小學語文人教版第十冊《威尼斯的小艇》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學語文人教版第十冊26、《威尼斯的小艇》課程標準讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學內容分析《威尼斯的小艇》是人教版小學第十冊第八單元課文，這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。選編本文的目的，一是使學生領略水城的風情，陶冶學生的審美情趣；二是使學生領悟作者的表達方法?！墩Z文新課程標準》中指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！北竟?jié)課旨在讓學生在初讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，更發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；接著在賞讀課文中隨著情感的步步深入進一步感悟美；最后通過從感知“威尼斯小艇”外在的美深入到語言文字美，并能個性鮮明地表達自己的獨特見解，從而使感悟美內化為審美的素養(yǎng)，同時會運用模仿本文方式寫作。教學目標1．正確理解比喻句、排比句、擬人句的意思。能夠不改變原意,通過縮句以體會比喻帶來的表達效果。2．用不同的語氣語調及重音朗讀課文句子，感受文中抓典型事例和動靜結合的寫法帶來的表達效果3.能初步分析文章的表達技巧：先概括后具體，動靜結合，抓典型事例等，學習運用本文中的一種寫作手法來介紹廣州的某一個具有代表性的事物。學習目標通過學習課文，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點以及它同威尼斯的關系。領會作者抓住特點和把人的活動與事物、風情結合起來描寫的方法。學情分析本班學生，理解能力較好，課內外積累扎實。能較好地通過閱讀文字從而理解文意、進而提煉一篇文章的主要內容和中心思想。學風濃郁，口頭表達比較流暢，善于溝通和主動學習。班上同學儲備了一定的語言文字組織能力，具備了一些理解語句意思并分析寫作方法的能力。能有效地進行自主、合作、探究學習。重點、難點1、了解小艇的特點和它與人們生活的密切關系。2、將本文中所學到的寫作手法運用到自己的寫作中去。教與學的媒體選擇交互式電子白板、電腦、投影儀課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1自主預習102研學問題合作學習153研學練習獨立學習154研學拓展課后獨立完成5……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標檢查預習效果解決問題理清課文線索技術資源白板軟件常規(guī)資源課本活動概述通過整體讀文，理清線索，讓學生初步了解威尼斯三個特點教與學的策略自主學習反饋評價學生自主預習學習效果完成很好。教學活動2：*******活動目標體會學習寫作方法。解決問題學習描寫小艇的特點時運用的寫作方法，并學以致用技術資源白板軟件常規(guī)資源課本活動概述學習合作探究學習體會作者在描寫小艇的特點時運用的寫作方法，并體會這些方法帶來的好處，同時聯(lián)系實際學以致用，進行小練筆。教與學的策略探究合作學習反饋評價經過認真地合作探究學習，達到預期目標?！u價量規(guī)【自我評價】本課收獲本課疑惑【小組評價】學習小組長根據(jù)同學表現(xiàn)打“√”學習態(tài)