人教版小語第三冊《紙船和風(fēng)箏》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人教版小語第三冊第五單元的第3篇文章《紙船和風(fēng)箏》課程標(biāo)準(zhǔn)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的“我會認(rèn)”的字和課后的生字，要求會認(rèn)、會讀、會寫。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)書寫生字。要求書寫規(guī)范、端正、整潔。3.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。4.結(jié)合生活實際了解課文中詞語句子的意思，在閱讀中積累詞語，靈活運用。教學(xué)內(nèi)容分析《紙船和風(fēng)箏》是人教版小語第三冊第五單元的第3篇文章，本文是一個感人至深的故事，講的是紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長橋，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，從課文中我們知道容忍和理解才是最好的解決辦法。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“壞、扎、抓、吵”等9個生字。會寫“松、幸、福、句”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會松鼠和小熊的友誼，對維護友誼有一定的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫“幸?！钡茸帧?、正確、流利、有感情地朗讀課文1——6自然段，體會松鼠和小熊的友誼。感受交朋友帶來的快樂。學(xué)情分析通過課件生動形象的圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重點、難點【教學(xué)重點】1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】感受交朋友帶來的快樂。教與學(xué)的媒體選擇課件課程實施類型講授類自主識字，看圖說話備注教學(xué)活動步驟序號1一、啟發(fā)導(dǎo)入，激發(fā)興趣2二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字3三、再讀課文，了解內(nèi)容4四、自主識字5五、回顧課文…………教學(xué)活動詳情活動目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫“幸?！钡茸?。2、正確、流利、有感情地朗讀課文1——6自然段，體會松鼠和小熊的友誼。感受交朋友帶來的快樂。解決問題初讀課文，認(rèn)識生字，回顧課文。技術(shù)資源圖片、多媒體課件常規(guī)資源生字卡活動概述一、啟發(fā)導(dǎo)入1、課件：出示紙船、風(fēng)箏。2、“箏”讀輕聲，指名讀，開火車讀。3、板書課題20、紙船和風(fēng)箏（齊讀課題）紙船和風(fēng)箏還有一個美好的故事呢！我們趕快到課文中去看看吧！二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、打開書92頁，自由朗讀課文，遇到生字和難讀的\o"句子"句子多讀幾次，把課文讀正確，讀通順。2、小朋友讀得多認(rèn)真呀！瞧，同學(xué)們把課文里的生字寶寶也引來了。課件：（1）同桌互讀，讀得好就夸夸他，讀不準(zhǔn)就幫幫他。（2）請小老師帶讀。3、生字寶寶又跑到哪兒去了？原來它們藏到句子中去了。（1）齊讀。（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀）（3）拼讀多音字。三學(xué)習(xí)課文第一部分。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。課件課文講了誰和誰的故事，它們分別住在哪里？板書：松鼠、小熊（二）小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的？板書：紙船、風(fēng)箏、松果和祝福、草莓和祝福（三）\o"重點"重點學(xué)習(xí)第３第５自然段，感受“樂壞了”。１、當(dāng)小熊拿起紙船一看，心情怎樣？（指名說）２、“樂壞了”，你們能換個詞嗎？（指名說，比如高興極了等）３、你看，小熊樂得——（課件：引導(dǎo)看圖說話：動作表情）（樂得跳了起來！樂得咧開嘴笑了！樂得眼睛瞇成了一條縫?。?、手里拿著風(fēng)箏的小松鼠（也樂壞了）！讓我們帶著快樂的心情讀讀這兩個自然段。（指名讀、齊讀。）四、寫字教學(xué)1、課件出示生字詞語。（拼讀）2、學(xué)生觀察生字，并提醒注意筆畫。3、師范寫,生書空。學(xué)生練寫。（老師巡查糾正寫字姿勢）4、展示學(xué)生成果。五、小結(jié)牙也有咬舌的時候，再好的朋友也有不開心的時候，小熊和松鼠之間的友誼能不能經(jīng)得起時間的考驗?zāi)?？我們下?jié)課去學(xué)習(xí)。板書：20、紙船和風(fēng)箏松鼠（紙船）草莓和祝福小熊（風(fēng)箏）松果和祝