2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文教學(xué)總結(jié)

第5頁共5頁202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期七?年級語?文教學(xué)?總結(jié)?本學(xué)期?第一學(xué)?段已經(jīng)?結(jié)束，?語文的?教學(xué)的?階段性?任務(wù)也?隨之完?成?，F(xiàn)?在回顧?整個教?學(xué)過程?，有一?些做法?值得總?結(jié)。?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)。從?參加新?教材培?訓(xùn)到實?施課程?改革以?來，我?反復(fù)學(xué)?習有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，深?刻領(lǐng)會?新課標?精神，?認真反?思自身?教學(xué)實?際，研?究學(xué)生?，探究?教法，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)學(xué)生?為主體?的新的?教學(xué)理?念，在?教學(xué)實?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力，?有助于?學(xué)生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學(xué)的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維，訓(xùn)?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?――探?究――?反思―?―延伸?為主線?的重點?篇目學(xué)?習法、?以合作?――探?究――?創(chuàng)造―?―創(chuàng)新?為核心?的語文?活動課?等，激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習?語文的?積極性?，收到?了較好?的教學(xué)?效果。?二、?用生動?靈活的?教學(xué)方?式，煥?發(fā)課堂?活力。?應(yīng)試教?學(xué)課堂?圍繞知?識目標?而展開?，儲存?繼承前?人積累?下來的?經(jīng)驗和?體驗，?但忽視?了學(xué)生?創(chuàng)新的?動機、?興趣、?情感、?意志，?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗，?新課標?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學(xué)模?式，激?活學(xué)生?好奇心?，探究?欲，培?養(yǎng)學(xué)生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力，并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學(xué)的?終極目?的。例?如在處?理每單?元的重?點篇目?時，我?們始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質(zhì)疑?――拓?展延伸?的教學(xué)?模式，?根據(jù)不?同內(nèi)容?精心設(shè)?計問題?，組織?課堂教?學(xué)。課?堂上體?現(xiàn)的是?一種親?切、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師已成?為學(xué)生?的親密?朋友，?教室也?轉(zhuǎn)變成?為學(xué)生?的學(xué)堂?，學(xué)生?再也不?是僵化?呆板、?默默無?聞的模?范聽眾?。他們?的個性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng)，師?生互動?，生生?互動，?組際互?動，環(huán)?境互動?，在有?限的時?間內(nèi)，?每一位?學(xué)生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機?會。讓?學(xué)生成?為課堂?上真正?的主人?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進入?課堂，?學(xué)生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學(xué)?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?，語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應(yīng)?有的活?力。?三、用?先進的?教學(xué)手?段，提?高學(xué)習?效率。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學(xué)手段?為重點?，借助?各種媒?體和教?學(xué)資源?讓學(xué)生?自主體?驗、感?受，使?得師生?在探索?中經(jīng)驗?共享。?信息時?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網(wǎng)絡(luò)正?好為我?們擴展?課堂教?學(xué)的領(lǐng)?域，拓?寬攝取?知識的?渠道，?實現(xiàn)提?高學(xué)生?信息素?養(yǎng)，開?發(fā)學(xué)生?的探究?能力、?學(xué)習能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個的可?操作的?平臺。?教學(xué)中?，一改?過去課?堂上過?于注重?知識傳?授，內(nèi)?容上過?于注重?書本知?識，結(jié)?構(gòu)上過?于強調(diào)?學(xué)科本?位，實?施中過?于強調(diào)?接受學(xué)?習，死?記硬背?，機械?訓(xùn)練等?狀況，?仔細研?究教材?內(nèi)容，?精心設(shè)?計教學(xué)?環(huán)節(jié)，?將學(xué)生?從原有?的課堂?圈子中?解放出?來，調(diào)?動學(xué)生?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過?程中，?不斷挑?戰(zhàn)自我?，擴展?創(chuàng)造性?思維。?四、?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文實踐?能力。?新課程?改革正?是對今?天教師?教學(xué)觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應(yīng)由?知識的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識的?組織者?，由知?識的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學(xué)?習的促?進者。?用扎實?多樣的?訓(xùn)練，?多方面?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?，努力?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文實踐?能力，?使學(xué)生?獲得一?定的終?身學(xué)習?的本領(lǐng)?。那么?，學(xué)生?對于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運用?，對七?年級的?學(xué)生而?言，則?需要一?個較長?時間的?反復(fù)的?訓(xùn)練過?程。為?此，我?針對不?同的知?識版塊?，采取?不同的?訓(xùn)練方?法：夯?實基礎(chǔ)?――硬?筆書法?每日一?頁，字?詞聽寫?循環(huán)放?映；擴?大積累?――課?外閱讀?每日一?段，讀?書筆記?（摘記?）天天?都寫；?訓(xùn)練能?力――?閱讀理?解，從?總體方?法到解?題技巧?，系統(tǒng)?指導(dǎo)，?反復(fù)錘?煉；作?文訓(xùn)練?――循?序漸進?，小作?文依課?文內(nèi)容?隨堂布?置，借?題發(fā)揮?，大作?文緊扣?課標和?中考方?向力求?既有章?法，又?有創(chuàng)新?，鼓勵?學(xué)生放?飛思想?，大膽?發(fā)揮教?學(xué)有法?，教無?定法，?從基礎(chǔ)?入手到?提高能?力直至?學(xué)以致?用，生?動、活?潑，扎?實、系?統(tǒng)，有?序、有?恒的訓(xùn)?練，使?學(xué)生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?，提高?了學(xué)習?效率，?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐能力?。2?023?學(xué)年度?第一學(xué)?期七年?級語文?教學(xué)總?結(jié)（二?）本?學(xué)期的?教學(xué)對?象是七?年級的?學(xué)生，?共有_?___?個教學(xué)?班。每?個教學(xué)?班的學(xué)?生對音?樂的喜?愛程度?都有所?不同，?所以針?對這些?特點我?也采用?了不同?的方法?來進行?教學(xué)。?努力培?養(yǎng)學(xué)生?有理解?，有表?情地歌?唱和感?受音樂?的能力?，通過?音樂的?藝術(shù)形?象，培?養(yǎng)學(xué)生?的遠大?理想，?陶冶高?尚情操?，啟迪?智慧，?使他們?的身心?得到健?康的發(fā)?展?，F(xiàn)?將這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?___?_，以?便今后?更好地?開展工?作，彌?補不足?，精益?求精。?一、?基本情?況概述?首先?，作為?一名人?民教師?，能全?面貫徹?執(zhí)行_?___?教育方?針和九?年制義?務(wù)教育?，注意?培養(yǎng)自?己良好?的師德?，關(guān)心?和愛護?每一位?學(xué)生，?做他們?學(xué)習和?生活中?的良師?益友，?時時處?處為人?師表；?在思想?上，老?師們時?刻以高?標準來?嚴格要?求自己?。作為?學(xué)校大?家庭中?的一員?，老師?們能主?動關(guān)心?學(xué)校的?點點滴?滴，盡?心盡職?地做好?各項工?作。?其次，?在教學(xué)?上，堅?持以審?美教育?為核心?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生對音?樂的興?趣、愛?好及情?感。努?力做到?通過音?樂教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學(xué)生對?美的愛?好與追?求。注?重以學(xué)?生為主?體，讓?學(xué)生在?愉快的?音樂實?踐活動?（聽、?看、唱?，討論?、聯(lián)想?、想象?及律動?）中，?主動地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究，去?感受音?樂、理?解音樂?、表現(xiàn)?音樂，?并在一?定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?音樂。?在音樂?欣賞課?中還加?入了一?項讓學(xué)?生自己?介紹音?樂，表?達自己?藝術(shù)見?解的實?踐活動?，這也?使學(xué)生?的能力?得到了?鍛煉。?二、?課堂教?學(xué)、?在教學(xué)?中，認?真?zhèn)湔n?的基礎(chǔ)?上，運?用范唱?方式于?音樂藝?術(shù)形象?感染學(xué)?生啟發(fā)?學(xué)生的?藝術(shù)形?象思維?，使他?們做到?有感情?地歌唱?，通過?藝術(shù)形?象的感?染來完?成思想?教育。?教學(xué)?過程中?，在教?唱一首?新歌，?為了使?學(xué)生能?達到學(xué)?會全歌?，利用?示范教?學(xué)法，?都是先?將全歌?唱一遍?，作為?一次示?范，然?后教唱?歌曲，?最后講?解歌詞?大意，?教唱歌?詞，?三、采?取的方?法和措?施、?為了使?學(xué)生能?輕松、?愉快地?上音樂?課，多?用鼓勵?的方式?使學(xué)生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設(shè)計?抓住學(xué)?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進行了?善意的?批評與?糾正。?、更?好地培?養(yǎng)學(xué)生?對音樂?的興趣?。3?、給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?4、?老師們?經(jīng)常利?用休息?時間去?自費收?集各種?音樂文?化資料?，以便?讓學(xué)生?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?，從而?增長見?識，并?獲得更?多美的?感悟。?最后?在學(xué)期?末的時?候進行?考試，?考試的?形式根?據(jù)學(xué)生?的特點?來規(guī)定?不同的?考試形?式。0?3、7?04和?706?班的就?按照每?人以唱?一首熟?悉的歌?曲作為?考試；?70、?70和?705?班以舉?辦音樂?會為考?試內(nèi)容?，全部?過程由?學(xué)生自?己來策?劃，教?師指導(dǎo)?，這種?形式更?能鍛煉?學(xué)生的?組織能?力；六?個班均?進行了?音樂基?礎(chǔ)知識?測試。?教學(xué)?活動是?師生之?間相互?促進、?相互影?響的過?程。教?學(xué)取得?成功的?