諸如語言背景、生活風俗、風土人情等文化信息，開闊了視野，增長了見識。在閱讀過程中，同學還能夠摸索閱讀技巧，積累閱讀閱歷，他們的理解力量和直接應用力量也不斷得到訓練和提高。在實際教學中要盡量做到課文閱讀訓練與課外閱讀指導相結合，課內精讀和課外泛讀相結合。

其次，在閱讀過程中依據不同的閱讀目的和要求，需要實行不同的閱讀方式和策略，遵循由淺人深、由表及里、由詳細到概括的挨次。要有意識地培育同學找出主題句，抓住中心，使同學理解主題句與文章的詳細事實詳情的關系，沒有主題句的段落可以引導同學依靠段落中的連接、句與句的關系來分析，推斷和概括段落的大意，同時要求同學把握住關鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉折詞準時態(tài)等，抓住文章脈絡，從而到達整體理解的目的，獲得文章表達的正確信息。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內在的緊密聯系，而每段的內容都與主題有著很重要的聯系，所以理清文章結構，對于把握文章主題、文章大意特別重要。

再次，在閱讀教學中，老師不要在閱讀前單獨教生詞，而應當在商量和語境中呈現生詞，并借此檢測或穩(wěn)固同學對單詞的理解。變單純講語法學問為學問講解和力量培育的相結合，變單純講語言結構為結構講解和語言功能應用相結合。語言學問與力量的培育是相輔相成的，語言學問是語言運用的基礎，語言學問的運用促使交際力量的形成，交際力量的提高又促進語言學問的穩(wěn)固和進展。

最終，讀過每篇文章后，要求同學用自己的話去概括，摘錄其中的重點句子，復述其內容。通過再次閱讀使同學獲得精確的篇章信息分布，并檢測同學能否快速地找到某一詳細信息，對課文中的理解障礙。提前將閱讀材料發(fā)給同學，要求依據提示進行自學，每堂課開頭，要求同學提出自學過程中所遇到的問題，然后再由他們自己商量解決。課堂上既有師生之間的縱向溝通，又有同學之間的橫向溝通，激發(fā)了同學的學習愛好與熱忱，調動了同學的主動性。開闊了他們的視野，加大了英語信息輸人量，使他們英語語言學問更具交際性，同時訓練了他們的思維力量，提高了他們的熟悉力量，培育了他們的自學力量。在教學過程中，老師還要指導同學提高對西方文化的鑒別力量，吸取精華，去其糟粕，使同學在學習語言的同時樹立正確的人生觀和價值觀。

英語教學個人總結13

如今農村中學的英語教學質量跟城市中學存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農村學校英語教學的質量，我總結了以下幾點。

1.引導同學的學習愛好。針對同學初次接觸英語時的奇怪???心和神奇感，老師在上初一導言課之前要仔細預備，明確學習英語的社會意義和了解英語在社會進展過程中的廣泛用處，使同學對英語產生深厚的愛好和劇烈的學習愿望，為今后主動、主動地與老師協作，學好英語打下基礎。

2.激發(fā)同學的學習愛好。在教學中，老師必需細心備課，以教材所供應的語言素材為主線，聯系同學生活實際，敏捷運用所學語言材料，延長課文教學內容。準時抓住課堂“愛好點”設立交際情景，讓同學主動參加語言實踐，把語言的機械操練轉向意義操練，從而活躍課堂氣氛。

3.愛護同學的學習愛好。對學校同學來說，引導和激發(fā)其學習愛好并不難，難的是如何維護已培育起來的愛好，使其能保持深厚的愛好一步步地進入更高層次的學習活動。本著創(chuàng)設和諧寬松的語言環(huán)境和削減同學學習這一原則，老師應充分利用課內外一切有利時機，為同學的語言習得創(chuàng)設條件，指導同學廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，培育同學的學習成就感和競爭意識，以到達維護學習愛好的目的。

英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學中，老師應把書本上抽象枯燥的東西變成詳細并好玩味的實踐性的東西，培育同學書本學問與實踐學問相結合的力量，使同學對所學學問由外表膚淺記憶變?yōu)楦罨笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高同學的學習愛好和對英語的'反應敏感力量，使書本上的抽象學問活起來，真正成為一種溝通工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁。”教學的目的不是簡潔地向同學傳授學問，而是要教給同學自主學習的本事。記單詞是學好英語的前提，因此，要建立同學自主學習機制，培育他們的英語自學力量。同學只有把握了正確的學習方法，才可以大大提高思維力量、想象力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。而教學方法又是形成課堂氣氛的重要保證。教學方法的恰當選擇與發(fā)揮，是老師制造性與教育藝術性表現的主要形式。一個老師在選擇各種詳細狀況下的教學方法的力量越強，那么他的教學技巧與技能就表現得越嫻熟、越新奇，課堂氣氛就越活躍，教學效果也就越顯著。

英語教學個人總結14

在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時依據學校工作需要，我聽從了領導的支配，我又新接手八班級(2)班級的英語教學工作。雖然最近幾年來，我始終在教八的英語課，對于課本有肯定程度上的熟識，對同學心理特點有肯定的把握，但我覺得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依舊仔細學習，討論教法。正由于有了以上的熟悉，對本期的教學我有了如下的作法：

1。分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校始終采納人教教材，在教學中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和改變。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我仔細地分析與思索對待新教材的教學方法上的轉變，在對詳細的課文操作上，哪個部分必需詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學挨次，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以表達與實施，并不斷依據同學的特點予以改良。下面我談一下我對于這些同學特點的熟悉。

2。分析同學，提高同學力量。

依據以往的閱歷，我認為八班級對于同學來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚進展改變，帶來了種種進展的可能性，既是進展的危急期，也是英語學習的低谷期，同時也不行避開的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養(yǎng)成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也慢慢變強的階段。因此，我們所看到的初二同學經常是學習狀態(tài)不好，而把老師的批判與教育當成了對他們的不敬重，簡單受到不良風氣影響等等，但同時，他們的身上又有許多優(yōu)點值得我們去發(fā)覺與激勵。過去種種的閱歷與教訓反復在告誡我們，初二的是同學的成長進展的轉折點。因此，我不斷的分析同學的特點，轉變我的教學方式與方法，吸引同學的課堂留意力、激勵同學的進步。

3。分析自我，提高教學水平

只有清晰的熟悉了自我，才能進一步的尋求突破和勝利。對于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有改變。因此，我在教學過程中留意了調整和轉變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發(fā)揚的地方。在英語的課堂上學問信息量大，力量要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科學地指導同學做好英語筆記，培育同學成為能夠自主學習的學習者，增添持之以恒、終身學習的力量與意識。那么，如何指導同學做好英語筆記，高效地學習英語呢?我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，熟悉在提高，閱歷在漸漸的積累，開頭教學的幾年里，我也要求同學記筆記，記錄老師講課的重點，同學記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強檢查，最終有一部分同學根本沒有記筆記。為此，我接下來的學期中就要求每位同學要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺同學的學習力量不同，有時筆記的精確性都受到影響。同學筆記記的不精確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，同學必需與我的板書全都。這樣做的好處是加強了學問的精確性，同學的留意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。

4。分析成果，提高課堂實效

每一次考試之后，我們幾位任課老師都坐下來討論同學的成果起伏改變，同時，轉變了以往老師分析完就結束了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點的同學來談學習上的要求。這樣，同學在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的改變，上課的狀態(tài)進一步變好。

5。其它工作方面

回顧自己教學工作，還存在著一些缺乏，如本學期和同學的溝通時間少，多數時間在做自己的事情，占用了大量的課前預備和課后輔導的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導同學的關系。自己的心情還是易受到班級內學習狀態(tài)不好的同學的影響，今后要留意克服，盡量調動同學的學習主動性，對影響教學的同學盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。

落實在實踐中，面對我所教的這一班同學，別的我不想多說，我只有用更加熱忱的工作來盡量提高他們的水平和成果。

英語教學個人總結15

高中這三年，對老師和同學來說都是一次磨礪。作為一名高中的英語老師，隨著今年考試題型的突然改變，曾有肯定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學習、討論新題型和高考，以便能夠更好地教授同學?？偟膩碚f感受最深的一點是高中英語教學要一氣呵成。

自己帶的這一屆同學的教學工作，在老老師的指導和關心下，在與其他老師的溝通和商量中，教學是比較勝利的。對同學的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。

進入高三，同學對英語學