春季學(xué)期英語教師教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第7頁共7頁春季學(xué)?期英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)?本學(xué)期?是我擔(dān)?任二、?三和四?年級(jí)英?語教學(xué)?工作。?在教學(xué)?過程中?，我深?深地感?到小學(xué)?英語教?學(xué)之難?之累，?同時(shí)也?感到教?學(xué)之樂?之喜。?正因?yàn)?如此，?我嚴(yán)格?遵循教?學(xué)五環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?英語語?感和語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英?語課堂?教學(xué)中?，創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)氛?圍、激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。從一?開始我?就認(rèn)真?研究學(xué)?生，了?解清楚?學(xué)生的?實(shí)際情?況：一?方面，?我校學(xué)?生英語?聽，說?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?不照顧?到整體?，教學(xué)?效果不?會(huì)理想?的。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)效?果有直?接影響?。一?、認(rèn)真?備課，?把功夫?下在課?外鉆研?上教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，實(shí)?際工作?中，備?課時(shí)認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，結(jié)?合自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，著?力編寫?好教案?制定好?教學(xué)計(jì)?劃，并?不斷地?加以改?善修改?，在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，特別?是差生?，課堂?密切注?意他們?，教育?他們求?學(xué)勿半?途而廢?，在思?想教育?的同時(shí)?，還耐?心地輔?導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí)?。使他?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?跟上班?里的其?他同學(xué)?。幫助?他們樹?立學(xué)好?各門知?識(shí)的信?心。一?堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會(huì)令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。為了?上好每?一節(jié)堂?課，我?都認(rèn)真?研究課?文，為?了令教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?授課時(shí)?就胸有?成竹了?。教學(xué)?效果十?分理想?。相反?，我沒?有認(rèn)真?備課的?時(shí)候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，與?此相比?可見，?認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教?學(xué)十分?重要。?特別是?對(duì)英語?這門學(xué)?生不甚?熟悉并?感到困?難的外?語來說?至關(guān)重?要。備?課充分?，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，上?課效果?就好。?但同時(shí)?又要有?駕馭課?堂的能?力，因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?英語是?一門外?語，對(duì)?學(xué)生而?言，既?生疏又?困難，?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好英?語，就?要讓學(xué)?生喜愛?英語，?讓他們?對(duì)英語?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不愿學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。?為此，?我采取?了一些?方法，?盡量多?講一些?關(guān)于英?美國(guó)家?的文化?，生活?故事，?讓他們?更了解?英語，?更喜歡?學(xué)習(xí)英?語。因?為只有?英語水?平提高?，同時(shí)?也可以?提高同?學(xué)們的?英語寫?作能力?，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)?很有好?處。因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)，?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?二、?扎實(shí)教?學(xué)，把?功夫下?在誨人?不倦上?第一、?在課堂?教學(xué)方?面，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?實(shí)物教?具、簡(jiǎn)?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢(shì)語言?等辦法?來啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?作游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重師生?互動(dòng)、?生生互?動(dòng)，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭(zhēng)讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面，學(xué)?生的作?業(yè)總是?即時(shí)批?改，并?詳細(xì)地?作好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析.針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生作?業(yè)還采?取面批?辦法，?一一分?析講解?、幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?增加了?教學(xué)質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面，?為增加?學(xué)生聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會(huì)話?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?第四、?積極參?與賽課?，聽課?；本學(xué)?期共上?兩次賽?課，運(yùn)?用多媒?體進(jìn)行?教學(xué)，?讓學(xué)生?在快樂?的氛圍?中學(xué)英?語用英?語。?三、因?材施教?，把功?夫下在?全面提?升上因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，絕?對(duì)不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。一些?接受能?力較強(qiáng)?的同學(xué)?，我則?努力讓?他“吃?飽”，?額外給?他們布?置一些?學(xué)習(xí)任?務(wù)，促?進(jìn)全體?學(xué)生共?同進(jìn)步?，收到?了良好?效果。?考試前?進(jìn)行有?系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，?考試后?進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)?。從考?試中可?以看出?學(xué)生平?均水平?相當(dāng)，?差生面?相對(duì)較?大。還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜?合能力?不夠強(qiáng)?，所以?以后的?教學(xué)中?要加強(qiáng)?這方面?的訓(xùn)練?。讓學(xué)?生輕松?學(xué)，容?易掌握?。適當(dāng)?輔導(dǎo)差?生對(duì)班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?四、期?末考試?情況經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?就是一?種考驗(yàn)?。本次?期末考?試的情?況普四?班原有?人數(shù)_?___?人，參?考人數(shù)?___?_人，?平均分?81.?7，優(yōu)?秀__?__人?，__?__人?及格；?國(guó)四班?原有人?數(shù)__?__人?，參考?人數(shù)_?___?人，平?均分6?3.?5,_?___?人優(yōu)秀?，__?__人?及格；?國(guó)三班?原有人?數(shù)__?__人?，參考?人數(shù)_?___?人，平?均分8?1,_?___?人優(yōu)秀?，__?__人?及格；?普三班?原有人?數(shù)__?__人?，參考?人數(shù)_?___?人，平?均分8?4.1?，優(yōu)秀?___?_人，?___?_人及?格；無?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步?。以上?就是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺?，許多?地方存?在不足?，希望?在未來?的日子?里，能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)老?師，前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好成績(jī)?。成績(jī)?屬于過?去，重?要的是?在下個(gè)?學(xué)年如?何自我?提高，?如何共?同提高?所教年?級(jí)的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?同事們?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取進(jìn)?步。?春季學(xué)?期英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?是我擔(dān)?任二、?三和四?年級(jí)英?語教學(xué)?工作。?在教學(xué)?過程中?，我深?深地感?到小學(xué)?英語教?學(xué)之難?之累，?同時(shí)也?感到教?學(xué)之樂?之喜。?正因?yàn)?如此，?我嚴(yán)格?遵循教?學(xué)五環(huán)?節(jié)，課?前認(rèn)真?備課，?做到既?備教材?，又備?學(xué)生，?因材施?教，努?力實(shí)施?課堂改?革，積?極探索?小學(xué)英?語快樂?課堂，?小學(xué)階?段英語?教學(xué)目?的是：?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語積極?性，使?他們樹?立學(xué)習(xí)?英語自?信心，?同時(shí)培?養(yǎng)學(xué)生?英語語?感和語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)氛圍?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?是搞好?小學(xué)英?語教學(xué)?的重要?一環(huán)。?下面結(jié)?合本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對(duì)地?教對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。從一?開始我?就認(rèn)真?研究學(xué)?生，了?解清楚?學(xué)生的?實(shí)際情?況：一?方面，?我校學(xué)?生英語?聽，說?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，但中?等生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對(duì)較少?。因此?，講得?太深，?不照顧?到整體?，教學(xué)?效果不?會(huì)理想?的。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)效?果有直?接影響?。一?、認(rèn)真?備課，?把功夫?下在課?外鉆研?上教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?實(shí)際工?作中，?備課時(shí)?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?著力編?寫好教?案制定?好教學(xué)?計(jì)劃，?并不斷?地加以?改善修?改，在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，特?別是差?生，課?堂密切?注意他?們，教?育他們?求學(xué)勿?半途而?廢，在?思想教?育的同?時(shí)，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識(shí)。使?他們的?學(xué)習(xí)成?績(jī)跟上?班里的?其他同?學(xué)。幫?助他們?樹立學(xué)?好各門?知識(shí)的?信心。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會(huì)令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。為?了上好?每一節(jié)?堂課，?我都認(rèn)?真研究?課文，?為了令?教學(xué)生?動(dòng)，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。教?學(xué)效果?十分理?想。相?反，我?沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。特別?是對(duì)英?語這門?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語來?說至關(guān)?重要。?備課充?分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?上課效?果就好?。但同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?上課內(nèi)?容豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?英語?是一門?外語，?對(duì)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語，?就要讓?學(xué)生喜?愛英語?，讓他?們對(duì)英?語產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)，也?無法學(xué)?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?盡量多?講一些?關(guān)于英?美國(guó)家?的文化?，生活?故事，?讓他們?更了解?英語，?更喜歡?學(xué)習(xí)英?語。因?為只有?英語水?平提高?，同時(shí)?也可以?提高同?學(xué)們的?英語寫?作能力?，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)?很有好?處。因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)，?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?二、?扎實(shí)教?學(xué)，把?功夫下?在誨人?不倦上?第一?、在課?堂教學(xué)?方面，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)