GMFM評(píng)估方法資料

GMF嘶估方法#保持，手臂放松，腳支撐 10秒（坐于凳子 ）完成位置：孩子位于凳子上、膝蓋在邊緣、腳懸空、手臂的姿勢(shì)和腳的支撐能力而定。方法：放置孩子在大凳子上 （腳懸著無(wú)支撐 ），如果達(dá)到坐穩(wěn)則要求孩子抬起手臂而達(dá)到手臂放松的姿勢(shì)，當(dāng)孩子呈現(xiàn) （手臂放松）之前或之后，記時(shí) 10秒。35．站立位：落坐小凳子0沒(méi)有坐上小凳子的跡象開(kāi)始坐凳子 （有上凳子的企圖）部分坐上凳子完成位置：孩子站在小凳前、面朝小凳或背朝或平行?？梢詿o(wú)支撐或用1-2只手抓住凳子，但軀體不能靠凳子。方法：希望孩子以任何方式坐到凳子上，可以爬至凳子上并轉(zhuǎn)身或可以下蹲至坐位、大孩子可以在語(yǔ)言的指導(dǎo)下坐到凳子上，小孩子可能對(duì)動(dòng)作示范反應(yīng)更好，或者用玩具鼓勵(lì)小孩子坐到凳子上會(huì)更好。36．從地面：坐落小凳子0沒(méi)有坐上小凳子的跡象開(kāi)始坐凳子 （有上凳子的企圖）部分坐凳子 （靠凳子站立或以凳子為支撐基本達(dá)到站立位 ）完成位置：孩子可以面朝凳子。開(kāi)始的姿勢(shì)可以包括在地板上臥、坐、四點(diǎn)位或跪位等任何姿勢(shì)，但是除外站立位。方法：和35不同，本項(xiàng)測(cè)試試圖證明孩子是否能從地板上坐起來(lái)坐到小凳子上和 35一樣孩子可以選擇任何方式坐到小凳子上。37．從地面：落坐大椅子0沒(méi)有坐上大凳子的跡象開(kāi)始坐凳子 （有上凳子的企圖）部分坐凳子 （靠凳子站立或以凳子為支撐基本達(dá)到站立位 ）完成位置：把孩子放置在大凳子前的地板上。“在地板上”指不包括站的任何姿勢(shì)、它包括躺、坐、四點(diǎn)位或跪。方法：孩子是否能從地板起來(lái)而坐在大凳子上，與 35、36一樣，孩子可以選擇任何方式，要求孩子爬到凳子上。在凳子上可以采取任何坐姿。C.爬與跪38．俯臥位：向前方腹爬 1.8米0沒(méi)有匍匐向前的跡象匍匐向前小于 0.6米匍匐向前0.6-1.5米完成位置：孩子舒適地俯臥在一塊2.4米墊子的一頭。方法：指導(dǎo)孩子腹部貼地，靠手臂及腿向前移。放置一件玩具在墊子上，從而為孩子提供一個(gè)爬的目標(biāo)，玩具應(yīng)該放在1.8米以外以免使孩子沒(méi)爬到1.8米就能抓到它，用孩子身體的某一部分來(lái)判斷其移動(dòng)的距離。建立一個(gè)低的通道可以阻止小孩子使用四點(diǎn)爬來(lái)完成此項(xiàng)測(cè)試39．點(diǎn)支持位：用手與膝支撐身體10秒0手和膝不能持續(xù)承重手和膝能承重，維持小于 3秒（有企圖保持姿勢(shì)現(xiàn)象 ）手和膝能承重維持3-9秒完成位置：孩子舒適地在墊子上呈四點(diǎn)位，頭、軀干和骨盆必須離開(kāi)墊子，也不能放在小腿上。方法：指導(dǎo)孩子保持姿勢(shì)來(lái)達(dá)到所要求的時(shí)間。用玩具吸引他們的注意力，有助于完成測(cè)試。40．四點(diǎn)位：不用上肢支撐成坐位0沒(méi)有坐的跡象開(kāi)始嘗試成坐位成坐位、但需手臂支撐 (有1-2個(gè)手臂支撐 )完成位置：將孩子舒適地置于四點(diǎn)位，放在墊子上 (孩子必須能夠保持四點(diǎn)位 )方法：直到孩子去坐。孩子在自己嘗試前的過(guò)渡期中需要示范或身體的幫助。41．俯臥位：成四點(diǎn)位，手和膝承重0沒(méi)有成四點(diǎn)位的跡象開(kāi)始有成四點(diǎn)位的動(dòng)作 (<10%)部分成四點(diǎn)位 (10%-90%)完成位置：孩子放在墊子上、舒適地俯臥。方法：指導(dǎo)孩子擺出四點(diǎn)位，記住四點(diǎn)位的排列可能多種多樣，小孩子經(jīng)常會(huì)自發(fā)地轉(zhuǎn)成四點(diǎn)位，其他孩子可能需要用語(yǔ)言鼓勵(lì)或用玩具逐步引導(dǎo)來(lái)轉(zhuǎn)成四點(diǎn)位。42．四點(diǎn)位：右上肢向前伸出，手的位置高于肩部0右手臂沒(méi)有伸出向前的跡象右手臂開(kāi)始向前伸出 (<10%)右手臂部分向前伸出 (10%-90%)完成位置：孩子在墊子上，舒適地位于四點(diǎn)位、孩子必須保持四點(diǎn)位并嘗試該題方法：可以簡(jiǎn)單要求大孩子伸出右手向前在肩水平之上、許多孩子需要鼓勵(lì)其向前伸向治療者的手或玩具。當(dāng)要求孩子伸展右臂向前達(dá)到肩水平上時(shí)，必須在適當(dāng)?shù)母叨确胖猛婢摺?3．四點(diǎn)位：左上肢向前伸出，手的位置高于肩部0左手臂沒(méi)有向前的跡象左手臂開(kāi)始向前伸出 (<10%)左手臂部分向前伸出 (10%-90%)完成位置、方法同4244．四點(diǎn)位：向前四點(diǎn)爬或蛙跳1.8米0沒(méi)有向前膝手爬或蛙跳的跡象向前四點(diǎn)爬或蛙跳小于 0.6米向前四點(diǎn)爬或蛙跳 0.6-1.5米完成位置：將孩子放于 2.4米的墊子一端，呈四點(diǎn)位，孩子至少能保持四點(diǎn)位片刻。方法：指導(dǎo)孩子用手和膝朝前爬或移動(dòng)至墊子的另一端，“爬”是指用手、膝移動(dòng)可以不交替。“蛙跳”是指“突然地移動(dòng) ”可以包括“兔子跳”?？梢杂猛婢咧鸩秸T導(dǎo)孩子接近目標(biāo)。45．四點(diǎn)位：向前四點(diǎn)交替性四點(diǎn)爬 1.8米0沒(méi)有向前交替性四點(diǎn)爬的跡象向前交替四點(diǎn)爬小于 0.6米向前交替四點(diǎn)爬 0.6-1.5米完成位置：令孩子成四點(diǎn)位放于 2.4米的墊子一端，孩子必須能夠四點(diǎn)位。方法：指導(dǎo)孩子向前交互爬至盡頭?！敖惶媾馈笔侵府?dāng)手和膝向前移動(dòng)時(shí)為雙手臂及腿的交替運(yùn)動(dòng)。這些交替運(yùn)動(dòng)不需要很協(xié)調(diào)。但不能蛙跳。46．四點(diǎn)位：用手和膝 /腳爬上四級(jí)臺(tái)階0沒(méi)有爬臺(tái)階的跡象用手和膝 /腳爬 1級(jí)用手和膝 /腳爬 2-3級(jí)完成位置：四點(diǎn)位。4-6級(jí)標(biāo)準(zhǔn)尺寸 （18厘米高）的臺(tái)階，也可以從站立位開(kāi)始。方法：指導(dǎo)孩子向上爬，孩子可通過(guò)示范或進(jìn)一步用玩具來(lái)引發(fā)。檢查者應(yīng)該在孩子后面從減少摔下受傷的可能。向上移動(dòng)時(shí)孩子向后坐下是不可以的。雙手臂和腿必須達(dá)到第四級(jí)才能得3分。47．四點(diǎn)位：用手和膝 /腳退著爬下四級(jí)臺(tái)階0沒(méi)有退著爬下臺(tái)階的跡象退著爬下 1級(jí)退著爬下 2-3級(jí)完成位置：孩子取四點(diǎn)位，放在4-4級(jí)樓梯的頂端方法：指導(dǎo)孩子一步一格向下爬，采用腹爬和四點(diǎn)爬的方式均可。48．坐墊子上：先使用上肢幫助孩子成高跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在高跪位時(shí)，孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)TOC\o"1-5"\h\z當(dāng)被放置在高跪位時(shí)，孩子能抓著凳子維持10秒（開(kāi)始位置：把孩子放置在高跪位抓住凳子 ）孩子抓著凳子成高跪位并維持10秒（開(kāi)始位置：坐于墊子，前面放凳子 ）完成 （從墊子上的任何坐姿開(kāi)始 ）位置：各級(jí)評(píng)分的開(kāi)始位置不相同方法：需要先做幾次測(cè)試來(lái)了解孩子是否能夠從坐位到高跪以及是否需要使用凳子。指導(dǎo)孩子通過(guò)手臂協(xié)助來(lái)完成高跪位。在凳子上放置玩具有助于達(dá)到測(cè)試要求的時(shí)間。臀部與小腿或墊子相接觸是不標(biāo)準(zhǔn)的。49．高跪位：先使用上肢幫助成右膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)TOC\o"1-5"\h\z當(dāng)被放置在半跪位置，孩子能抓著凳子維持10秒（開(kāi)始位置：把孩子放置在左膝半跪位并抓住凳子 ）孩子抓著凳子成半跪位置，并維持 10秒（開(kāi)始位置：跪于墊子，前面放置凳子 ）完成 （開(kāi)始位置：在墊子上成高跪位 ）位置：各級(jí)評(píng)分的開(kāi)始位置均不相同。方法：需要先做幾次測(cè)試來(lái)了解孩子是否能夠從高跪位到右膝半跪以及是否需要使用凳子。半跪是指重量位于一個(gè)膝和對(duì)面的腳上、當(dāng)臀部接觸小腿或墊子是不標(biāo)準(zhǔn)。50．高跪位：先使用上肢幫助成左膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)TOC\o"1-5"\h\z當(dāng)被放置在半跪位置,孩子能抓著凳子維持 10秒（開(kāi)始位置：把孩子放置在左膝半跪位并抓住凳子 ）孩子抓著凳子成半跪位置，并維持 10秒（開(kāi)始位置：跪于墊子，前面放置凳子 ）完成 （開(kāi)始位置：在墊子上成高跪位 ）位置、方法同4951．高跪位：不用上肢支撐向前跪走 10步0沒(méi)有跪著向前走的跡象需兩手拉著向前跪走 10步（可以使用本測(cè)試中任何器械用來(lái)抓握，如小凳子或者平行桿，但不可以拉著人跪走）需單手拉著向前跪走 10步完成位置：令孩子跪在墊子上方法：指導(dǎo)孩子用膝蓋向前至少走 10步、向前一步是指一條腿從離開(kāi)地板到與之接觸的整個(gè)運(yùn)動(dòng)D.站立位52．地面：抓著大凳子拉自己站起0不能完成 10％完成 10-90％完成位置：孩子位于大凳子前的墊子上，可以是除了站立以外的任何姿勢(shì)。方法：指導(dǎo)孩子拉著凳子自己站起來(lái)?？梢允褂檬痉丁⒀哉Z(yǔ)鼓勵(lì)、玩具誘導(dǎo)等方法。主要測(cè)試孩子拉著站起來(lái)的能力而不是站的質(zhì)量。53．站立：不用上肢支持保持3秒0不能抓著凳子等維持站立TOC\o"1-5"\h\z兩手抓著，維持站立位 3秒（可以前臂靠器械或部分軀體碰到器械 ）一手抓著，維持站立位 3秒（除了單手以外軀體任何部分不能碰到器械 ）完成位置：孩子舒適地站立在地板上 （不同姿勢(shì)開(kāi)始 ）方法：指導(dǎo)孩子脫離任何支撐保持站立，手臂放開(kāi)達(dá) 3秒即可得3分54．站立：?jiǎn)问肿プ〈蟮首?，抬起右腳，保持3秒0右腳沒(méi)有抬起的跡象兩手支持，抬起右腳小于 3秒（開(kāi)始位置：兩手拉著凳子 ）兩手支持，抬起右腳達(dá)秒 （開(kāi)始位置：兩手拉著凳子 ）完成位置：孩子位于凳子的旁邊，站在地上而不是墊子上，拉著大凳子。面對(duì)凳子 （不同姿勢(shì)開(kāi)始 ）方法：孩子是否開(kāi)始時(shí)能用一只手或兩只手抓住凳子、抬起的腿必須完全靠近地板。孩子也可以通過(guò)站在一件玩具上也可穿褲子使其抬腿。前臂可以靠器械。55．站立：?jiǎn)问肿プ〈蟮首?，抬起左腳，保持3秒0右腳沒(méi)有抬起的跡象TOC\o"1-5"\h\z兩手支持，抬起右腳小于 3秒（開(kāi)始位置：兩手拉著凳子 ）兩手支持，抬起右腳達(dá)秒 （開(kāi)始位置：兩手拉著凳子 ）完成位置、方法同5456．站立：不用上肢支持保持 20秒0手臂不支撐時(shí)不能保持站立手臂不支撐，維持站立位小于 3秒手臂不支撐，維持站立位 3-19秒完成位置：孩子舒適地站立在地板上而不是墊子上，可以有支持或沒(méi)有支持。方法：此題主要觀(guān)察孩子站立的時(shí)間。孩子可以調(diào)節(jié)他們的姿勢(shì)。但不可以向任何方向跨步，可以使用言語(yǔ)鼓勵(lì)或玩具誘導(dǎo)的方法使孩子維持站立位。57．站立：抬起左腳，不用上肢支持保持10秒0手臂不支撐時(shí)不抬左腳手臂不支撐，抬左腳小于 3秒手臂不支撐，抬左腳 3-9秒完成位置：孩子站立在地板上，手臂不支撐方法：指導(dǎo)孩子抬起左腳離開(kāi)地面，用右腿站立保持10秒。可以使用墊子以減少摔傷的可能，但是這樣會(huì)增加此項(xiàng)測(cè)試的難度。58．站立：抬起右腳，不用上肢支持保持10秒0手臂不支撐時(shí)不抬右腳手臂不支撐，抬右腳小于 3秒手臂不支撐，抬右腳 3-9秒完成位置、方法同5759．坐在小凳子上：不用上肢幫助站起0沒(méi)有站起的跡象開(kāi)始有站起的動(dòng)作上肢支持在凳子上站起來(lái) （達(dá)到站立位時(shí)手要放開(kāi) ）完成 （在姿勢(shì)轉(zhuǎn)換過(guò)程中不能有手 /臂的幫助）位置：孩子坐在小凳子上、小凳子高度合適、孩子坐著時(shí)、腳可以平放在地板上，膝蓋屈曲90度。方法：此題主要觀(guān)察孩子站立的時(shí)間，孩子可以調(diào)節(jié)他們的姿勢(shì)。但不可以向任何方向跨步，可以使用言語(yǔ)鼓勵(lì)或玩具誘導(dǎo)的方法使孩子維持站立位。60．高跪位：通過(guò)右側(cè)半跪位站起，不用上肢幫助0沒(méi)有站起的跡象開(kāi)始有站起的動(dòng)作上肢支持手下站起來(lái) （可以不使用半跪位 ）完成 （手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助，在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過(guò)程中必須使用半跪位 ）位置：使孩子舒適地跪于墊子上，手臂不承重。方法：指導(dǎo)孩子從高跪位成站位，不用任何外來(lái)支撐如家具或地板?？赡苄枰痉??？梢酝ㄟ^(guò)幾次預(yù)試觀(guān)察孩子是否需要使用半跪位。61．高跪位:通過(guò)左側(cè)半跪位站起 ,不用上肢幫助0沒(méi)有站的跡象開(kāi)始有站的動(dòng)作上肢支持下站起來(lái) （可以不使用半跪位 ）完成 （手臂不能放在墊子或身體上進(jìn)行協(xié)助 ,在從高跪到站立的轉(zhuǎn)換過(guò)程中必須使用半跪位 ）位置、方法同6062．站立位:有控制地降低身體坐到地面 ,不用上肢的幫助0拉著器械不能降低身體到地面能夠降低身體到地面 ,但是有撞擊 （中途失去控制）在手臂幫助下或者拉著器械降低身體坐到地面 （手臂可以用來(lái)維持平衡或者撐起在地面或身體上 ）完成 （運(yùn)動(dòng)有規(guī)律 ,有方向性）位置：孩子舒適地站在地板上或者墊子上，孩子必須能夠在手臂不支撐情況下站立。方法：指導(dǎo)孩子降低身體坐到地板上，可以包括任何坐的姿勢(shì)。可能需要幾次預(yù)測(cè)來(lái)判斷孩子是否需要手臂的幫助或者抓著器械。坐下后可以抓住任何器械。63．站立位：成蹲位，不用上肢幫助0沒(méi)有蹲的跡象開(kāi)始有蹲的動(dòng)作 （可以依靠手臂或器械幫助 ）在手臂幫助下或者拉著東西蹲 （手臂可以用來(lái)維持平衡或者撐在地面或身體上 ）完成位置：站立在地板上或者墊子上。孩子必須能夠在手臂不支撐情況下站立方法：指導(dǎo)孩子降低身體蹲下來(lái)，“蹲”是指接近地面的蜷或彎膝坐在腳后跟上?？赡苄枰獛状晤A(yù)測(cè)試來(lái)判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓住器械。64．站立位：不用上肢的幫助,從地面拾物再返回成站立位0不從地面上拾物開(kāi)始從地面上拾物 （可以依靠器械的幫助 ）手臂支撐，從地面上拾物完成位置：站立，手臂不支撐方法：在孩子面前的地上放一個(gè)小玩具，指導(dǎo)孩子拾起玩具并從新站立。可以需要幾次預(yù)測(cè)試來(lái)判斷孩子是否需要手臂的幫助或者需要抓著器械。E.行走、跑、跳65．站立：兩手扶大長(zhǎng)凳，向右側(cè)橫走 5步0不走向右橫走小于 1步向右橫走1-4步完成位置：孩子面對(duì)大凳子站立并用雙手抓住。臂腿承重，可用欄桿替代方法：允許孩子稍轉(zhuǎn)身但必須橫向跨步。TOC\o"1-5"\h\z66．站立：兩手扶大長(zhǎng)凳，向左側(cè)橫走 5步0不走向左橫走小于 1步向左橫走1-4步完成位置、方法同6567．站立：牽?jī)墒窒蚯白?10步0不走向前走小于 3步向前走3-9步完成位置：面對(duì)面站著孩子扶住檢查者雙手，檢查者在前面提供支持但絕大部分承重依靠孩子自己。方法：指導(dǎo)孩子盡可能地向前走，直至 10步。行走應(yīng)連續(xù)，可以有 1-2秒的停頓，但不可以更長(zhǎng)。68．站立：牽單手向前走 10步0不走向前走小于 3步向前走3-9步完成位置：孩子站著、一只手扶住檢查者，檢查者在孩子前面或旁邊。方法：行走應(yīng)連續(xù)可有 1-2秒的停頓，但不可以更長(zhǎng)。69．站立：向前走 10步0不走向前走小于 3步向前走3-9步完成位置：孩子必須能獨(dú)立站立方法：指導(dǎo)孩子盡可能向前走至 10步。腳步必須連貫，之間可有 1-2秒的停頓，但過(guò)長(zhǎng)則考慮終止評(píng)估。70．站立：向前走 10步，停止，轉(zhuǎn) 180度，返回0向前走 10步，停止會(huì)摔倒向前走 10步，停下，沒(méi)有開(kāi)始轉(zhuǎn)身前走10步停下，轉(zhuǎn)身小于 180度完成位置：站立方法：強(qiáng)調(diào)順序、孩子必須先停后轉(zhuǎn)身。3分強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)身180度和再開(kāi)始返回，返回后不必計(jì)算步數(shù)71．站立：后退10步0不后退后退 3步后退 3-9步完成位置：站立方法：指導(dǎo)孩子盡可能向后退至 10步。后退時(shí)步子的大小并不重要、步子必須連貫、可有 1-2秒的停頓。但過(guò)長(zhǎng)則要考慮終止評(píng)估。TOC\o"1-5"\h\z72．站立：兩手提大物向前走 10步0拿大物不走單手拿小物走 10步雙手拿小物走 10步完成位置：站立方法：大物指必須用兩只手才能搬運(yùn)的東西 （足球或氣球 ）小物指可用單手拿住的東西，小娃娃或小卡車(chē)。可以讓孩子拿東西給他人。TOC\o"1-5"\h\z73．站立：在20厘米間隔的平行線(xiàn)之間連續(xù)向前走 10步0不走連續(xù)向前走小于 3步連續(xù)向前走 3-9步完成位置：孩子站在兩條平行線(xiàn)的起始端、2厘米寬、20厘米間隔、6米長(zhǎng)。方法：孩子必須能朝前走、在兩線(xiàn)之間走、腳可以碰到線(xiàn)、但不能越線(xiàn)、腳步必須連貫、停頓不超過(guò)2秒、一旦越線(xiàn)重新開(kāi)始測(cè)試。TOC\o"1-5"\h\z74．站立：在2厘米寬的直線(xiàn)上連續(xù)向前走 10步0不走連續(xù)向前走小于 3步連續(xù)向前走 3-9步完成位置：孩子站在一條 2厘米寬、6米長(zhǎng)的直線(xiàn)的起始端。方法：孩子向前走、腳的一部分必須在線(xiàn)上、腳步連貫、停頓不超過(guò)2秒、一旦越線(xiàn)、重新開(kāi)始測(cè)試。75．站立：右腳領(lǐng)先跨越膝蓋高度的木棒0不跨越右腳領(lǐng)先跨越過(guò)5－8厘米高度的木棒右腳領(lǐng)先跨越過(guò)齊小腿中部高度的木棒完成位置：孩子站在地板上、檢查者將在孩子前面或旁邊拿著木棍水平放置。方法：指導(dǎo)孩子右腳起步跨越木棒、最初可以從較低的高度開(kāi)始，孩子越過(guò)木棒不跌倒。76．站立：左腳領(lǐng)先跨越膝蓋高度的木棒0不跨越左腳領(lǐng)先跨越過(guò)5－8厘米高度的木棒左腳領(lǐng)先跨越過(guò)齊小腿中部高度的木棒完成位置、方法同 7577．站立：跑 4.5米，停止，返回0不啟動(dòng)快走啟動(dòng)跑跑小于4.5米完成位置：站在地板上方法：孩子必須能朝前走。指導(dǎo)孩子跑向一個(gè) 4.5米遠(yuǎn)的目的地、停下并往回跑至起點(diǎn)。3分必須全部完成，1分必須快走至 4.5米。78．站立：右腳踢球0不啟動(dòng)抬右腳但不踢用右腳踢球，但跌倒完成 （踢球時(shí)不倒下 ）位置：站在地板上方法：球的位置只在孩子腳前至少 10厘米以外，指導(dǎo)孩子用右腳踢球。在球被接觸時(shí)，足部必須離開(kāi)地面，球必須移動(dòng)。79．站立：左腳踢球0不啟動(dòng)抬左腳但不踢用左腳踢球，但跌倒完成位置、方法同7880．站立：兩腳同時(shí)跳高 30厘米0不跳兩腳同時(shí)跳小于 5厘米高兩腳同時(shí)跳 5－28厘米完成位置：站在地板上方法：指導(dǎo)孩子兩腳盡可能第跳高、“兩腳同時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)是指兩腳同時(shí)離開(kāi)地板，可以不必同時(shí)落地，孩子不能跌倒。81．站立：兩腳同時(shí)跳遠(yuǎn)30厘米0不跳兩腳同時(shí)向前跳小于 5厘米兩腳同時(shí)向前跳 5－28厘米完成位置：孩子站在地板上、腳尖觸及地板上一條看得見(jiàn)的線(xiàn)方法：可以放置兩條間隔 30厘米的線(xiàn)，可以使孩子易于看到，指導(dǎo)孩子兩腳一起盡可能超前跳、跳的距離即兩腳離開(kāi)的距離。不能跌倒。82．右腳單立：60厘米直徑的圓內(nèi)，右腳跳10次0右腳不跳TOC\o"1-5"\h\z在60厘米圈內(nèi)向右腳跳小于 3次在60厘米圈內(nèi)右腳跳 3－9次完成位置：孩子站在一個(gè)標(biāo)志清楚的直徑為 60厘米的圈內(nèi)。方法：指導(dǎo)孩子站在圈子里時(shí)盡可能多跳 （直至10次），部分右腳必須在圈內(nèi)。跳必須連貫、停頓不超過(guò) 2秒、不能到圈外、任何時(shí)候左腳不能觸及地板，不能跌倒，手不能扶持。83．左腳單立：60厘米直徑的圓內(nèi)，左腳跳10次0左腳不跳在60厘米圈內(nèi)向左腳跳小于 3次在60厘米圈內(nèi)左腳跳 3－9次完成位置、方法同8284．扶一側(cè)欄桿站立：上四級(jí)臺(tái)階，扶欄桿交替步0扶住欄桿，不向上跨步扶住欄桿向上走 2級(jí)，同一腳起步扶住欄桿向上走 4級(jí)，交替不穩(wěn)定完成位置：孩子站在樓梯的底部、一只或兩只手扶住欄桿，梯級(jí)必須標(biāo)準(zhǔn)尺寸，檢查者在身后注意保護(hù)。方法：孩子用手扶欄