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文檔簡介

1/1十個小矮人教案(必備5篇)

十個小矮人教案第1篇教學(xué)目標:

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的.快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備:

活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

(兒歌結(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽唱一唱。

1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏。

1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性。

兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。

活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。

五、拓展延伸。

1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌:

十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!

十個小矮人教案第2篇教學(xué)目標:

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備:活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。

活動過程:

一、導(dǎo)入(兒歌結(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。

二、聽一聽唱一唱

1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏

1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的.手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。

活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌:十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!

十個小矮人教案第3篇活動設(shè)計思路:

節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求,也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,是使幼兒體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,感受節(jié)奏美,并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。在音樂活動中我嘗試引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演,比較自由、靈活,而不由教師一招一式地教。教師循序漸進地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。在活動中不是致力于教會幼兒什么,而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過幼兒用肢體語言表現(xiàn)對節(jié)奏的感知,讓幼兒在活動、游戲中中學(xué)習(xí)音樂,了解音樂,提高他們的音樂素質(zhì)。在節(jié)奏活動《十個小矮人》的設(shè)計教學(xué)中,我嘗試運用設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒在角色活動中運用身體動作感知并表現(xiàn)節(jié)奏的教學(xué)方法,提高幼兒對節(jié)奏的興趣及能力。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒感知并運用肢體語言表現(xiàn)44拍的節(jié)奏。

2、訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性,使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的樂趣。

活動準備:

音樂《郊游》,音樂動畫《白雪公主和七個小矮人》,音樂《森林的早晨》,森林背景,小矮人手套,歌曲音樂。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗:我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動,幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動作、模仿動作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

活動過程實錄:

一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩:

師:“孩子們,今天天氣晴朗,老師帶你們一起到大森林去玩兒,好嗎?”(好)“那就讓我們出發(fā)吧!”放《郊游》的音樂,老師和幼兒做律動進入活動室。

(通過活動情境的設(shè)置,吸引幼兒參與活動的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動作,高高興的和老師一起做律動,都很快樂。)

2、來到大森林,老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美:

師:“孩子們,大森林多美啊,現(xiàn)在請你們閉上眼晴,邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹,在清晨里睡醒了,伸了個懶腰,一點一點的長大,呼吸新鮮的空氣,隨著微風舞蹈?!狈拧渡衷绯俊返囊魳?,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。

二、感受小矮人滑稽可愛的形象,并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事,吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認真的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的?

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說:“小矮人有長長的胡子!”有的孩子說:“小矮人可矮了!”還有孩子說:“小矮人很老很老,走路很慢”。

(在這一環(huán)節(jié),孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解,孩子們還在描述后,自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象,氣氛熱烈,孩子們表現(xiàn)欲望都很強。)

3、放動畫音樂《白雪公主和小矮人》,請幼兒感知歡快的音樂,觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象,并跟著音樂用動作表現(xiàn)小矮人的形象。

師:“小矮人的哪些動作很可愛、滑稽,請你做一做。(幼兒跟著音樂做動作)

(幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象,培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗,感受到音樂活動的快樂,,孩子們看到動畫后很興奮,都起來模仿小矮人的各種動作,有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動作,互相交流,充分體現(xiàn)了孩子們主動探索的意識,以及對音樂活動的興趣。)

三、學(xué)習(xí)律動,訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

1、師:“請小朋友猜一猜,一共會有幾個小矮人呢?”

教師示范點數(shù)幼兒,點到了的小朋友就學(xué)小矮人半蹲跟在后面,一直數(shù)到十個小矮人。重復(fù)音樂一遍,結(jié)束語:小矮人們干活干累了,回家休息吧!

3、請幼兒到前邊表演律動。

孩子們都很積極主動的響應(yīng)老師的提議,到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨特的理解比較好的表現(xiàn)了出來,氣氛很熱烈。

(在這一個環(huán)節(jié)中,孩子們始終能主動地參與到活動中,和老師一起學(xué)習(xí)律動,都很認真,而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大,孩子們參與的興趣也更加濃厚。)

十個小矮人教案第4篇教學(xué)目標:

1、感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。

2、訓(xùn)練手指動作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應(yīng)動作。

活動準備:活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。

活動過程:

一、導(dǎo)入(兒歌結(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

二、聽一聽唱一唱1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。

2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。

三、感受音樂的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。

2、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。

四、節(jié)奏與動作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。

活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統(tǒng)一起來,體會其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節(jié)奏,進行敲打樂器的練習(xí)。

2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。

附兒歌:十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!

活動反思:

《十個小矮人》這首歌曲是午間操的音樂,對于我們班級的小伴侶來說是耳熟能詳,因此我把活動的重點放在玩音樂游戲上,從而培養(yǎng)幼兒能聽辨音區(qū)的崎嶇,并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂游戲的過程中,孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂趣,并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花,可以說是在我的意料之外。

十個小矮人教案第5篇【活動目標】

1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

3.體驗參與集體活動的快樂。

【重點】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

【難點】嘗試創(chuàng)編歌詞

【活動準備】

1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

2.歌曲《十個小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活動過程】

一、開始部分

教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

(開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進行了美得熏陶。)

二、基本部分

(1)觀察小矮人的形象,學(xué)說“小矮人”

教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

(幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)

教師:這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

(幼兒學(xué)說“小矮人”)

(因為幼兒對童話故事《白雪公主》里的小矮人形象沒有接觸過,并且“矮”也是個相對詞,因為我在幫助幼兒理解“小矮人”時,我在設(shè)計PPT時,把小矮人和高高的樹設(shè)計的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的

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