數(shù)學(xué)一年級教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁數(shù)學(xué)一?年級教?學(xué)工作?總結(jié)?本班學(xué)?生絕大?部分上?課能夠?專心聽?講,積?極思考?并回答?老師提?出的問?題,下?課能夠?按要求?完成作?業(yè),具?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?但是也?有一部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較?差,有?的上課?精力不?集中,?思想經(jīng)?常開小?差,紀?律性不?強。老?師布置?的作業(yè)?經(jīng)常完?不成,?以致學(xué)?習(xí)成績?較差,?為了激?發(fā)學(xué)生?的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)興?趣,更?好的培?養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)?世界觀?,針對?本班的?實際情?況,對?本學(xué)期?的教學(xué)?情況做?如下總?結(jié),以?利今后?更好的?上好這?門課。?一、?主要成?績和經(jīng)?驗、?認真鉆?研教材?、精心?備課,?充分利?用直觀?、電化?教學(xué),?把難點?分到各?個層次?中去,?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?、針對?學(xué)生的?差異和?年齡特?點,對?學(xué)生進?行了各?方面的?教育,?使學(xué)生?的知識?、能力?有了較?大提高?。3?、本學(xué)?期我對?學(xué)生注?重加強?了思想?教育,?培養(yǎng)了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣,培?養(yǎng)自我?檢查的?能力使?學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)?知識,?在教學(xué)?中重點?做到精?講多練?,重視?運用教?具、學(xué)?具和電?化教學(xué)?手段。?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課。?5、?加強了?對后進?生的輔?導(dǎo),使?本學(xué)期?大部分?學(xué)生掌?握了知?識、技?能,他?們的學(xué)?習(xí)有了?不同程?度的進?步和提?高。?6、通?過練習(xí)?課的精?心設(shè)計?,使學(xué)?生掌握?知識,?形成技?能,發(fā)?展智力?。所以?我認真?上好練?習(xí)課,?講究練?習(xí)方式?,提高?練習(xí)效?率。?7、注?重專題?研究,?積極參?加學(xué)校?組織的?教學(xué)教?研活動?,認真?組織好?練習(xí)和?復(fù)習(xí),?努力提?高教育?、教學(xué)?質(zhì)量。?8、?重視了?與家庭?教育相?配合,?通過家?訪、家?長會等?不同方?式,與?家長密?切聯(lián)系?,對個?別學(xué)生?的教育?著重放?在學(xué)生?非智力?因素的?挖掘上?,使他?們有了?明顯的?進步和?提高。?9、?注重培?養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)?生習(xí)慣?,針對?這一方?面,本?學(xué)期重?點抓了?學(xué)生,?每做一?件事情?,每做?一道題?,要求?學(xué)生要?有耐心?,培養(yǎng)?了認真?做好每?一件事?的好習(xí)?慣。?0、通?過一些?活動,?統(tǒng)計、?數(shù)據(jù)等?對學(xué)生?進行了?愛國教?育,是?學(xué)生有?了為祖?國為中?華民族?努力學(xué)?習(xí)的精?神。?二、存?在的不?足之處?、一?部分學(xué)?生對學(xué)?習(xí)的目?的不夠?明確,?學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠?端正。?上課聽?講不認?真,家?庭作業(yè)?經(jīng)常完?不成。?、有?些家長?對孩子?的學(xué)習(xí)?不夠重?視,主?要表現(xiàn)?在：學(xué)?生家庭?的不配?合,造?成了學(xué)?習(xí)差。?3、?還有一?部分是?,反映?問題慢?,基礎(chǔ)?太差,?是造成?了不及?格現(xiàn)象?。三?、今后?努力方?向和設(shè)?想針?對本學(xué)?期在教?學(xué)工作?中存在?的問題?和不足?,在今?后的工?作中著?重抓好?以下幾?點：?、結(jié)合?教材的?內(nèi)容,?老師要?精心備?課,面?向全體?學(xué)生教?學(xué),抓?牢基礎(chǔ)?知識,?搞好思?想教育?工作。?精心上?好沒一?節(jié)課,?虛心向?老教師?學(xué)習(xí),?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?水平。?注重學(xué)?生各種?能力的?培養(yǎng)和?知識應(yīng)?用的靈?活性。?特別注?重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng),?以激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣,提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績,?自己還?要不斷?學(xué)習(xí),?不斷提?高自身?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?、及?時輔導(dǎo)?落后生?,抓住?他們的?閃光點?,鼓勵?其進步?。注重?學(xué)生各?種能力?和習(xí)慣?的培養(yǎng)?。3?、充分?利用直?觀、電?化教學(xué)?,把難?點分到?各個層?次中去?,調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性。?對學(xué)生?進行強?化訓(xùn)練?,爭取?教出更?好的成?績充分?利用數(shù)?學(xué)教材?,挖掘?教材的?趣味性?,以數(shù)?學(xué)知識?本身的?魅力去?吸引學(xué)?生、感?染學(xué)生?。5?、數(shù)學(xué)?課的開?展應(yīng)面?向全體?的情況?下,實?施因材?施教。?充分調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動性。?6、?及時家?訪,家?長配合?抓好學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?數(shù)學(xué)一?年級教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?數(shù)學(xué)是?學(xué)習(xí)現(xiàn)?代科學(xué)?技術(shù)必?不可少?的基礎(chǔ)?和工具?。由于?科學(xué)技?術(shù)的迅?速發(fā)展?，數(shù)學(xué)?的功能?不斷擴?大。它?在日常?生活、?生產(chǎn)建?設(shè)和科?學(xué)研究?中，有?著廣泛?的應(yīng)用?。因此?，掌握?一定的?數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識?和基本?技能，?是我國?公民應(yīng)?具備的?文化素?養(yǎng)之一?。數(shù)學(xué)?知識來?源于生?活，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?要與實?際生活?聯(lián)系起?來，這?樣才能?學(xué)以致?用。如?脫離生?活而只?知盲目?計算，?就會變?成紙上?談兵，?變成書?呆子，?鬧出大?笑話。?那么，?怎樣讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)時與?實際生?活聯(lián)系?起來，?用所學(xué)?的知識?和方法?去解決?生活中?的實際?問題呢??下面?我就談?談這一?學(xué)期來?的做法?。數(shù)?學(xué)知識?的抽象?性很強?，而小?學(xué)生卻?是以形?象思維?為主。?為此，?我在教?學(xué)新知?時盡量?利用生?活中的?感情材?料進行?直觀教?學(xué)，使?學(xué)生便?于理解?和掌握?。如：?在教學(xué)?“簡單?減法應(yīng)?用題”?我先拿?來__?__個?蘋果，?把其中?___?_個送?給一個?同學(xué)，?再讓學(xué)?生根據(jù)?我的做?法用兩?句話表?達出它?的意思?，此時?學(xué)生能?說：有?___?_個蘋?果，送?給__?__同?學(xué)__?__個?，還剩?___?_個。?在這道?題的基?礎(chǔ)上我?又讓學(xué)?生根據(jù)?自己喜?歡和物?品自由?的編一?道應(yīng)用?題，學(xué)?生很快?就編出?了很多?，我抓?住機會?告訴學(xué)?生像這?樣的題?目在我?們的數(shù)?學(xué)里叫?做應(yīng)用?題，從?而初步?了解了?應(yīng)用題?的概念?。再如?：教學(xué)?“長方?體和正?方體的?認識”?時我先?介紹常?見的電?冰箱、?粉筆盒?、墨水?瓶等實?物后問?：誰知?道它是?什么形?狀的??在此同?時也讓?學(xué)生進?行討論?、探索?長方體?跟正方?體的特?征，一?下子說?出了很?多，最?后，我?要求學(xué)?生用硬?紙分別?做一個?正方體?和一個?長方體?。這樣?，學(xué)生?對抽象?的長方?體和正?方體有?感性的?具體認?識容易?記憶懂?得用，?為學(xué)習(xí)?它們的?表面積?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?在本?學(xué)期，?我所擔(dān)?任一年?級數(shù)學(xué)?的兩個?班的同?學(xué)都存?在著智?力上的?差異，?由于每?個兒童?的生活?條件、?家庭背?景、心?理水平?、思維?方式等?不同，?他們對?同一數(shù)?學(xué)問題?可能有?不同的?思路和?策略，?不能過?分強求?一致。?所以我?注重算?法多樣?化，允?許每個?兒童以?自己不?同的方?式去學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?。例如?：教學(xué)?“9+?5”時?，可以?是“4?+5+?5”也?可以是?“9+?1+4?”者“?4+4?+1+?4+1?”等。?針對學(xué)?生的解?答的方?式，再?引導(dǎo)學(xué)?生用自?己最喜?歡的方?法來解?答。對?能解答?出得數(shù)?同學(xué)我?都給予?肯定，?通過不?同的方?式給獎?勵，讓?他們體?驗到創(chuàng)?造之樂?，增強?了學(xué)好?數(shù)學(xué)的?信心。?同時，?也讓學(xué)?生體會?到了不?少數(shù)學(xué)?問題是?從實際?中來的?知道數(shù)?學(xué)與生?活緊密?聯(lián)系，?它來源?于生活?，又高?于生活?。在?教育過?程中巧?妙滲透?環(huán)保教?育，關(guān)?心環(huán)保?，如出?現(xiàn)一些?應(yīng)用題?，“學(xué)?有10?張彩色?紙，做?紙花用?去5張?，做小?旗用去?2張，?還剩多