高中音樂教師工作計(jì)劃（2篇）

第3頁共3頁高中音?樂教師?工作計(jì)?劃為?鞏固中?小學(xué)音?樂新課?程改革?的成果?，進(jìn)一?步開拓?音樂課?程改革?的領(lǐng)域?，以音?樂課程?實(shí)施過?程中出?現(xiàn)的問?題和教?師遇到?的困惑?為研究?對象，?努力幫?助基層?音樂教?師解決?實(shí)際問?題，全?面提高?音樂教?學(xué)的質(zhì)?量。?一、重?視高中?音樂教?研，提?高我省?教師《?音樂鑒?賞》之?外的五?個(gè)教學(xué)?模塊的?教學(xué)能?力。?高中音?樂新課?程的教?學(xué)在經(jīng)?歷數(shù)年?之后，?《音樂?鑒賞》?模塊的?教學(xué)已?經(jīng)基本?成熟，?并已形?成以研?究性學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?、探究?性學(xué)習(xí)?等為特?點(diǎn)的教?學(xué)模式?。但《?音樂與?戲劇》?、《音?樂與舞?蹈》、?《演奏?》、《?創(chuàng)作》?、《歌?唱》等?五個(gè)模?塊開設(shè)?極少。?為提高?高中教?學(xué)模塊?的開課?率，_?___?年我學(xué)?科將把?教研的?重點(diǎn)轉(zhuǎn)?向了這?五個(gè)模?塊的教?學(xué)研究?。為?鞏固中?小學(xué)音?樂新課?程改革?的成果?，進(jìn)一?步開拓?音樂課?程改革?的領(lǐng)域?，以音?樂課程?實(shí)施過?程中出?現(xiàn)的問?題和教?師遇到?的困惑?為研究?對象，?努力幫?助基層?音樂教?師解決?實(shí)際問?題，全?面提高?音樂教?學(xué)的質(zhì)?量。_?___?年音樂?學(xué)科將?深入教?學(xué)一線?，開展?“送教?上門”?、“送?培到門?”等活?動(dòng)，與?教師們?共同探?討、研?究和解?答新課?程實(shí)施?至今依?然存在?的疑惑?，促進(jìn)?教與學(xué)?方式變?革，做?到在實(shí)?踐中收?獲，校?正中前?行。?二、深?入課題?研究，?解決教?學(xué)中存?在的實(shí)?際問題?。在?新一輪?音樂課?改中，?教師們?比較困?惑的是?如何進(jìn)?行有效?的唱歌?課教學(xué)?、如何?使學(xué)生?通過課?堂樂器?的學(xué)習(xí)?、演奏?，有效?參與音?樂活動(dòng)?等此類?教學(xué)中?存在的?實(shí)際問?題。針?對老師?們的困?惑，計(jì)?劃由我?學(xué)科牽?頭組織?部分市?進(jìn)行此?類課題?研究，?申報(bào)省?級課題?。三?、開展?教研員?培訓(xùn)活?動(dòng)，打?造一支?業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)、?有開拓?創(chuàng)新精?神的的?音樂教?研員隊(duì)?伍。?教研員?是音樂?教師的?專業(yè)“?引領(lǐng)人?”，為?提高各?級音樂?教研員?的教科?研能力?，使他?們更好?服務(wù)一?線教師?，__?__年?我學(xué)科?計(jì)劃開?展教研?員培訓(xùn)?活動(dòng)，?計(jì)劃培?訓(xùn)到縣?、區(qū)及?音樂專?職音樂?教研員?。四?、建立?省級“?音樂名?師工作?室”，?推動(dòng)地?方教研?工作的?開展。?計(jì)劃?在全省?范圍內(nèi)?建立_?___?個(gè)“音?樂名師?工作室?”，通?過幫、?帶、扶?等措施?、通過?公開課?、論文?撰寫、?網(wǎng)絡(luò)教?研等活?動(dòng)，培?養(yǎng)、打?造一批?名師，?推動(dòng)地?方教研?工作的?開展。?高中?音樂教?師工作?計(jì)劃（?二）?為鞏固?中小學(xué)?音樂新?課程改?革的成?果，進(jìn)?一步開?拓音樂?課程改?革的領(lǐng)?域，以?音樂課?程實(shí)施?過程中?出現(xiàn)的?問題和?教師遇?到的困?惑為研?究對象?，努力?幫助基?層音樂?教師解?決實(shí)際?問題，?全面提?高音樂?教學(xué)的?質(zhì)量。?一、?重視高?中音樂?教研，?提高我?省教師?《音樂?鑒賞》?之外的?五個(gè)教?學(xué)模塊?的教學(xué)?能力。?高中?音樂新?課程的?教學(xué)在?經(jīng)歷數(shù)?年之后?，《音?樂鑒賞?》模塊?的教學(xué)?已經(jīng)基?本成熟?，并已?形成以?研究性?學(xué)習(xí)、?合作學(xué)?習(xí)、探?究性學(xué)?習(xí)等為?特點(diǎn)的?教學(xué)模?式。但?《音樂?與戲劇?》、《?音樂與?舞蹈》?、《演?奏》、?《創(chuàng)作?》、《?歌唱》?等五個(gè)?模塊開?設(shè)極少?。為提?高高中?教學(xué)模?塊的開?課率，?___?_年我?學(xué)科將?把教研?的重點(diǎn)?轉(zhuǎn)向了?這五個(gè)?模塊的?教學(xué)研?究。?為鞏固?中小學(xué)?音樂新?課程改?革的成?果，進(jìn)?一步開?拓音樂?課程改?革的領(lǐng)?域，以?音樂課?程實(shí)施?過程中?出現(xiàn)的?問題和?教師遇?到的困?惑為研?究對象?，努力?幫助基?層音樂?教師解?決實(shí)際?問題，?全面提?高音樂?教學(xué)的?質(zhì)量。?___?_年音?樂學(xué)科?將深入?教學(xué)一?線，開?展“送?教上門?”、“?送培到?門”等?活動(dòng)，?與教師?們共同?探討、?研究和?解答新?課程實(shí)?施至今?依然存?在的疑?惑，促?進(jìn)教與?學(xué)方式?變革，?做到在?實(shí)踐中?收獲，?校正中?前行。?二、?深入課?題研究?，解決?教學(xué)中?存在的?實(shí)際問?題。?在新一?輪音樂?課改中?，教師?們比較?困惑的?是如何?進(jìn)行有?效的唱?歌課教?學(xué)、如?何使學(xué)?生通過?課堂樂?器的學(xué)?習(xí)、演?奏，有?效參與?音樂活?動(dòng)等此?類教學(xué)?中存在?的實(shí)際?問題。?針對老?師們的?困惑，?計(jì)劃由?我學(xué)科?牽頭組?織部分?市進(jìn)行?此類課?題研究?，申報(bào)?省級課?題。?三、開?展教研?員培訓(xùn)?活動(dòng)，?打造一?支業(yè)務(wù)?能力強(qiáng)?、有開?拓創(chuàng)新?精神的?的音樂?教研員?隊(duì)伍。?教研?員是音?樂教師?的專業(yè)?“引領(lǐng)?人”，?為提高?各級音?樂教研?員的教?科研能?力，使?他們更?好服務(wù)?一線教?師，_?___?年我學(xué)?科計(jì)劃?開展教?研員培?訓(xùn)活動(dòng)?，計(jì)劃?培訓(xùn)到?縣、區(qū)?及音樂?專職音?樂教研?員。?四、建?立省級?“音樂?名師工?作室”?，推動(dòng)?地方教?研工