學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義課件 【備課精研與知識精講】 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

選擇性必修三邏輯與思維第一單元樹立科學(xué)思維觀念第三課領(lǐng)會科學(xué)思維3.2

學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義探究與分享看視頻，結(jié)合生活思考：學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義？中國的外交天團，在國際的舞臺上，字字鏗鏘，句句在理，霸氣回擊企圖抹黑中國的各種謬論，他們以最強硬的態(tài)度為中國發(fā)聲，始終向世界展示中國人不屈的底氣。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義01探究一：有一次，一個英國記者對周恩來總理說:“一個國家向外擴張是由于人口過多?！敝芸偫矸瘩g道:“我不同意這種說法。英國的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬，不算太多。但是,英國在一個很長的時期內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國。美國的面積略小于中國，而美國的人口還不及中國人口的1/3,但是美國的軍事基地遍布全球，海外駐軍達150萬。中國人口雖多，但是沒有一兵一卒駐在外國的領(lǐng)土上，更沒有在外國建立軍事基地?！彼伎迹荷鲜鰧υ捳f明了什么？學(xué)習(xí)科學(xué)思維有啥好處？糾正邏輯錯誤，反駁繆論一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1、有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地擔(dān)當(dāng)起維護真理的責(zé)任。

有一次，一個英國記者對周恩來總理說:“一個國家向外擴張是由于人口過多。”周總理反駁道:“我不同意這種說法。英國的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬，不算太多。但是,英國在一個很長的時期內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國。美國的面積略小于中國，而美國的人口還不及中國人口的1/3,但是美國的軍事基地遍布全球，海外駐軍達150萬。中國人口雖多，但是沒有一兵一卒駐在外國的領(lǐng)土上，更沒有在外國建立軍事基地?！彼伎迹荷鲜鰧υ捳f明了什么？學(xué)習(xí)科學(xué)思維有啥好處？一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義2、有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律

面對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學(xué)給人類帶來福音，也有人擔(dān)心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)品。有專家指出，一方面，我們要看到轉(zhuǎn)基因帶來的機遇。例如，轉(zhuǎn)基因可以減少殺蟲劑使用，增加產(chǎn)量，保護土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當(dāng)，可以為種植者帶來全新的產(chǎn)品，使消費者長期受益。另一方面，我們也要看到轉(zhuǎn)基因帶來的安全問題。思考：上述材料表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義?（1）世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。（2）學(xué)會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。一、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義思考：上述材料表明學(xué)習(xí)科學(xué)思維具有什么意義?

美國有一位叫楊格的果農(nóng)種植的“高原蘋果”香甜爽口無污染，在美國市場上很暢銷。有一年，在蘋果成熟的季節(jié)，一場冰雹襲來,把滿樹蘋果打得遍體鱗傷,這在常人看來只能對蘋果降價處理了，但是楊格卻在蘋果的疤痕上做起了文章,擬出了一段廣告詞:“本果園出產(chǎn)的高原蘋果清香爽口,具有妙不可言的獨特風(fēng)味。請注意蘋果上被冰雹打出的疤痕,這是高原蘋果的特有標(biāo)記。認清疤痕,謹防假冒!”結(jié)果這批受傷的蘋果極為暢銷。3、有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。探究與分享

毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來?！绷?xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用?！闭_思想、科學(xué)思維與社會實踐的關(guān)系

人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯誤之分，正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義02二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義1.科學(xué)思維與正確思想、社會實踐的關(guān)系：

毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來?！绷?xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。”他們的話說明了什么？人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義指導(dǎo)實踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興培育時代新人探究四

2017年5月3日，習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時指出，青年時期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，無論在學(xué)校還是在社會，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來，保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開拓實踐，勇于探索真理。養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。思考：學(xué)習(xí)科學(xué)思維對青年成人成才有何意義？1、指導(dǎo)實踐成功：人的思想是經(jīng)過思維活動的結(jié)果，有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。2、提升思想覺悟：有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。3、助力國家復(fù)興：有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興。4、培育時代新人：

可以幫助我們正確認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義培育時代新人成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與（思維對實踐的反作用）

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興?？梢詭椭覀冋_認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。指導(dǎo)實踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興課堂小結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義思想政治意義思維素養(yǎng)意義邏輯思維意義---捍衛(wèi)真理辯證思維意義---把握規(guī)律創(chuàng)新思維意義---推動創(chuàng)新指導(dǎo)實踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興培育時代新人1.有人說:“中學(xué)生是在中學(xué)學(xué)習(xí)的人，我在中學(xué)學(xué)習(xí)。所以,我是中學(xué)生?！绷硪粋€人反駁道:“我不知道你是不是中學(xué)生，但這樣的推論一定是錯誤的?！边@說明學(xué)會運用科學(xué)的思維方法有利于A.提高人們的創(chuàng)新能力B.樹立科學(xué)的世界觀和人生觀C.全面地、動態(tài)地認識事物D.糾正邏輯錯誤,維護真理D課堂訓(xùn)練2：許多地方根據(jù)天文臺發(fā)布的信息做起了“月食”文章。特別是有些最佳觀測點，當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用“月食”來帶動自己地方的其他產(chǎn)業(yè)。這說明(

)A．科學(xué)思維能克服感性認識的局限，更形象地反映客觀事物B．科學(xué)思維能反映客觀事物的特點C．對月食預(yù)測屬于形象思維D．正確的思維對經(jīng)濟社會發(fā)展具有促進作用【解析】A、B材料均未體現(xiàn)，排除；C錯誤，對日食預(yù)測屬于抽象思維；“當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用‘月食’帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，這體現(xiàn)了正確的思維對經(jīng)濟社會發(fā)展具有促進作用，選D。D課堂訓(xùn)練3.毛澤東指出:“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓?！币虼?，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有助于我們①提高學(xué)習(xí)和工作的效率②把握新情況、解決新問題③提升思維品質(zhì)，直接推動事物發(fā)展④發(fā)揚科學(xué)精神，解決一切疑難問題A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A課堂訓(xùn)練

4、

我們必須認清形勢，把握規(guī)律，趨利避害，調(diào)整戰(zhàn)略，努力保持我市經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。上述材料要求我們(

)A．樹立正確的人生觀B．樹立科學(xué)思維C．提升理想信念D．提高創(chuàng)新能力B課堂訓(xùn)練5、習(xí)近平同志系列重要講話和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的一個顯著特點，就是十分重視并善于運用科學(xué)思維方式。下面思維方式有利于增強工作的科學(xué)性和創(chuàng)造性的有（）①用辯證思維抓根本②用歷史思維觀大勢③用創(chuàng)新思維促發(fā)展④用書本思維找結(jié)論A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A課堂訓(xùn)練

6、

任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法，這是因為學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們A.綜合運用各種科學(xué)思維方法，提高我們的創(chuàng)新能力B.駕馭事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，做自然的主人C.更好地維護真理D.消除思維定勢，提高思維效率A課堂訓(xùn)練1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸稻有10余穗，每穗有壯谷160多粒。第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴重，原有的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。袁隆平困惑不解。后來，他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，認識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā)，袁隆平?jīng)Q心進行雜交水稻的研究，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。結(jié)合材料，說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義。提示：(1)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們