《比尾巴》教學(xué)實錄及點評

?比尾巴?教學(xué)實錄及點評

概要：形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭形成師生共鳴的態(tài)勢，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效益，拓展知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新才能?！窘滩姆治觥?比尾巴?這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目的是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折〞，可以正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，理解一些動物尾巴的特點?！緦W(xué)生分析】該班學(xué)生大都承受學(xué)前教育，他們活潑開朗，聰明得意，因此學(xué)生資源較為豐富。經(jīng)過入學(xué)來兩個多月的教育，學(xué)生們已經(jīng)掌握了根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。他們的求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課堂氣氛較為活潑。【教學(xué)準(zhǔn)備】ＣＡＩ課件、小動物圖片?！窘虒W(xué)實錄】一、激趣導(dǎo)入，提醒課題師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給羅老師打來，它說森林王國里今天要進(jìn)展一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓樱€想請咱們做小裁判呢！想去嗎?生：想。師：咱們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里作好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了。誰來讀讀牌子上的字啊?生：牌子上寫的是比尾巴。師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進(jìn)展比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)師：不知道小朋友剛剛聽清了嗎?我覺得丁穎珊同學(xué)有一個地方讀得特別的好,誰來說說?林宏輝,你來。生：她那個“巴〞字讀得好輕。師

?比尾巴?教學(xué)實錄及點評,

?比尾巴?教學(xué)實錄及點評

執(zhí)教：廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué)羅曦

點評：廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué)李竹修

【教學(xué)目的】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫３個字。認(rèn)識１種筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁“八〞和“鳥〞。

２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。

３、理解一些動物尾巴的特點。

【教學(xué)思路】

如何讓學(xué)生理解各種動物尾巴的特點，更加有感情的朗讀課文，在詳細(xì)的語言環(huán)境中識字呢？設(shè)計時，我從兩個方面入手：

１、從教材和學(xué)生實際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情意目的，根據(jù)訓(xùn)練點，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，制作了豐富的多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練點相關(guān)的教學(xué)情景。

２、以學(xué)生為主體，以個別化，協(xié)作式為主要形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭形成師生共鳴的態(tài)勢，以到達(dá)優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效益，拓展知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

【教材分析】

?比尾巴?這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目的是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折〞，可以正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，理解一些動物尾巴的特點。

【學(xué)生分析】

該班學(xué)生大都承受學(xué)前教育，他們活潑開朗，聰明得意，因此學(xué)生資源較為豐富。經(jīng)過入學(xué)來兩個多月的教育，學(xué)生們已經(jīng)掌握了根本的行為標(biāo)準(zhǔn)。他們的求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課堂氣氛較為活潑。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

ＣＡＩ課件、小動物圖片。

【教學(xué)實錄】

一、激趣導(dǎo)入，提醒課題

師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給羅老師打來，它說森林王國里今天要進(jìn)展一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓?，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎?

生：想。

師：咱們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請看!

師：到了到了,就是這了。你看，小動物們早早來到這里作好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了。誰來讀讀牌子上的字啊?

生：牌子上寫的是比尾巴。

師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進(jìn)展比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)

師：不知道小朋友剛剛聽清了嗎?我覺得丁穎珊同學(xué)有一個地方讀得特別的好,誰來說說?林宏輝,你來。

生：她那個“巴〞字讀得好輕。

師：哦，她那個“巴〞字讀得很輕。請坐，你聽得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能象她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？

生：比尾巴。

師：真棒！一學(xué)就會，那么，如今我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。

生：比尾巴。

二、整體感知、學(xué)習(xí)問句

師：開始比賽了，這么多的小動物，終究有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。如今，我們就讀一讀、找一找吧！小朋友們可以一個人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。如今就開始吧！

師：讀完了嗎？

生：讀完了。

師：小朋友們在下面讀得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？如今我們就一起隆重地請出它們吧！

師：一號選手是，小猴子從樹上跳下來了。二號選手是，三號選手是，得意的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是，美麗的公雞走出來了。五號選手是，大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？?？兹缸詈蟪鰣?。

三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖

師：小朋友們真棒，一下里就把這六個小選手找出來了。獅子大王還為它們帶來了衣服，是讓小狗帶來的。衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給它們，可是小狗不識字，它正在犯難了。這下該怎么辦？小朋友們愿意幫它一下嗎？要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

師：如今誰來幫幫小狗？

生：兔子，這是兔子的衣服。

師：黃小燕給兔子發(fā)的衣服對嗎？

生：對。

師：你看，小兔子正對著她笑呢！再來一個。

生：這是公雞的衣服。

師：趕快給公雞穿上