《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：識(shí)記我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位；理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明他們的作用2．過(guò)程與方法：教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的參與者和主人翁。教師創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我夢(mèng)想與智慧的舞臺(tái)，學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，發(fā)散思維，彰顯個(gè)性，培養(yǎng)能力3．情感態(tài)度價(jià)值觀：提高全面分析問題和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠區(qū)分出各種經(jīng)濟(jì)成分，并說(shuō)明它們的作用。結(jié)合事例說(shuō)明，在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)公有制主體地位的表現(xiàn)（處理：通過(guò)相關(guān)圖表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生自主思考與探究，感悟、認(rèn)識(shí)我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位。）教學(xué)難點(diǎn)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用（主要理解控制力的問題。處理：通過(guò)“國(guó)慶60周年閱兵式”情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生自主思考與探究，感悟、認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。）教學(xué)方法（一）提問法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。（二）討論法——積極參與，總結(jié)規(guī)律。（三）練習(xí)法——學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課以“我看國(guó)慶閱兵式”主題活動(dòng)為主線，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、感悟國(guó)家的發(fā)展離不開適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)制度、認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、暢談我國(guó)的多種所有制經(jīng)濟(jì)?；顒?dòng)前兩點(diǎn)提醒：（1）分組，每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論并規(guī)定中心發(fā)言人。（2）活動(dòng)中需具有合作、效率與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我看國(guó)慶閱兵式——記60周年國(guó)慶慶典第一步：再現(xiàn)國(guó)慶雄姿，暢談國(guó)力發(fā)展分為兩個(gè)小組。（第一組介紹從國(guó)慶閱兵式中體現(xiàn)了哪些變化；第二組介紹產(chǎn)生這些變化的原因。）第一組認(rèn)為（變化）第二組認(rèn)為（原因）問題：假如我們現(xiàn)在像舊中國(guó)一樣實(shí)行的是生產(chǎn)資料的私有制，后果會(huì)是怎樣？我認(rèn)為（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，共同探究，了解國(guó)力強(qiáng)盛的原因之一就是我們堅(jiān)持了以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的制度。為提示和落實(shí)教材第一目的知識(shí)要點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）第二步：自主探究，細(xì)說(shuō)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分（按上面的兩個(gè)小組，自主解決國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用、舉例，并派代表發(fā)言）第一組：1、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用2、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用3、混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義第二組：1、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的含義與作用2、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的含義、作用3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、作用（活動(dòng)目的：引領(lǐng)學(xué)生思考與探究我國(guó)的各種經(jīng)濟(jì)成分，是理解我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)鍵。對(duì)于這一部分內(nèi)容，由于學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)，因此應(yīng)充分鼓勵(lì)學(xué)生思維的開放性，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。）第三步：合作探究，歸納我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容問題：(1)上述經(jīng)濟(jì)成分按其性質(zhì)我們可以分為幾類？（注意：混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分都是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分）(2)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?按上述兩個(gè)小組。（第一組探究我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？主體地位體現(xiàn)在哪些方面；第二組探究非公有制的相關(guān)內(nèi)容。）1．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？2．公有制的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？如何理解（重點(diǎn)分析國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用）？（第一組回答）我的觀點(diǎn)是3．請(qǐng)同學(xué)們思考個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有何異同？（第二組回答）我的觀點(diǎn)是（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生具體分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分，了解公有制為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的含義。）第四步：認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度1．你認(rèn)為決定我國(guó)必須堅(jiān)持和完善現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的主要國(guó)情是什么？其理論依據(jù)是什么？2．在今天，基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)施有何重要意義？我們應(yīng)該怎么辦呢？我的觀點(diǎn)小組成員簽名：活動(dòng)總結(jié)：包括課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，課堂評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，對(duì)同學(xué)們的參與表示感謝、為他們能夠認(rèn)識(shí)自己的生活而感到自豪、為他們美好的明天而祝福。板書設(shè)計(jì)：第四課第二框我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度1．我國(guó)存在的六種經(jīng)濟(jì)成分現(xiàn)學(xué)生的自主性。）第三步：合作探究，歸納我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容問題：(1)上述經(jīng)濟(jì)成分按其性質(zhì)我們可以分為幾類？（注意：混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分都是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分）(2)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么?按上述兩個(gè)小組。（第一組探究我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？主體地位體現(xiàn)在哪些方面；第二組探究非公有制的相關(guān)內(nèi)容。）1．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？2．公有制的主體地位體現(xiàn)在哪些方面？如何理解（重點(diǎn)分析國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用）？（第一組回答）我的觀點(diǎn)是。3．請(qǐng)同學(xué)們思考個(gè)體經(jīng)濟(jì)與私營(yíng)經(jīng)濟(jì)有何異同？（第二組回答）我的觀點(diǎn)是。（活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生具體分析我國(guó)的經(jīng)濟(jì)成分，了解公有制為主體、國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的含義。）第四步：認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度1．你認(rèn)為決定我國(guó)必須堅(jiān)持和完善現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度的主要國(guó)情是什么？其理論依據(jù)是什么？。2．在今天，基本經(jīng)濟(jì)制度的實(shí)施有何重要意義？我們應(yīng)該怎么辦呢？我的觀點(diǎn)。小組成員簽名：?；顒?dòng)總結(jié)：包括課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)，課堂評(píng)價(jià)總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，對(duì)同學(xué)們的參與表示感謝、為他們能夠認(rèn)識(shí)自己的生活而感到自豪、為他們美好的明天而祝福。（二）基礎(chǔ)知識(shí)1、公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度2、公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，不是指混合所有制經(jīng)濟(jì)整體，而是指里面屬于國(guó)家、集體所有的那一部分資產(chǎn)。3、國(guó)有經(jīng)濟(jì)是由社會(huì)全體勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的公有制形式。是與我國(guó)較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。因此，它的發(fā)展壯大對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位，具有關(guān)鍵作用。4、集體經(jīng)濟(jì)是由部分勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的一種公有制經(jīng)濟(jì)。農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國(guó)家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實(shí)現(xiàn)共同富裕有重要作用。5、混合所有制經(jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的經(jīng)濟(jì)形式。它里面的國(guó)有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)。6、公有制主體地位的主要表現(xiàn)：第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。第二，國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上，要在關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的關(guān)鍵領(lǐng)域和重要行業(yè)占支配地位，要支配和控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、運(yùn)行態(tài)勢(shì)和重要缺有資源。7、現(xiàn)階段我國(guó)除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。個(gè)體經(jīng)濟(jì)是由勞動(dòng)者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，以勞動(dòng)者