小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版六年級上冊 五 數(shù)據(jù)處理《扇形統(tǒng)計圖》

小數(shù)北大六級冊

五數(shù)處《形計》質(zhì)公課案師格面試教1

1.通條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖點及作用的對引導(dǎo)學(xué)生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。2.能扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能,提高應(yīng)用意識。3.經(jīng)對扇形統(tǒng)計圖的觀察過程讓學(xué)生明白一份耕耘一份收獲。2

本班女生人數(shù)多于男,男生在課堂上的思維較為敏,學(xué)習(xí)上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認,但分析判斷能力卻不及男生我生源的特殊性學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊加家長也較忙,,學(xué)生缺少自制部分學(xué)生課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促一段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計表,認識簡單的統(tǒng)計圖和求簡單平均,又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖,并能讀圖中獲取信學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動探索和研究新知識。3

認識扇形統(tǒng)計圖,體會扇形統(tǒng)計可以更清楚地反應(yīng)部分和總數(shù)之間的關(guān),理解扇形統(tǒng)計圖的特點。4

4.1.1

第一學(xué)時1、調(diào)查本班學(xué)生喜歡的運動項師我問一下你們喜歡運動?師我班同學(xué)喜歡的運動項目非常,了便于統(tǒng),我們以這幾項來統(tǒng)計(籃球繩毽子、乒乓球、其它。需要改的,等會兒每個同學(xué)只可舉一次手,誰幫老師一下忙來數(shù)。2、結(jié)合課件簡單復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計師可用什么統(tǒng)計圖來表示?為么

師還以用什么統(tǒng)計圖來表?用折線統(tǒng)計圖表示嗎為什?3、引出扇形統(tǒng)計圖師老還可用另一種統(tǒng)計圖師見這是什么圖形嗎生扇師對這是我們今天要學(xué)的扇統(tǒng)計圖。(通過現(xiàn)場調(diào)查能發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡么運,素材來自學(xué)更能引起學(xué)生的興趣列學(xué)活動,一是復(fù)習(xí)條形和折線統(tǒng)計,是引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容)1、出示笑笑一家三口一天各類物攝入量的統(tǒng)計表如果想清楚的反映每類食物的攝入,哪種統(tǒng)計圖表?2、說說從統(tǒng)計圖中可以得到什信,及條形統(tǒng)計圖的特點3、出示百分比統(tǒng)計表你能看懂嗎4、出示根據(jù)統(tǒng)計表繪制的扇形計圖(1)你看到的扇形統(tǒng)計圖是怎么樣?(2)整個圓的面積表示什?各扇形表示什?(3)從這個扇形統(tǒng)計圖中了解到什么信?5、交流歸納6、體會特點扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表(),單位1,就是100%,用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總量的百分比,部分數(shù)量占總數(shù)的百分比和是100%。師剛我們從扇形統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了好多的特也能根據(jù)它的特點提出并解決了一些問題。正因為扇形統(tǒng)計圖有這么多的特所以在我們的日常生活經(jīng)常能見到扇形統(tǒng)計圖的身影我一起來看看1、課件出示一些生活中的扇形計圖自主介紹前兩幅統(tǒng)計圖的主要內(nèi)容。2、這幅統(tǒng)計圖誰來說說它是關(guān)什么內(nèi)容的統(tǒng)計你從中了解了什么信息3、后面還真的有幾幅扇形統(tǒng)計排著隊等著!過它們都有一些問題要考考大,有沒有信心接受它們的考驗?(對扇形統(tǒng)計圖的觀察分析是本課的重,所以這部分教學(xué)我采取學(xué)生自主探,老師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法通讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖蘊含知識的秘把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。)1.小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),你有什收?

(引導(dǎo)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)進行回,思。2.作業(yè):學(xué)完這節(jié)課你對自己的習(xí)滿意請作個自我評價為個等級非