2018、2019年市區(qū)立項年青年教師課題研究進展工作交流會議通知

浦東新區(qū)2018年、2019年立項市區(qū)青年教師課題研究進展工作交流會議通知各學校校長室（幼兒園園長室）：2018年立項的市區(qū)兩級青年教師教育教學研究課題成果鑒定與評審工作將于今年9月初進行；2019年立項的市區(qū)兩級青年教師課題也已進行中期匯報階段?，F(xiàn)決定于召開我區(qū)市區(qū)青年教師課題研究進展工作交流會議。一、會議時間及地點時間：2019年6月19日（周三）8:30——16：00。地點：華東師范大學第二附屬中學（晨暉路555號）辦公樓四樓會議室。二、會議流程1.8:30——11:30上午場交流會議內(nèi)容（1）課題研究成果交流上海市實驗學校姜元倩，《過程性評價在初中英語報刊閱讀中的實踐研究》；上海市陸行中學黃蔚怡，《對上海市高中語文課堂師生對話有效性問題的分析與對策探究——以JC、LH中學為例》；上海市東溝中學張曉玲，《初中生整本書閱讀策略的實踐研究》；上海市康城學校周燕萍，《運用板書提升小學英語中高年級學生思維品質(zhì)的實踐研究—以ThinkingMaps的應(yīng)用為例》；高橋-東陸學校趙萌萌，《核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教材情景比較研究--以“空間與圖形”部分為例》（2）專家點評2.12:30——16:00下午場交流會議內(nèi)容（1）課題研究進展交流上海市浦東新區(qū)繡川幼兒園楊丹華，《二胎來臨：3~6歲頭胎幼兒對同胞關(guān)系適應(yīng)性及家庭影響因素的調(diào)查研究》；福山外國語小學趙閃，《利用論證促進學生科學概念建構(gòu)的途徑研究》上海市建平中學何引芬，《歷史學科素養(yǎng)“歷史解釋”的理論與實踐研究——以高中歷史〈一國兩制〉一課為例》；上海市彭鎮(zhèn)學校王夢潔，《初中化學課本實驗生活化案例設(shè)計與實踐研究》；上海市浦東新區(qū)周浦小學趙東倩，《小學數(shù)學課堂中促進深度學習的學生自我評價方式的案例研究》；上海市臨港實驗中學劉蓉，《初中生地理綜合思維能力培養(yǎng)的教學案例研究》。專家點評3.課題結(jié)題工作注意事項輔導和要求布置備注：請相關(guān)發(fā)言人做好發(fā)言準備，準備好PPT和發(fā)言文稿，發(fā)言時間控制在15分鐘以內(nèi)，為了更好得到專家點評和指導，發(fā)言內(nèi)容請著重以自己的研究目的、研究內(nèi)容和研究困惑為主，謝謝！三、參加人員1、2018年立項的課題（包括市區(qū)兩級課題）負責人；2、2019年立項的課題（包括市區(qū)兩級課題）負責人；3、歡迎各位有申報青年教師課題意向的老師前來旁聽，有旁聽需求的老師提前聯(lián)系50948211胡老師，謝謝。附件1：《2018年立項的市區(qū)青年教師課題名單》附件2：《2019年立項的市區(qū)青年教師課題名單》上海市浦東教育發(fā)展研究院教師發(fā)展中心2019年6月10日

附件1：2018年立項的市區(qū)青年教師課題名單（排名不分先后）序號學校課題負責人課題名稱學科指導教師級別1六灶幼兒園陳嬌主題建構(gòu)游戲中基于幼兒表征行為的教師支持策略研究學前教育陸君珍市教研室2康弘幼兒園黃萍幼兒情景劇活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究學前教育張衛(wèi)萍市教研室3澧溪小學易俊運用數(shù)學繪本開展小學數(shù)學生活化教學的實踐研究數(shù)學朱偉市教研室4泥城小學徐曉燕小學數(shù)學“圖形與幾何”教學中操作活動的設(shè)計與運用數(shù)學丁明娟市教研室5上南中學南校蔣旭黎初中起始年級代數(shù)思想養(yǎng)成的教學實踐研究數(shù)學徐穎市教研室6浦東交中初級中學郭昊杰利用科學計算器提升初中資優(yōu)生數(shù)學探究能力的研究數(shù)學齊敏市教研室7市實驗學校姜元倩過程性評價在初中英語報刊閱讀中的實踐研究英語王瑛市教研室8建平遠翔學校毛懿茵初中“《詩經(jīng)》選讀”微課程開發(fā)和實踐研究語文王順民市教研室9高橋-東陸學校魯敏基于課程標準的中小銜接語文校本練習開發(fā)研究語文謝琳市教研室10華師大二附中陳向東O2O融合的高中勞技課程開發(fā)實踐研究——以《三維實體設(shè)計》校本課程為例綜合研究胡少舜市教研室11川沙中學朱止廬“非遺”走進高中校園的實踐研究——以漆藝術(shù)為例藝術(shù)瞿劍宛市教研室12蒲公英幼兒園夏旖STEM活動中大班幼兒科學素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究學前教育袁敬區(qū)教研室13繡川幼兒園楊丹華二胎來臨：3~6歲頭胎幼兒對同胞關(guān)系適應(yīng)性及家庭影響因素的調(diào)查研究學前教育湯曉磊區(qū)教研室14石筍幼兒園韓萍平幼兒園開展“二十四節(jié)氣”民俗教育活動指導策略的實踐研究學前教育黃敏君區(qū)教研室15經(jīng)緯幼兒園金楠幼兒園大班兩輪自行車特色活動的開發(fā)與實踐學前教育李繼文區(qū)教研室16浦東外國語學校劉寶瑩基于英語學科核心素養(yǎng)培育的初中莎士比亞英語戲劇校本課程開發(fā)與實踐英語宋少驊區(qū)教研室17臨沂二村小學鞠瑤小學英語閱讀教學中促進學生思維能力發(fā)展的研究與實踐英語車建琴區(qū)教研室18福山外國語小學郭徽小學語文教學課堂中思維培養(yǎng)的策略研究——以中高年段為例語文章健文區(qū)教研室19建平中學何引芬歷史學科素養(yǎng)“歷史解釋”的理論與實踐研究——以高中歷史《一國兩制》一課為例歷史吳廣倫區(qū)教研室20浦東教發(fā)院李珍浦東新區(qū)小學音樂課堂中歌唱教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究藝術(shù)倪紅區(qū)教研室21進才實驗中學張貴核心素養(yǎng)導向下初中物理概念的建構(gòu)——以機械和功單元為例物理吳耀忠區(qū)教研室22彭鎮(zhèn)學校王夢潔初中化學課本實驗生活化案例設(shè)計與實踐研究化學呂彩玲區(qū)教研室延期上海市陸行中學黃蔚怡對上海市高中語文課堂師生對話有效性問題的分析與對策探究——以JC、LH中學為例語文聶劍平市教委教研室

附件2：2019年立項的市區(qū)青年教師課題名單（排名不分先后）序號學校課題負責人課題名稱學科指導教師級別1六灶幼兒園張莉主題建構(gòu)游戲中幼兒合作行為的解讀及教師支持策略的實踐研究幼兒教育陸君珍市教研室2東南幼兒園王春雷借助思維可視化工具開展大班幼兒集體閱讀活動的實踐研究幼兒教育袁敬市教研室3上海市上南中學南校李維維利用日記指導初中生作文寫作的個案研究語文夏智市教研室4上海市建平中學鄭雨佳基于語文課程標準的高中小說“評點教學法”研究語文余錫寶市教研室5周浦小學朱音移動終端環(huán)境下“數(shù)字布魯姆”理論在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用研究語文章健文市教研室6上海中學東校王靚數(shù)學抽象素養(yǎng)視角下的高中數(shù)學教學案例研究——以函數(shù)部分為例數(shù)學韓建宏市教研室7上海市實驗學校東校蘇濤依托SPP模式的小學英語入門閱讀課程開發(fā)與實踐英語郭松梅市教研室8福山外國語小學趙閃利用論證促進學生科學概念建構(gòu)的途徑研究自然盛桂興市教研室9上海市三林中學馬心茹運用排球基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合提升高中學生體育品德的教學設(shè)計與實踐研究體育宋向陽市教研室10東方德尚幼兒園張澤生命啟蒙教育——大班幼兒“模擬人生”體驗式學習案例研究幼兒教育張衛(wèi)萍區(qū)教研室11東方幼兒園顧俞方案教學中幼兒概念建構(gòu)的案例研究幼兒教育李繼文區(qū)教研室12上海市東溝中學張曉玲初中生整本書閱讀策略的實踐研究語文謝琳區(qū)教研室13第二中心小學龔長梅運用思維導圖提升小學五年級學生表達能力的行動研究語文汪洋區(qū)教研室14高橋-東陸學校趙萌萌核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教材情景比較研究--以“空間與圖形”部分為例數(shù)學黃建軍區(qū)教研室15周浦小學趙東倩小學數(shù)學課堂中促進深度學習的學生自我評價方式的案例研究數(shù)學丁明娟區(qū)教研室16上海市實驗學校姜益琦八年級數(shù)學史校本課程的教學實踐與研究數(shù)學齊敏區(qū)教研室17上海市康城學校周燕萍運用板書提升小學英語中高年級學生思維品質(zhì)的實踐研究—以ThinkingMaps的應(yīng)用為例外語車建琴區(qū)教研室18上海市建平世紀中學董明志核心素養(yǎng)視角下概要寫作教學對策及評價量規(guī)應(yīng)用研究外語沈冬梅區(qū)教研室19上海市實驗學校羅小葉思維導圖在小學牛津英語詞匯教學中的應(yīng)用研究外語吳建新區(qū)教研室20上海市華林中學張玉姣前概