科研工作總結(jié)2023年中學(xué)教科研工作總結(jié)

第3頁共3頁科研工?作總結(jié)?202?3年中?學(xué)教科?研工作?總結(jié)?一、激?發(fā)內(nèi)驅(qū)?機制引?領(lǐng)__?__一?中在教?科研工?作中重?在激發(fā)?教師的?主動性?，強_?___?師在科?研中的?主體地?位，以?本校優(yōu)?秀教師?為榜樣?，以名?師工作?室、學(xué)?術(shù)委員?會為_?___?形式，?充分發(fā)?揮優(yōu)秀?教師群?體的引?領(lǐng)帶頭?作用，?大力宣?傳名、?特、優(yōu)?教師的?先進事?跡，形?成人人?爭做科?研型、?學(xué)術(shù)型?教師的?良好氛?圍。同?時學(xué)校?積極為?教師的?自主專?業(yè)發(fā)展?打造科?學(xué)、專?業(yè)的成?___?_臺，?形成良?好地外?部激勵?機制。?教師更?加認識?到，自?主發(fā)展?在個人?職業(yè)規(guī)?劃、職?業(yè)幸福?感、成?就感獲?得的重?要性，?教師自?主發(fā)展?的意識?有了明?顯提高?，激發(fā)?了教師?規(guī)劃職?業(yè)、規(guī)?劃自我?、規(guī)劃?人生的?意識。?一年來?我校教?科研工?作取得?了長足?的進步?，成果?斐然，?在校教?師共計?發(fā)表論?文__?__篇?，比上?一學(xué)年?度同期?增長了?___?_%，?其中國?家級、?省級、?市級論?文，同?比分別?增加了?___?_%、?___?_%和?___?_%。?獲獎?wù)?文__?__篇?，其中?省級獲?獎__?__篇?，市級?獲獎_?___?篇，與?前一學(xué)?年度僅?有__?__篇?市級獲?獎相比?，無論?在質(zhì)和?量上均?有了明?顯的提?高。課?題結(jié)題?___?_個，?其中省?級課題?___?_個，?市級_?___?個，同?比增加?___?_個。?市區(qū)評?優(yōu)課參?賽__?__人?，__?__人?獲一等?獎也創(chuàng)?一中歷?史最好?成績，?上學(xué)期?結(jié)束的?大市評?優(yōu)課又?有__?__位?教師獲?一等獎?，__?__位?獲二等?獎。另?外，教?師參加?各級培?訓(xùn)人數(shù)?明顯增?加，教?師業(yè)務(wù)?能力測?試成績?明顯提?高等。?這些成?績的取?得，首?先取決?于教師?個人對?專業(yè)發(fā)?展主動?性、能?動性的?增強，?無論是?制定個?人專業(yè)?發(fā)展規(guī)?劃還是?執(zhí)行規(guī)?劃都比?以往更?加規(guī)范?、投入?，成績?的取得?也證明?激發(fā)內(nèi)?驅(qū)力的?重要性?和有效?性。?二、教?研合一?課題引?領(lǐng)《?回歸主?體性教?師自主?專業(yè)發(fā)?展實踐?研究》?這一省?級課題?的研究?在引領(lǐng)?我校教?師專業(yè)?發(fā)展中?起到了?重要的?指導(dǎo)作?用，對?我們提?高理論?能力，?提升認?識層次?，提速?培養(yǎng)過?程提供?了很好?的平臺?和抓手?，同時?也給我?們教學(xué)?、科研?合二為?一、實?現(xiàn)教師?、學(xué)生?與學(xué)校?的共同?、和諧?、可持?續(xù)發(fā)展?提供了?機遇和?途徑。?在該課?題研究?的過程?中，王?志勇校?長親自?掛帥，?帶領(lǐng)課?題組成?員積極?探索教?師專業(yè)?發(fā)展的?有效途?徑，將?科研與?實踐密?切結(jié)合?，從課?題立項?、過程?管理，?以及課?題與教?育教學(xué)?的密切?結(jié)合等?不同角?度進行?了全方?位的深?度引領(lǐng)?，對全?面促進?我校教?師專業(yè)?發(fā)展研?究起到?了至關(guān)?重要的?助推作?用。學(xué)?校確定?了專家?引領(lǐng)、?科研先?導(dǎo);點?上突破?、面上?輻射;?整合強?化、凸?顯特色?的教科?研思路?。邀請?了多位?專家來?我校為?全體教?師作了?精彩的?教科研?報告。?使教師?們明晰?了教科?研的意?義、步?驟與方?法，使?全校老?師走向?了問題?型教研?課題研?究。學(xué)?校在教?科研上?實施政?策激勵?、全力?支持。?如提供?豐富的?圖書資?料，科?研設(shè)備?，廣開?門路采?集最新?的科研?信息提?供給教?師以拓?寬研究?的視野?，提高?研究水?平。_?___?全校教?師認真?學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育?理論，?更新觀?念，進?一步提?高教師?科研意?識和水?平。同?時，還?為教師?搭建教?育科研?交流的?平臺，?為教育?科研成?果的發(fā)?表與推?廣創(chuàng)設(shè)?條件，?為教師?提供展?示個人?才華的?機會，?充分促?進了學(xué)?術(shù)觀點?的碰撞?、科研?靈感的?激發(fā)。?___?_學(xué)年?度我校?省市級?課題結(jié)?題數(shù)大?幅度增?加，開?題數(shù)也?創(chuàng)歷史?新高，?在研課?題有_?___?個，其?中省級?課題有?___?_個，?課題研?究極大?地促進?了我校?教科研?工作的?深入開?展。?三、分?類__?__價?值引領(lǐng)?凡事?預(yù)則立?，不預(yù)?則廢。?___?_年_?___?月，我?擔(dān)任教?科研工?作伊始?，在校?長室的?指導(dǎo)下?，在前?任同志?工作的?基礎(chǔ)上?制訂了?《__?__一?中教師?專業(yè)發(fā)?展推進?方案》?，并整?體推進?實施，?逐步形?成了一?中特有?的四層?九段的?階梯式?發(fā)展模?式。這?一模式?通過對?學(xué)校教?師現(xiàn)狀?準(zhǔn)確務(wù)?實的分?析，提?出了未?來五年?我校教?師專業(yè)?發(fā)展的?具體目?標(biāo)，并?對學(xué)校?現(xiàn)有_?___?位專任?教師根?據(jù)不同?年齡、?職稱、?發(fā)展意?愿劃分?成四個?層次、?九個階?段，根?據(jù)不同?層次、?階段有?針對性?的進行?確立目?標(biāo)、建?立規(guī)劃?、培訓(xùn)?提升、?階段總?結(jié)、評?價獎勵?等一系?列措施?，首先?讓每一?位教師?對自身?專業(yè)發(fā)?展做出?合理的?預(yù)期和?規(guī)劃，?通過規(guī)?劃明確?自身的?優(yōu)勢和?不足，?對下一?步要達?到的目?標(biāo)和層?次做出?準(zhǔn)確地?定位。?學(xué)校在?對教師?自我規(guī)?劃統(tǒng)計?分析的?基礎(chǔ)上?按不同?層次、?階段和?需求提?供階梯?式培訓(xùn)?，即初?級層次?教師由?中級層?次中的?優(yōu)秀教?師領(lǐng)銜?培訓(xùn)，?中級層?次教師?由高級?層次中?的優(yōu)秀?教師領(lǐng)?銜培訓(xùn)?，高級?層次教?師由校?外專家?、學(xué)者?進行培?訓(xùn)，階?梯式培?訓(xùn)的優(yōu)?勢在于?共性強?、針對?性好，?身邊的?榜樣更?有說服?力，身?邊的事?例更有?指導(dǎo)性?。當(dāng)然?分層次?階段培?訓(xùn)必然?帶來_?___?活動次?數(shù)大幅?度增加?，時間?、場地?的保證?上也相?應(yīng)帶來?困難，?這都需?要__?__者?提前精?心準(zhǔn)備?、積極?協(xié)調(diào)，?辛勤的?付出必?然有豐?厚的回?報，《?___?_一中?教師專?業(yè)發(fā)展?推進方?案》實?施一年?來取得?了豐碩?的成果?，在學(xué)?年度結(jié)?束時，?依據(jù)《?___?_一中?教師專?業(yè)發(fā)展?獎勵