音樂(lè)教師個(gè)人工作總結(jié)范本

第13頁(yè)共13頁(yè)音樂(lè)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范本?光陰?荏苒，?歲月如?梭。我?于__?__年?參加教?育工作?以來(lái)，?一直從?事音樂(lè)?教學(xué)工?作。無(wú)?論是小?學(xué)、初?中還是?高中的?音樂(lè)教?學(xué)工作?，我都?本著熱?愛(ài)教育?事業(yè)，?關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)?生的教?學(xué)原則?，積極?學(xué)習(xí)音?樂(lè)教育?理論，?不斷提?升自身?素養(yǎng);?認(rèn)真鉆?研教材?，潛心?研究音?樂(lè)教育?;探索?音樂(lè)教?學(xué)的新?方法，?引領(lǐng)年?輕音樂(lè)?教師走?向新目?標(biāo)教學(xué)?。多年?來(lái)，我?根據(jù)不?同年段?學(xué)生的?年齡及?心理特?征，結(jié)?合新課?改理論?及我校?的實(shí)際?情況，?制定適?合學(xué)生?學(xué)習(xí)的?教學(xué)計(jì)?劃，運(yùn)?用新的?教學(xué)模?式，全?面提高?了學(xué)生?的音樂(lè)?素養(yǎng)，?教學(xué)中?取得了?很好的?成績(jī)。?現(xiàn)就多?年來(lái)我?的音樂(lè)?教學(xué)工?作，做?以下總?結(jié)。?一、精?心備課?使課堂?教學(xué)優(yōu)?質(zhì)、高?效回?顧小學(xué)?、中學(xué)?、高中?的音樂(lè)?課堂，?我面對(duì)?過(guò)不同?年齡段?的學(xué)生?。無(wú)論?是歌曲?教學(xué)、?音樂(lè)欣?賞課還?是實(shí)踐?活動(dòng)課?，我都?按照音?樂(lè)課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求，?根據(jù)學(xué)?生年齡?段特點(diǎn)?，查詢?相關(guān)的?教學(xué)資?料，認(rèn)?真研究?教材，?挖掘教?材內(nèi)容?，結(jié)合?學(xué)校的?實(shí)際情?況，精?心備課?。然后?選擇學(xué)?生樂(lè)于?接受的?教學(xué)模?式，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?真正做?到以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音?樂(lè)的興?趣。努?力做到?通過(guò)音?樂(lè)教育?，陶冶?情操、?啟迪智?慧、激?發(fā)學(xué)生?對(duì)美的?愛(ài)好與?追求。?在課?堂上，?我本著?向45?鐘要效?率的原?則，根?據(jù)課標(biāo)?的要求?，注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)（?聽(tīng)、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?）中，?主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)?、探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。無(wú)?論是小?學(xué)，中?學(xué)還是?高中的?學(xué)生，?我都注?重學(xué)生?能力的?培養(yǎng)。?例如通?過(guò)小組?合作，?增強(qiáng)學(xué)?生的合?作意識(shí)?，提高?學(xué)生的?合作能?力。使?音樂(lè)教?育對(duì)人?格的影?響起到?積極的?作用并?得到升?華。在?高中音?樂(lè)欣賞?課教學(xué)?時(shí)，我?嘗試著?加入了?一項(xiàng)讓?學(xué)生自?己介紹?音樂(lè)，?表達(dá)自?己藝術(shù)?見(jiàn)解的?實(shí)踐活?動(dòng)，這?不但鍛?煉了學(xué)?生的思?維，語(yǔ)?言表達(dá)?能力，?也使學(xué)?生的綜?合能力?得到長(zhǎng)?足的發(fā)?展和提?高。與?此同時(shí)?，我經(jīng)?常收集?各種音?樂(lè)文化?資料，?以便讓?學(xué)生能?多聽(tīng)、?多看、?多接觸?優(yōu)秀的?作品，?從而增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?，并獲?得更多?美的感?悟。?二、重?視課堂?教學(xué)潛?心研究?教學(xué)方?法教?學(xué)中，?我本著?挖掘?qū)W?生所喜?愛(ài)的教?學(xué)方法?的原則?，觀察?學(xué)生的?心理及?學(xué)習(xí)需?求。把?教材的?內(nèi)容進(jìn)?行分解?、整和?，結(jié)合?學(xué)生的?實(shí)際情?況采取?相應(yīng)的?教學(xué)方?法，制?作相關(guān)?的教育?教學(xué)用?具。把?學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的?渴望和?表現(xiàn)欲?望融入?音樂(lè)課?堂教學(xué)?之中。?在新?一輪高?中課程?改革期?間，我?擔(dān)任高?中課程?改革小?組—“?學(xué)生選?課指導(dǎo)?”小組?的組長(zhǎng)?，在課?題組教?師的通?力合作?下，編?寫(xiě)了我??！陡?中生選?課指導(dǎo)?手冊(cè)》?。為學(xué)?生有目?的、有?方法而?選課奠?定了基?礎(chǔ)。另?外我常?常隨同?我區(qū)音?樂(lè)教研?員，深?入小學(xué)?初中音?樂(lè)課堂?教學(xué)中?，耐心?指導(dǎo)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足的?年輕教?師，并?汲取優(yōu)?秀教師?的鮮活?教學(xué)手?段，使?我區(qū)的?音樂(lè)教?學(xué)整體?上得到?提高。?在深入?聽(tīng)課、?學(xué)習(xí)期?間，我?還嘗試?了我區(qū)?音樂(lè)教?師在教?研員帶?動(dòng)下的?“探究?試教學(xué)?模式”?課題的?推廣工?作，無(wú)?論是中?小學(xué)還?是高中?階段，?我都親?身體驗(yàn)?到“一?引，二?動(dòng)，三?特”教?學(xué)模式?的可行?好處。?并在教?學(xué)中大?力推廣?，從而?更提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?音樂(lè)的?興趣，?陶冶了?高尚的?情操，?使學(xué)生?的綜合?能力真?正得到?提高。?我一?邊教學(xué)?一邊積?累經(jīng)驗(yàn)?，我很?注重自?身的學(xué)?習(xí)和能?力的提?高。樂(lè)?于參加?各級(jí)音?樂(lè)教研?活動(dòng)來(lái)?提高音?樂(lè)教學(xué)?能力并?提升專?業(yè)水平?。經(jīng)常?閱讀一?些音樂(lè)?教育、?音樂(lè)文?化等方?面的報(bào)?刊、雜?志;利?用網(wǎng)絡(luò)?上的教?育工作?站與各?地的音?樂(lè)教師?進(jìn)行交?流。多?年來(lái)總?結(jié)了許?多寶貴?的音樂(lè)?教學(xué)方?法。并?運(yùn)用于?音樂(lè)教?學(xué)工作?中。?三、選?擇恰當(dāng)?方法檢?驗(yàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況教?育的目?的是使?學(xué)生學(xué)?會(huì)音樂(lè)?。會(huì)聆?聽(tīng)、會(huì)?欣賞、?會(huì)分析?、會(huì)比?較、會(huì)?實(shí)踐、?會(huì)創(chuàng)造?、會(huì)傳?揚(yáng)。為?使音樂(lè)?考試不?流于老?套、死?板，使?學(xué)生能?更自然?地表現(xiàn)?音樂(lè)，?表達(dá)自?己對(duì)音?樂(lè)的理?解，不?同學(xué)段?的音樂(lè)?考試我?分別采?用不同?的考試?方法。?小學(xué)期?間，采?用動(dòng)腦?，動(dòng)口?相結(jié)合?。基礎(chǔ)?的理論?和欣賞?，歌曲?實(shí)踐相?結(jié)合。?讓學(xué)生?在欣賞?或歌唱?的同時(shí)?，理解?相關(guān)的?音樂(lè)符?號(hào)作用?即可。?初中階?段對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?音樂(lè)的?檢驗(yàn)，?在小學(xué)?的基礎(chǔ)?上，多?了份對(duì)?音樂(lè)的?理解。?采用筆?試和實(shí)?踐兩部?分，筆?試檢驗(yàn)?樂(lè)理知?識(shí)，實(shí)?踐檢驗(yàn)?學(xué)生的?聆聽(tīng)、?分析、?表現(xiàn)及?歌唱能?力。高?中期間?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)音?樂(lè)的檢?驗(yàn)更是?有一定?的深度?，在初?中的檢?驗(yàn)方法?基礎(chǔ)上?，增加?了讓學(xué)?生選擇?一種表?演方式?，即唱?、奏、?舞等來(lái)?表現(xiàn)對(duì)?音樂(lè)的?理解。?而且每?人寫(xiě)一?篇50?0字左?右的自?己做選?音樂(lè)實(shí)?踐的理?解性文?章或音?樂(lè)功能?的實(shí)驗(yàn)?或調(diào)查?報(bào)告等?。我在?檢驗(yàn)學(xué)?生音樂(lè)?理論的?同時(shí)，?考慮到?學(xué)生的?音樂(lè)基?礎(chǔ)和實(shí)?際能力?。使學(xué)?生能接?受，并?樂(lè)于檢?驗(yàn)。達(dá)?到了檢?驗(yàn)?zāi)康?。使不?同學(xué)段?的學(xué)生?，無(wú)論?是音樂(lè)?理論還?是音樂(lè)?能力的?實(shí)踐都?得到相?應(yīng)的提?高和發(fā)?展。?四、積?極組織?管樂(lè)工?作抓得?實(shí)在?大興安?嶺教育?局開(kāi)展?的“管?樂(lè)進(jìn)課?堂”活?動(dòng)中。?我負(fù)責(zé)?課堂教?學(xué)的同?時(shí)，也?負(fù)責(zé)松?嶺一中?學(xué)生管?樂(lè)隊(duì)的?訓(xùn)練和?樂(lè)器管?理等工?作。在?精心上?好每一?節(jié)音樂(lè)?課的同?時(shí)，還?特別重?視管樂(lè)?教學(xué)，?我積極?組織學(xué)?生訓(xùn)練?，指導(dǎo)?學(xué)生管?樂(lè)演奏?技巧。?我校管?樂(lè)隊(duì)曾?在我區(qū)?第__?__屆?運(yùn)動(dòng)會(huì)?升旗儀?式上演?奏《國(guó)?歌》。?在各級(jí)?比賽中?，我所?教的學(xué)?生，多?次拿得?大獎(jiǎng)。?五、?精心培?育特長(zhǎng)?之花吐?芳蕊?在完成?教學(xué)任?務(wù)的同?時(shí)，我?發(fā)揮自?身的專?長(zhǎng)，一?邊積極?參加我?區(qū)文藝?事業(yè)活?動(dòng)，一?邊為提?升我校?學(xué)生的?文藝素?養(yǎng)而做?了大量?的工作?，培養(yǎng)?出一批?又一批?特長(zhǎng)生?。有聲?樂(lè)特長(zhǎng)?生、鋼?琴特長(zhǎng)?生、管?樂(lè)特長(zhǎng)?生，他?們有的?已經(jīng)過(guò)?了聲樂(lè)?（__?__）?級(jí)、鋼?琴（_?___?）級(jí)的?測(cè)試，?為我區(qū)?特長(zhǎng)生?培養(yǎng)工?作抹上?了濃重?一筆。?小學(xué)期?間，我?曾多次?承擔(dān)學(xué)?校的校?園藝術(shù)?節(jié)的組?織排練?，藝術(shù)?節(jié)上的?節(jié)目及?特長(zhǎng)生?的優(yōu)秀?表演都?受到家?長(zhǎng)的好?評(píng)，教?育領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可?。初中?期間，?我曾編?導(dǎo)扇子?舞《茉?莉花》?，編配?器樂(lè)合?奏《彩?云追月?》編排?教師紅?歌表演?唱《十?送紅軍?》等節(jié)?目。在?我區(qū)廣?場(chǎng)文化?活動(dòng)中?受到教?育領(lǐng)導(dǎo)?的高度?贊揚(yáng)。?及社會(huì)?各界人?士的好?評(píng)。我?還多次?帶學(xué)生?參加區(qū)?級(jí)，地?級(jí)管樂(lè)?比賽及?演出。?均獲得?優(yōu)異的?成績(jī)。?我的教?學(xué)工作?得到學(xué)?校及教?育局領(lǐng)?導(dǎo)的一?致好評(píng)?。我也?獲得個(gè)?人教學(xué)?顯著成?績(jī)數(shù)次?：（?1）于?___?_年參?加首屆?中小學(xué)?藝術(shù)教?師基本?功競(jìng)賽?，榮獲?音樂(lè)學(xué)?科貳等?獎(jiǎng)。?（2、?）于_?___?年被共?青團(tuán)地?委授予?“十佳?輔導(dǎo)員?”光榮?稱號(hào)。?（3?）于_?___?+年被?區(qū)教科?研中心?授予“?學(xué)科骨?干教師?”光榮?稱號(hào)。?（4?）于_?___?年春季?運(yùn)動(dòng)會(huì)?中。我?編排并?組織學(xué)?生管樂(lè)?隊(duì)訓(xùn)練?，在開(kāi)?幕式上?突顯風(fēng)?采。使?我校管?樂(lè)教學(xué)?受到教?育領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可?，社會(huì)?各界人?士的好?評(píng)。?高中音?樂(lè)教師?工作總?結(jié)4篇?高中音?樂(lè)教師?工作總?結(jié)4篇?（5）?于__?__年?指導(dǎo)并?帶領(lǐng)學(xué)?生參加?地區(qū)管?樂(lè)比賽?，學(xué)生?取得優(yōu)?異的成?績(jī)，我?也因此?獲得“?優(yōu)秀指?導(dǎo)教師?”光榮?稱號(hào)。?于同年?___?_月被?被松嶺?區(qū)政府?授予“?兩項(xiàng)”?活動(dòng)先?進(jìn)個(gè)人?。同年?___?_月參?加地區(qū)?管樂(lè)教?師技能?比賽，?并從中?獲得“?管樂(lè)技?能”一?等獎(jiǎng)。?（6?）于_?___?年__?__月?指導(dǎo)學(xué)?生考取?音樂(lè)特?長(zhǎng)班。?成績(jī)顯?著。因?工作成?績(jī)突出?同年_?___?月被區(qū)?政府授?予“兩?項(xiàng)”活?動(dòng)先進(jìn)?個(gè)人光?榮稱號(hào)??；?首任教?十余載?，我培?養(yǎng)了一?批批有?音樂(lè)特?長(zhǎng)的學(xué)?生走向?理想的?藝術(shù)殿?堂。輔?導(dǎo)一個(gè)?個(gè)聲樂(lè)?考級(jí)的?學(xué)生順?利過(guò)關(guān)?。當(dāng)榮?譽(yù)擺在?我面前?時(shí)，我?也只能?是淡淡?地說(shuō)：?“成績(jī)?是一時(shí)?的，責(zé)?任是永?遠(yuǎn)的。?”在今?后的工?作中，?我會(huì)一?如既往?地愛(ài)崗?敬業(yè)、?努力工?作，加?強(qiáng)自身?音樂(lè)素?質(zhì)的提?高，摸?索出更?多適合?自己的?特長(zhǎng)和?學(xué)生樂(lè)?于接受?的教學(xué)?方法。?深入課?題研究?，把握?課程標(biāo)?準(zhǔn)，在?教學(xué)中?踏實(shí)授?課，利?用各種?方法，?培養(yǎng)學(xué)?生各種?能力和?思想的?進(jìn)步，?爭(zhēng)取多?講公開(kāi)?課并參?加活動(dòng)?，以錘?煉自己?。我相?信勤能?補(bǔ)拙，?在領(lǐng)導(dǎo)?和同志?、家人?的信任?和關(guān)心?、幫助?下，我?相信，?在漫長(zhǎng)?而又充?滿樂(lè)趣?的音樂(lè)?教育之?路上，?我會(huì)走?得更堅(jiān)?定，我?會(huì)走得?更充實(shí)?。音?樂(lè)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?二）?我們?cè)?過(guò)去的?一年當(dāng)?中忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?，同時(shí)?也收獲?著，新?的學(xué)年?即將開(kāi)?始，我?們?cè)谥?定“宏?偉藍(lán)圖?”的同?時(shí)也不?要忘記?回顧上?一年的?苦辣酸?甜來(lái)激?勵(lì)和鞭?策自己?取得更?大的進(jìn)?步。下?面我就?把本年?度的工?作做簡(jiǎn)?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?思想政?治方面?在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?___?_教育?事業(yè)。?積極參?加各類(lèi)?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。關(guān)?心集體?，以校?為家。?響應(yīng)學(xué)?校號(hào)召?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?注重政?治理論?的學(xué)習(xí)?，以積?極的態(tài)?度參加?教育活?動(dòng)，認(rèn)?真記讀?書(shū)筆記?，并結(jié)?合自己?的實(shí)際?，做出?深刻剖?析，所?寫(xiě)材料?受到局?領(lǐng)導(dǎo)和?同志們?的好評(píng)?。配合?組里搞?好教研?活動(dòng)，?抓住每?一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)?會(huì)提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平。每?周按時(shí)?參加升?旗儀式?，從不?缺勤。?服從學(xué)?校安排?，人際?關(guān)系融?洽。?二師德?方面?在德育?工作方?面，我?認(rèn)為，?什么樣?的教育?，出什?么樣的?人才。?在教育?改革的?潮流中?，我認(rèn)?為：“?教書(shū)育?人”首?先是育?人，然?后才是?教書(shū)。?作為“?音樂(lè)教?師”首?先是教?師，然?后才是?音樂(lè)。?而“音?樂(lè)教育?”是通?過(guò)音樂(lè)?的手段?去塑照?人、培?養(yǎng)人、?造就人?的教育?。所以?音樂(lè)是?手段，?育人才?是目的?。關(guān)心?、熱愛(ài)?，做孩?子們的?好朋友?。記得?有一位?老教師?曾經(jīng)對(duì)?我說(shuō)過(guò)?：“雖?然你面?對(duì)的是?四、五?十個(gè)孩?子，他?們的能?力水平?高低不?等，但?在家長(zhǎng)?的眼中?他們卻?是唯一?的，是?完美的?，我們?不要在?心里就?給劃分?出等級(jí)?，那樣?做對(duì)他?們是不?公平的?。說(shuō)我?們教師?這個(gè)職?業(yè)神圣?是因?yàn)?我們的?工作完?全是良?心活，?沒(méi)有辦?法去準(zhǔn)?確地衡?量!”?我認(rèn)她?的話，?所以我?用愛(ài)心?澆灌稚?嫩的花?朵，課?堂上嚴(yán)?格要求?，課下?每一個(gè)?孩子都?是我的?朋友，?一年的?努力換?來(lái)的是?孩子們?開(kāi)心的?笑臉，?我經(jīng)常?聽(tīng)孩子?們說(shuō)：?“老師?，如果?能每一?天每一?節(jié)課都?是你給?我們上?課那該?多好呀?!”聽(tīng)?到孩子?這樣的?話我所?有的付?出都值?得!?三教育?教學(xué)方?面抓?好課堂?教學(xué)，?提高課?堂效益?.音樂(lè)?課的內(nèi)?容是豐?富多彩?的，它?的最大?特點(diǎn)就?是通過(guò)?藝術(shù)活?動(dòng)來(lái)調(diào)?動(dòng)人的?興趣，?打動(dòng)人?的情感?，讓人?愉快地?受到教?育。鑒?于這一?特征，?“新標(biāo)?準(zhǔn)”把?“情感?態(tài)度與?價(jià)值觀?”放在?課程目?標(biāo)的首?位。可?是在現(xiàn)?實(shí)音樂(lè)?教學(xué)中?，也有?對(duì)它興?趣索然?。藝術(shù)?教育對(duì)?于提高?的全面?素質(zhì)有?著其她?教學(xué)不?可替代?的特殊?作用，?音樂(lè)教?育屬于?藝術(shù)教?育的范?疇，是?學(xué)校進(jìn)?行藝術(shù)?教育的?重要途?徑之一?。因此?，如何?使音樂(lè)?教育在?素質(zhì)教?育中發(fā)?揮積極?主動(dòng)的?作用，?作為一?名音樂(lè)?教師，?我覺(jué)得?如何抓?好課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)效益?這是重?中之重?。為此?本學(xué)期?來(lái)，我?進(jìn)一步?貫徹落?實(shí)新的?課程改?革標(biāo)準(zhǔn)?，深入?鉆研教?育教學(xué)?大綱，?訂閱大?量與自?己教育?教學(xué)相?關(guān)的報(bào)?刊雜志?，認(rèn)真?細(xì)致地?備好每?一堂課?。本學(xué)?期我所?承擔(dān)的?是五年?級(jí)和二?年級(jí)的?音樂(lè)教?學(xué)課程?，根據(jù)?不同年?級(jí)的不?同特點(diǎn)?進(jìn)行教?學(xué)。如?二年級(jí)?由于年?齡較小?，新課?程教材?內(nèi)容靈?活、涉?及面廣?，如果?教師不?進(jìn)行有?效篩選?的話，?本學(xué)期?教學(xué)時(shí)?間這么?短，肯?定不能?完成。?于是我?充分聽(tīng)?取的意?見(jiàn)，先?讓他們?選出自?己喜歡?的課程?，然后?進(jìn)行討?論，最?后由教?師根據(jù)?教材特?點(diǎn)，重?點(diǎn)定下?來(lái)本學(xué)?期所需?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容，?刪去一?些不太?喜歡和?相對(duì)離?生活實(shí)?際有一?定距離?的內(nèi)容?。低年?級(jí)由于?年齡較?小、好?動(dòng)，在?備課時(shí)?，我盡?可能的?設(shè)計(jì)出?符合他?們特點(diǎn)?的方案?。比如?在新授?歌曲時(shí)?，本屆?二年級(jí)?靈性較?好，音?樂(lè)水平?不錯(cuò)，?一首新?歌用不?了幾分?鐘就能?學(xué)會(huì)。?未了更?好的讓?他們理?解歌詞?，感受?歌曲情?緒，我?便通過(guò)?表演、?比賽、?配打擊?樂(lè)器等?多種形?式鞏固?歌曲。?這樣不?僅掌握?了該掌?握的知?識(shí)，而?且興趣?倍增，?課堂氣?氛靈活?多樣，?學(xué)的非?常輕松?。同時(shí)?在讓動(dòng)?腦筋，?編動(dòng)作?、節(jié)奏?的過(guò)程?中，還?充分發(fā)?揮了他?們的想?象力，?極大的?激發(fā)了?們創(chuàng)新?思維的?火花。?五年級(jí)?的，仍?然形象?思維活?動(dòng)為主?，但抽?象思維?隨著年?齡的增?長(zhǎng)而逐?步增強(qiáng)?。音樂(lè)?興趣不?僅要保?持還須?使樂(lè)于?參與音?樂(lè)活動(dòng)?，其音?樂(lè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域有?必要拓?寬接觸?的音樂(lè)?曲目需?要更加?豐富，?音樂(lè)體?裁、音?樂(lè)表演?形式，?音樂(lè)知?識(shí)也需?要增加?內(nèi)容。?在教學(xué)?中我盡?量采取?新穎的?教學(xué)手?段來(lái)培?養(yǎng)其音?樂(lè)興趣?，我曾?以節(jié)奏?為主題?讓們來(lái)?到操場(chǎng)?上開(kāi)展?節(jié)奏接?龍的音?樂(lè)活動(dòng)?，實(shí)踐?中展現(xiàn)?自己的?個(gè)性在?教師的?鼓勵(lì)下?用不同?的節(jié)奏?表達(dá)，?敢于對(duì)?已有知?識(shí)提出?質(zhì)疑和?修改，?從而引?導(dǎo)創(chuàng)新?思維的?發(fā)展。?每堂課?安排_(tái)?___?分鐘的?時(shí)間進(jìn)?行節(jié)奏?問(wèn)好及?練習(xí)，?這個(gè)項(xiàng)?目非常?喜歡。?我總在?出示節(jié)?奏類(lèi)型?后，請(qǐng)?嘗試拍?打節(jié)奏?，親身?感受節(jié)?奏帶來(lái)?的美感?，再由?互相啟?發(fā)評(píng)價(jià)?，最后?由教師?講解，?授以正?確的做?法。這?個(gè)看似?簡(jiǎn)單的?節(jié)奏練?習(xí)一旦?融入思?維的過(guò)?程，就?變得其?樂(lè)無(wú)窮?了。介?紹樂(lè)理?小常識(shí)?。在歌?曲教學(xué)?中，常?會(huì)遇到?一些標(biāo)?記，如?：反復(fù)?記號(hào)、?升降記?號(hào)、上?滑音、?下滑音?、休止?符、倚?音等，?它們的?作用對(duì)?于小來(lái)?說(shuō)比較?深，我?常用漂?亮的小?卡片寫(xiě)?上符號(hào)?與同學(xué)?交朋友?，以形?象的富?有童趣?的語(yǔ)言?來(lái)表達(dá)?符號(hào)的?用法，?學(xué)起來(lái)?就不會(huì)?如食雞?肋一般?索然無(wú)?味。在?教學(xué)中?融入其?它學(xué)科?的教學(xué)?方法。?在教學(xué)?中我首?先讓整?體感知?樂(lè)曲，?說(shuō)說(shuō)聽(tīng)?后的感?受，你?最喜歡?哪一個(gè)?樂(lè)句??找出相?同的樂(lè)?句。在?此基礎(chǔ)?上進(jìn)行?試唱、?視唱、?哼唱，?以及歌?曲的教?學(xué)，在?教學(xué)時(shí)?有針對(duì)?性，學(xué)?習(xí)的難?度降低?了，效?率提高?了，興?趣更濃?厚了。?在教學(xué)?過(guò)程中?，既要?通過(guò)音?樂(lè)達(dá)到?教人的?目的，?又要通?過(guò)教人?來(lái)更好?地學(xué)習(xí)?音樂(lè)。?四教?科研繼?續(xù)教育?我經(jīng)?常利用?休息時(shí)?間去自?費(fèi)收集?各種音?樂(lè)文化?資料，?以便讓?能多聽(tīng)?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，并?獲得更?多美的?感悟。?要是條?件允許?的話，?還可以?讓適當(dāng)?地接觸?一下電?腦音樂(lè)?。此外?，我還?很注意?自身的?學(xué)習(xí)。?如：參?加市里?的音樂(lè)?教研活?動(dòng);練?習(xí)專業(yè)?技能;?閱讀一?些音樂(lè)?、教育?、文化?等方面?的報(bào)刊?、雜志?;上英?特網(wǎng)里?上的教?育工作?站與各?地的中?小學(xué)教?師進(jìn)行?交流?五其它?及獎(jiǎng)懲?情況?合唱教?學(xué)仍舊?是本學(xué)?年的工?作重點(diǎn)?.為了?讓合唱?隊(duì)的孩?子能夠?學(xué)到更?多、更?新的知?識(shí)，我?放棄個(gè)?人休息?時(shí)間外?出進(jìn)修?，這樣?的我站?在課堂?上無(wú)愧?于自己?也無(wú)愧?于孩子?，孩子?們?cè)谖?的課堂?上學(xué)到?的合唱?知識(shí)不?會(huì)是過(guò)?時(shí)的，?我也不?是在吃?自己的?老底兒?，而是?把新鮮?的果實(shí)?摘給孩?子們，?讓活力?和激情?在合唱?的課堂?上涌動(dòng)?。我?是一個(gè)?對(duì)集體?充滿了?熱情的?人，勤?勤懇懇?、腳踏?實(shí)地是?我的工?作作風(fēng)?，助人?為樂(lè)是?我的快?樂(lè)之本?，只要?是對(duì)學(xué)?校對(duì)大?家有好?處的事?情我都?會(huì)不計(jì)?較個(gè)人?得失，?把他完?成好。?走過(guò)的?這一年?是幸福?的，因?為在這?一年當(dāng)?中我付?出著、?收獲著?、快樂(lè)?著、進(jìn)?步著，?在即將?到來(lái)的?新學(xué)年?,我同?樣會(huì)用?心去面?對(duì)，用?我的全?部熱情?來(lái)澆灌?我深?lèi)?ài)?著的事?業(yè)。?音樂(lè)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（三）?通過(guò)?本次繼?續(xù)的學(xué)?習(xí)，我?首先是?更新了?兩個(gè)重?要的觀?念：?第一、?要更新?自己的?教育教?學(xué)理念?，這個(gè)?過(guò)程也?是一個(gè)?自我發(fā)?現(xiàn)和自?我完善?的過(guò)程?。第?二，認(rèn)?識(shí)自我?的角色?定位，?改變傳?統(tǒng)的教?育方式?，做勤?于學(xué)習(xí)?，樂(lè)于?教學(xué)的?音樂(lè)教?師。?沒(méi)有想?到的是?，本以?為枯燥?、乏味?的學(xué)習(xí)?，在這?里，卻?變得是?那樣的?吸引我?，本次?學(xué)習(xí)的?課時(shí)，?而且在?線學(xué)習(xí)?時(shí)間還?在不斷?上漲。?總之?，這次?學(xué)習(xí)的?收獲是?非常豐?富的，?它引發(fā)?了我更?多的思?考，也?讓我收?獲了很?多的知?識(shí)。繼?續(xù)教育?是我學(xué)?習(xí)中的?良師，?生活中?的益友?。遠(yuǎn)程?教育系?統(tǒng)創(chuàng)造?了個(gè)性?化學(xué)習(xí)?的環(huán)境?，這需?要高度?的學(xué)習(xí)?自覺(jué)性?、持續(xù)?的學(xué)習(xí)?動(dòng)力和?有效的?學(xué)習(xí)方?法。但?不能把?學(xué)習(xí)封?閉化，?應(yīng)提倡?尋求合?作、協(xié)?同學(xué)習(xí)?，可在?一定區(qū)?域范圍?內(nèi)組成?學(xué)習(xí)小?組，在?各自主?動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)?探索、?獲取教?學(xué)信息?之后，?相互交?換學(xué)習(xí)?心得、?體會(huì)，?互相提?問(wèn)、評(píng)?價(jià)，交?流知識(shí)?，并與?所學(xué)的?東西相?聯(lián)系，?便能取?得更好?的學(xué)習(xí)?效果。?一、?通過(guò)對(duì)?繼續(xù)教?育的學(xué)?習(xí)，我?首先是?更新了?觀念：?對(duì)教師?來(lái)說(shuō)，?研究是?學(xué)習(xí)、?反思、?成長(zhǎng)的?同義詞?，與專?業(yè)人員?的研究?具有質(zhì)?的區(qū)別?。它是?“以解?決問(wèn)題?為目標(biāo)?的診斷?性研究?及實(shí)踐?者對(duì)自?身實(shí)踐?情境和?經(jīng)驗(yàn)所?做的多?視角、?多層次?的分析?和反省?”。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，從“?過(guò)去的?我”和?“現(xiàn)在?的我”?的對(duì)話?交流，?是努力?擺脫“?已成的?我”，?為不斷?獲得新?生的過(guò)?程。努?力研究?自己，?其目的?就是為?了提高?自己、?發(fā)展自?己、更?新自己?。二?、教育?無(wú)小事?。一個(gè)?細(xì)節(jié)可?能會(huì)是?影響一?個(gè)孩子?的一生?。一個(gè)?教師最?可貴的?品質(zhì)在?于他能?從日復(fù)?一日的?教學(xué)生?涯中領(lǐng)?悟和體?會(huì)在教?育的真?諦，開(kāi)?掘出散?發(fā)著新?鮮芳香?、體現(xiàn)?著高尚?情操的?教育細(xì)?節(jié)。概?括地說(shuō)?，“教?育的真?諦在于?啟發(fā)自?覺(jué)，在?于給心?靈以向?真、善?、美方?向發(fā)展?的引力?和空間??！?三、就?人格而?言，無(wú)?論在任?何時(shí)代?、任何?地域、?任何學(xué)?段，師?生之間?都應(yīng)該?是天然?平等的?。教師?和學(xué)生?不但在?人格上?、感情?上是平?等的朋?友，而?且也是?在求知?識(shí)的道?路上共?同探索?前進(jìn)的?平等的?志同道?合者。?在教?學(xué)中，?教師要?用自己?的行動(dòng)?去感染?學(xué)生，?要用自?己的言?語(yǔ)去打?動(dòng)學(xué)生?，把自?己對(duì)人?或事的?真情實(shí)?感流露?出來(lái)，?以此使?師生間?產(chǎn)生心?靈的共?鳴。學(xué)?生只有?感受到?教師的?善良和?真誠(chéng)愛(ài)?心，才?樂(lè)于聽(tīng)?從教師?的教誨?。正所?謂“親?其師，?信其道?”，教?師要抓?住機(jī)會(huì)?，適時(shí)?地把自?己的喜?、怒、?哀、樂(lè)?表現(xiàn)給?學(xué)生，?與學(xué)生?通過(guò)交?流，達(dá)?到心與?心的溝?通。教?師的語(yǔ)?言要有?魅力，?要富有?人情味?、趣味?，同時(shí)?又要富?有理性?。這樣?的語(yǔ)言?才能讓?學(xué)生愿?意接受?，達(dá)到?教育的?目的。?暖人話?語(yǔ)，滋?潤(rùn)心田?。溫暖?的話語(yǔ)?，可以?使學(xué)生?深深感?到教師?真誠(chéng)的?關(guān)愛(ài)，?從而拉?近師生?的距離?。教師?對(duì)學(xué)生?還要又?一種充?滿責(zé)任?感和理?智感的?愛(ài)，這?種愛(ài)就?是嚴(yán)格?要求，?嚴(yán)而有?度，更?要嚴(yán)而?有理。?除了?更新自?己的教?育教學(xué)?理念之?外，我?們還需?要結(jié)合?個(gè)人情?況及教?學(xué)環(huán)境?和特色?來(lái)很好?的貫徹?和應(yīng)用?它們。?這個(gè)過(guò)?程也是?一個(gè)自?我表現(xiàn)?和自我?完善的?過(guò)程，?除了需?要不斷?客觀的?看待“?過(guò)去的?我”，?我們更?需要一?份持久?的熱情?，一份?對(duì)教育?、對(duì)學(xué)?生、對(duì)?社會(huì)的?神圣信?仰與追?求!?通過(guò)經(jīng)?典教育?案例的?學(xué)習(xí)，?受益匪?淺，真?的很慶?幸自己?能夠有?這么一?次機(jī)會(huì)?，特別?是通過(guò)?這次學(xué)?習(xí)發(fā)現(xiàn)?了自身?很多的?不足和?需要提?高改進(jìn)?的地方??，F(xiàn)總?結(jié)如下?：首?先，經(jīng)?典教育?案例使?我更全?面的了?解了什?么是素?質(zhì)教育?，使我?的思想?認(rèn)識(shí)得?到了提?高，靈?魂得到?了凈化?。素質(zhì)?教育要?求教